Декабрь
Художественное
экспериментирование с формами
Пизанская
башня (Италия).
Башня
в Старой Ладоге (Россия).
Фото
101. Знакомимся с башнями по фотографиям
(картинам, иллюстрациям).
Фото
103. Превращаем башни в пирамиды
из тех
же предметов.
Фото
102. Конструируем башни
из
бытовых предметов (емкостей для сыпучих
веществ).
66
КОНСТРУИРОВАНИЕ
В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА)Как башня превратилась в пирамиду
Фото
105. Разбираем башни и строим из тех же
коробок пирамиды.
Фото
104. Оборачиваем коробки фольгой и строим
из них башни.
Фото
106. Строим башни
разной
формы из цилиндров (банок) и кубиков.
Фото
107. Из того же набора деталей конструируем
разные пирамиды.
Приложение
2).
Фото
108. Играем с дидактическими игрушками
(см.
67
Декабрь
Декабрь
Декабрь Конструирование
плоскостное
Образовательные
задачи.
Вызвать
интерес к конструированию елочек
на плоскости из разных материалов.
Уточнить общее представление о строении
елки (ствол и ветки). Предложить
сравнить елку с пирамидой, найти
сходство и отличие. Познакомить со
способом симметричного конструирования(от
ствола ветки идут в обе стороны).
Создать условия для дополнения
конструкций новыми деталями («шишки»,
«новогодние игрушки») и создания
художественных образов(нарядные
елочки). Формировать опыт совместной
деятельности в малых группах. Развивать
восприятие, творческое воображение,
чувство формы и пропорций. Воспитывать
самостоятельность, активность,
инициативность, устойчивый интерес к
конструированию.
Материалы,
оборудование. Один
или несколько комплектов материалов
для конструирования разных елочек:
20-30 кирпичиков, 20-30 поролоновых губок,
20-30 салфеток, 20 брусков пластилина, 20
лоскутов мягкой ткани, 20-30 шнурков,
20 карандашей (на выбор педагогу).
Различные материалы для украшения
елок: строительные,
природные, бытовые. Демонстрационный
материал: искусственная елочка,
детская пи
рамидка
и башня из цилиндров, фотография или
картинка с изображением елочки.
Базовые
понятия и способы. Представление
о разных типах вертикальных построек.
Перенос представления о вертикальной
постройке в плоскостное изображение.
Способность видеть образ и находить
ассоциации.
Содержание
НОД
Дети
свободно и удобно размещаются на
полу в музыкальном или физкультурном
зале. Внимание:
материалы для конструирования
собраны отдельными комплектами и
лежат внутри обручей, лежащих на
полу. Педагог
показывает искусственную елочку и
поворачивает, чтобы дети рассмотрели
ее со всех сторон. Рядом с елочкой
помещает детскую пирамидку и башенку
из цилиндров (или круглых банок).
Предлагает сравнить и найти постройку,
которая похожа на ёлку. Убирает башню
и оборачивает пирамидку фольгой
(или тканью), чтобы помочь детям в
«серебряной» пирамиде увидеть елку и
обобщенную форму «конус». Затем
педагог показывает фотографию или
картинку с изображением елочки и
помогает
установить связь между
объемной елочкой и ее изображением
на плоскости. Предлагает детям
сконструировав
6X
КОНСТРУИРОВАНИЕ
В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА15 Неделя Вот какие разные у нас елочки
елочки
на полу и украсить их по своему желанию.
Возможны
разные варианты организации детской
деятельности.
Используется
один вид материала, дети поочередно
или по парам (с обеих сторон ствола)
выкладывают на полу одну большую
елочку; педагог принимает непосредственное
участие в постройке.
Используются
разные виды материалов (см. выше в
разделе «Материалы, оборудование»),
дети работают в малых группах (по
три-четыре ребенка) и конструируют
разные елочки; педагог планирует
деятельность и регулирует отношения
ее участников.
Одна
группа детей создает елочку, вторая
украшает ее «новогодними игрушками».
Та, группа, которая в момент конструирования
елочки свободна, может заниматься
превращением детских пирамидок в
елочки, т.е. оборачиванием их фольгой.
Педагог выбирает любой вариант по
своему усмотрению, в зависимости от
наличия материала, количества детей
и их умений, в т.ч. в совместной
деятельности. В первых двух вариантах
украшение елки можно рассматривать
как обыгрывание постройки и вынести
за временные рамки НОД.
В
любом варианте организации деятельности
педагог знакомит детей со способом
кон
струирования:
показывает, что сначала нужно выложить
ствол, а потом в обе стороны от ствола
разместить ветки. Удобнее всего это
сделать на ковролиновом коврике с
помощью шнурков. По окончании работы
дети водят хоровод возле елочки (если
она одна) или ходят по залу змейкой
(если елочек несколько) и напевают
песню «В лесу родилась елочка: (слова
Р. Кудашевой, музыка Л. Бекмана). Последний
куплет исполняется, если дети украшали
елку.
В
лесу родилась елочка,
В
лесу она росла,
Зимой
и летом стройная, Зеленая была.
Метель
ей пела песенку: Спи, елочка, бай-бай,
Мороз
снежком укутывал: Смотри, не замерзай!
Трусишка
зайка серенький Под елочкой скакал.
Порою
волк, сердитый волк, Рысцою пробегал...
...Теперь
она, нарядная,
На
праздник к нам пришла И много, много
радости Детишкам принесла Осмысление
результата. Понятие
о том, что один и тот же объект (елка)
может быть создан из разных материалов.
Взаимодействие
семьей. Педагог
советует родителям рассмотреть с детьми
домашнюю коллекцию новогодних
игрушек.
69
Декабрь