- •Глава 1
- •Интонация как паралингвистическое средство общения
- •1.2. История изучения интонации в различных дисциплинах
- •Глава 2
- •Понятие об интонации в лингвистике
- •Компоненты интонации
- •Понятие о синтагме
- •Понятие об интонации в психолингвистике
- •Понятие об интонации в психофизиологии и акустике
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Интонационные и фонетические расстройства речи при дизартрии
- •Глава 6
- •Обследование воспроизведения ритма
- •Обследование восприятия интонации
- •Обследование воспроизведения интонации
- •Обследование восприятия логического ударения
- •Обследование воспроизведения логического ударения
- •Обследование модуляций голоса по высоте
- •Обследование модуляций голоса по силе
- •Выявление назального (носового) тембра голоса
- •Обследование восприятия тембра голоса
- •Обследование воспроизведения тембра голоса
- •Обследование речевого дыхания
- •Обследование темпо-ритмической организации речи
- •Обследование состояния слухового самоконтроля
- •Глава 7
- •Дыхательная гимнастика
- •Упражнения для воспитания навыков правильного полного вдоха и выдоха
- •Упражнения для воспитания навыков правильного полного выдоха
- •Упражнение для воспитания навыков фиксированного выдоха со звуком и слогом
- •Дыхательные упражнения, сочетающиеся с голосом и движениями
- •Упражнения для удлинения продолжительности речевого выдоха (синхронизация речи с движением при произнесении каждого слога — «встречное дирижирование»)
- •Артикуляционно-мимическая гимнастика
- •Голосовая и интонационная гимнастика
- •Упражнения, направленные на тренировку силы и высоты голоса
- •Интонационные упражнения
- •Логоритмические упражнения
- •Формирование навыка мягкой голосоподачи, ритмизация речи
- •Формирование темпо-ритмической организации речи
- •Практические упражнения и задания для формирования интонационной стороны речи.
- •7.8. Схема индивидуального логопедического занятия с использованием методов коррекции просодических компонентов речи
- •7.9. Методики работы над интонацией, основанные на применении технических средств
- •Комплекс логопедических занятий с аппаратом «Интон-м»
- •Организационный момент. Установка на работу с тренажером.
- •II. Подготовительный этап
- •III. Вибро-тактильно-акустическая процедура (вта) для развития голоса и коррекции его нарушений
- •IV. Логопедическое занятие-15 мин.
- •Подготовительный этап
- •III. Вибро – тактильно - акустическая процедура (вта) для развития голоса и коррекции его нарушений
- •2. Демонстрационные упражнения для пациента
- •3. Массаж и гимнастика мышц подчелюстной области, языка, щек
- •4. Для развития силы голоса используют следующие упражнения
- •IV. Логопедическое занятие-15 мин.
- •Подготовительный этап
- •III . Вибро – тактильно - акустическая процедура (вта) для развития голоса и коррекции его нарушений
- •2. Демонстрационные упражнения для пациента
- •3. Упражнения для развития артикуляции
- •4. Для развития силы голоса используют упражнения
- •Подготовительный этап
- •III. Вибро -тактильно-акустическая процедура (вта) для развития голоса и коррекции его нарушений
- •2. Демонстрационные упражнения для пациента (5 мин):
- •4. Для развития силы голоса выполнить упражнения
- •III. Вта процедура закончена.
