Неделя Как на кустиках поспели ягодки

Образовательные задачи.

Вызвать интерес к созданию об­раза кустика со спелыми ягод­ками. Закрепить технику скаты­вания шариков из бумажных сал­феток и приклеивания рацио­нальным способом. Обратить внимание на сходство реальных ягод в природе с образами фан­тазии. Развивать воображение, чувство цвета, мелкую моторику, координацию в системе «глаз- рука», обогащать тактильные ощущения. Воспитывать эсте­тические эмоции, активность, уверенность, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца.

Материалы, оборудова­ние. У детей и педагога: бу­мажные салфетки красного и розового, синего и голубого цвета (пара на выбор), силуэты кустиков зеленого цвета, клей в пластиковых крышках, матер­чатые салфетки. Демонстра­ционный материал: иллюстра­ции и фотографии для рассмат­ривания кустиков с ягодами, кукла с корзинкой, узкая лента для изображения кривой до­рожки.

Базовые понятия и спосо­бы. Понятие о том, что шарики можно получить круговым рас­катыванием в ладонях любого пластичного материала (пласти­лина, глины, соленого теста, мяг­кой бумаги и др.).

36

Содержание НОД

Дети размещаются за сто­лами и работают индивидуально, парами или малыми группами (форма организации детей из­бирается педагогом). Если дети работают индивидуально, каж­дому из них педагог дает силуэт кустика и прямоугольник зеле­ного цвета. Если работают па­рами или малыми группами, пе­дагог дает один силуэт кустика на пару или группу детей (раз­мер кустика варьируется).

Педагог напоминает детям о том, что они уже создавали лес­ные дорожки и собирали грибы, которые сами же сконструиро­вали. Приглашает снова отпра­виться в лес и увидеть кустики со спелыми ягодками. Показывает иллюстрации или фотографии с изображением кустиков с ягод­ками (по возможности использует ИКТ — информационно-комму­никативные технологии).

Уточняет представление де­тей о том, как выглядят ягодки, какую форму они имеют и какого цвета бывают. Просит показать, как можно слепить шарики. Дети имитируют лепку шариков — со­вершают круговые движения ла­донями.

Затем педагог предлагает детям изобразить кустики со спелыми ягодками. Показывает бумажные силуэты, поясняет, что кустики у нас уже выросли.

КОНСТРУИРОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА)

В зеленом бору Для вас наберу Синей черники,

Красной земляники.

Педагог проходит с куколкой от ребенка к ребенку и радуется тому, как много ягод на кустиках, есть ягодки синие, есть красные, есть спелые и не очень спелые. Но все-все кустики с ягодами очень красивые.

Индивидуализация содер­жания обеспечивается свобод­ным выбором цвета салфетки для изображения ягод, вариа­тивность форм кустиков, под­держкой детской инициативы при создании композиции, ин­дивидуальным темпом и объе­мом выполненной работы (ко­личество ягод, размер кустика зависит от возможностей кон­кретного ребенка).

Осмысление результата. Педагог спрашивает детей, ка­кую форму имеют ягодки, каким способом можно их получить из разных материалов (круговое раскатывание), и как можно узнать, где ягодки спелые, а где не очень спелые.

Интеграция видов деятель­ности. Дети вспоминают сказки, потешки, стихи, загадки, где упо­минаются кустики и ягодки. Лепят ягоды, рисуют пальчиками и ват­ными палочками. Играют в по­движную игру «У медведя во бору».

Взаимодействие с семьей. Педагог советует родителям расширить вкусовые впечатле­ния детей — предложить поку­шать и сравнить разные ягоды.

37

Октябрь