Март
Март Конструирование
из брусков и пластины
Образовательные
задачи.
Уточнить
и обобщить представление о столе
как предмете мебели, его строении и
назначении. Обратить внимание на то,
что предметы могут быть в разных
масштабах (взрослом, детском и игрушечном).
Познакомить со способом конструирования
стола на четырех ножках. Учить
выбирать нужное количество деталей
и создавать постройку по объяснению.
Продолжать знакомить с пластиной и
ее вариантами. Помочь установить
ассоциативные связи между реальными
столами (для людей), игрушечными столиками
(для кукол) и детскими постройками.
Развивать наглядно-образное мышление,
творческое воображение. Воспитывать
устойчивый интерес к конструированию
и обыгрыванию построек.
Материалы,
оборудование. У
каждого ребенка и у педагога набор
деталей: 3 кубика, 4 длинных бруска и 2
пластины (квадратные или прямоугольные).
Мелкие игрушки для обыгрывания
построенных кроваток. Демонстрационный
материал: игрушечный столик на четырех
ножках; иллюстрации и фотографии с
изображениями столов, н-р, каталог
магазина IKEA.
Базовые
понятия и способы. Представление
о том, что предметы могут иметь разные
варианты,
зависящие от их конструкции. У стола
есть ножки (одна, три или четыре) и
столешница (квадратная, прямоугольная,
круглая, овальная и др.).
Содержание
НОД
Перед
образовательной ситуацией педагог
предлагает детям рассмотреть столы
и сравнить стол взрослого человека,
детский и игрушечный. Проводит краткую
беседу о том, что такое стол, для чего
люди придумали это сооружение, какие
бывают столы по назначению и внешнему
виду. Дети уточняют свои представления
о том, что стол — это предмет мебели,
который люди придумали и сделали для
того, чтобы им было удобно кушать,
рисовать, заниматься, работать, учиться.
Столы бывают для взрослых, для детей
и для игрушек; большие и маленькие,
низкие и высокие, для еды и для работы.
Дети
удобно размещаются за своими столами.
Педагог предлагает им вспомнить, как
они строили стол, когда были маленькие.
Напоминает два способа (см.
фото 165).
Для этого просит взять конкретные
детали (н-р, два кирпичика и два кубика
или четыре кирпичика) и создать постройку
по образцу или по показу (на выбор
педагога).
Затем
педагог предлагает детям научиться
строить стол на четырех ножках. Просит
взять че-
9S
КОНСТРУИРОВАНИЕ
В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА)26 Неделя Как мы построили стол на четырех ножках
тыре
бруска и пластину. Дети самостоятельно
выбирают материал из большего
количества. Педагог предлагает
построить стол самостоятельно. Дети
создают постройки и сталкиваются с
трудностью: как поставить ножки,
чтобы стол был устойчивым и красивым.
Педагог советует взять еще одну пластину,
положить перед собой, на углах
пластины поставить бруски и сверху
положить пластину-столешницу (см.
фото 166).
Показывает и детально поясняет этот
способ. Дети конструируют предложенным
способом. И обыгрывают свои постройки:
конструируют стулья, диваны, усаживают
кукол.
Индивидуализация
содержания. Педагог
варьирует содержание с учетом умений
и способностей детей. Те, кто недавно
посещают детский сад и еще не владеют
базовыми способами, конструируют так,
как представлено на фото 165. Дети с
ярко выраженными способностями могут
попытаться построить стол на четырех
ножках без зрительной опоры (см.
фото 167)
и даже экспериментируют с количеством
ножек, н-р, создают стол на трех ножках
(см.
фото 168).
Самостоятельная
деятельность. Дети
конструируют разную мебель по своему
желанию и обыгрывают свои постройки.
Взаимодействие
с семьей. Педагог
советует родителям совершить с
детьми экскурсию в мебельный магазин
и рассмотреть мебель, вт.ч. разные
столы.
Фото
165. Столы из кирпичиков, кубиков и пластин
(простые способы).
Фото
166. Стол на 4 ножках-брусках с
пластиной-столешницей (внизу еще одна
такая же пластина для ориентира в
расстановке ножек).
Фото
167. Стол на 4 ножках строим на глаз (без
нижней пластины).
Фото
168. Стол на 3 ножках-столбиках
99
