Вот какие красивые у нас клумбы (неделя 33)

Фото 196. Любуемся клумбой с цветами. Фото 197. Конструируем клумбу-звезду.

Фото 198. Создаем клумбу-снежинку Фото 199. Сооружаем клумбу-заборник (кирпичики лежат на широкой грани). (ставим кирпичики на узкую грань).

Фото 200. Строим клумбу-квадрат с полу- кубами на углах.

Фото 201. Строим квадратную клумбу с кубиками на углах.

П5

Май Конструирование из строительных материалов

33 Неделя Вот какие красивые у нас клумбы

Образовательные задачи.

Вызвать интерес к конструиро­ванию клумбы на основе пред­ставления о ее строении и на­значении. Расширить опыт соз­дания замкнутых конструкций. Начинать знакомство с «изящ­ными постройками». Показать варианты размещения деталей (кирпичиков): впритык друг к другу или на небольшом рас­стоянии, от центра или по кругу. Дать представление о круговой композиции по аналогии с цвет­ком, звездой, солнышком. Учить анализировать и сравнивать по­стройки. Создать условия для обыгрывания созданных по­строек — размещения цветов внутри клумбы. Развивать ассо­циативное восприятие, нагляд­но-образное мышление, вооб­ражение, чувство формы, ритма и цвета. Воспитывать интерес к отображению в постройках кра­соты окружающего мира.

Материалы, оборудова­ние. У каждого ребенка и у пе­дагога комплект строительных деталей: 8 кирпичиков (по 4 раз­ного цвета), 4 бруска и 4 кубика или полукуба (на выбор); лоскуты или шарфики (бумажные сал­фетки) для изображения цветов. Фотографии цветов (луговых, садовых) и клумб с цветами.

Базовые понятия и спосо­бы. Представление о том, что клумбы — это сооружения для

выращивания цветов на улице (во дворе дома, в парке, на даче), которые служат для за­щиты цветов и для красоты. Уме­ние создавать замкнутую по­стройку по ассоциации с реаль­ным объектом (клумбой).

Содержание НОД

Педагог показывает детям фотографии или картинки с са­довыми цветами, предлагает по­любоваться и подумать о том, где растут такие цветы, где их можно увидеть (по возможности использует ИКТ). Уточняет пред­ставление о том, что бывают цве­ты, которые сами вырастают на лугу или в лесу (показывает фо­тографию). И бывают другие цве­ты, которые люди выращивают в садах, парках, возле домов — в городе и в деревне (показывает фотографию с изображением декоративных цветов).

Педагог спрашивает, слышали ли дети слово «клумба». Вводит это слово в словарь и раскрывает его смысл. Клумба — это соору­жение для выращивания цветов на улице. Клумбы можно увидеть во дворе дома, в парке, на даче. Они похожи на заборчики, кото­рые нужны для защиты цветов и просто для красоты.

Затем педагог показывает детям несколько «изящных по­строек». Достаточно трех, за­метно отличающихся друг от друга типом конструкции (см.

It6

КОНСТРУИРОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА

в них цветы». Дети обыгрывают постройки: изображают цветы из лоскутов ткани, бумажных салфеток, разноцветных шар­фиков — собирают их в комочки и выкладывают внутри клумбы. По окончании работы педагог читает еще один отрывок из сти­хотворения Е. Николаевой: ...Мы цветочки рвать Не будем,

И другим сказать спешим: Пусть приносят Радость людям,

Всем — и крохам, и большим! Индивидуализация содер­жания обеспечивается свобо­дой выбора материала и способа конструирования клумбы, а так­же свободным выбором мате­риалов для изображения цветов и творческим обыгрыванием по­стройки (построим красивую клумбу и посадим на ней кра­сивые цветы). Если дети затруд­няются в освоении предложен­ного способа (круговая построй­ка), педагог предлагает более простой способ — выкладыва­ние клумбы в форме квадрата с декоративными деталями на углах (см. фото 200, 201).

Осмысление результата. Педагог спрашивает детей, что такое клумба, для чего она нужна, что напоминает, как нам удалось построить красивую клумбу для защиты цветов; чем клумбы отличаются, т.е. почему они разные.

Иллюстративный матери­ал к данной теме размещен на стр. 115.

П7