- •Подготовительный этап
- •II. Вибро -тактильно-акустическая процедура (вта) для развития голоса и коррекции его нарушений
- •3. Коррекция просодических нарушений
- •Глава 8
- •Тексты для формирования навыка правильного произношения звуков
- •Ласточки
- •Под дождём
- •Ответ на вопрос о моей жизни
- •Соловей
Ласточки
Мой сад с каждым днём увядает; /
Помят он, /поломан и пуст, /
Хоть пышно ещё доцветает /
Настурций в нём огненный куст... //
Мне грустно! //Меня раздражает /
И солнца осеннего блеск,/
И лист,/ что с берёзы спадает,/
И поздних кузнечиков треск. //
Взгляну ль по привычке под крышу /
Пустое гнездо над окном: /
В нём ласточек речи не слышу, /
Солома обветрилась в нём... //
А помню я,/ как хлопотали /
Две ласточки, /строя его! //
Как прутики глиной скрепляли /
И пуху таскали в него! //
Как весел был труд их, /как ловок! //
Как любо им было, /когда
Пять маленьких, /быстрых головок /
Выглядывать стали с гнезда!//
И целый-то день говоруньи, /
Как дети,/ вели разговор...//
Потом полетели,/ летуньи! //
Я мало их видел с тех пор! //
И вот - /их гнездо одиноко! //
Они уж в иной стороне - /
Далёко,/ далёко,/ далёко... //
О,/ если бы крылья и мне! //
А.Н. Майков
Под дождём
Помнишь:/ мы не ждали ни дождя,/ни грома, /
Вдруг застал нас ливень/ далеко от дома, /
Мы спешили скрыться /под мохнатой елью /
Не было конца тут/ страху и веселью! //
Дождик лил сквозь солнце,/и под елью мшистой /
Мы стояли точно в клетке золотистой, /
По земле вокруг нас/ точно жемчуг прыгал/
Капли дождевые, /скатываясь с игол, /
Падали,/ блистая,/ на твою головку,/
Или с плеч катились прямо под снуровку.//
Помнишь -/ как всё тише смех наш становился. //
Вдруг над нами прямо/ гром перекатился -//
Ты ко мне прижалась,/ в страхе очи жмуря.//
Благодатный дождик!// золотая буря! //
А.Н.Майков
***
Бледный луч луны пробился/
Сквозь таинственной листвы,/
И приносит ветер теплый/
Запах скошенной травы.//
Всё бы только здесь лежал я,/
Под навесом этих ив,/
В даль немую, /в купол звездный,/
Взор бесцельно устремив;//
Всё бы слушал,/ как вершина/
Ивы дремлющей шумит,/
Как на темном дне оврага/
По камням родник журчит.//
Это тихое журчанье,/
Шелест листьев, /свет луны -/
На меня всё навевает/
Примиряющие сны...//
Ночь!/ с твоим сияньем кротким,//
Для усталого меня,/
Ты дороже и милее/
Ярко блещущего дня...//
А. Плещеев
Весна
Опять весной/ в окно мое пахнуло,/
И дышится отрадней/ и вольней...//
В груди тоска/ гнетущая заснула,/
Рой светлых дум /идет на смену ей.//
Сошли снега...//Оковы ледяные/
Не тяготят сверкающей волны...//
И плуга ждут далекие,/ немые/
Поля моей родимой стороны.//
О,/ как бы мне из этих комнат душных/
Скорей туда хотелось -/ на простор,/
Где нету фраз /трескучих и бездушных,/
Где не гремит /витий продажных хор.//
В поля!// в поля!// знакомая природа/
К себе красой стыдливою манит...//
В поля! //там песнь воскресшего народа/
Свободная и мощная звучит.//
А.Н.Плещеев
Дачи
Люблю я вас, /дачки!// Идешь себе ночью,/
А окна, /балконы отворены все;/
И звук фортепьяно оттуда несется,/
И льются напевы в ночной тишине.//
А вот у окна /вдруг явилась головка;/
Вот черные очи/ как звезды блестят,/
На плечах лилейных шелковые кудри,/
Атласные щечки румянцем горят!//
И смотришь -/ а ночь так свежа и ясна,/
И розами пахнет,/ и светит луна!//
А.Н.Плещеев
Сирота
Не прельщайте,/ не маните,/
Пылкой юности мечты!//
Удалитесь, /улетите/
От бездомной сироты!//
Что ж вы, /злые, /что вы вьетесь/
Над усталой головой?//
Что вы с ветром не несетесь/
В край неведомый, /чужой?//
Были дни - /и я любила/
Сны о радости земной;/
Но надежда изменила;/
Радость - /сон в судьбе моей.//
Наяву же/ - в облегченье/
Только слезы проливать,/
И не верить в обольщенье,/
И покоя не вкушать.//
Не прельщайте ж,/не маните,/
Светлой радости мечты!//
Унеситесь, /улетите/
От бездомной сироты!//
А.В.Кольцов
Путник
Сгустились тучи,/ ветер веет,/
Трава пустынная шумит;/
Как черный полог,/ ночь висит,/
И даль пространная чернеет;/
Лишь там, /в дали степи обширной,/
Как тайный луч звезды призывной,/
Зажжен случайною рукою,/
Горит огонь во тьме ночной.//
Унылый путник запоздалый,/
Один среди глухих степей,/
Плетусь к ночлегу; /на своей/
Клячонке тощей и усталой/
Держу я путь к тому огню;//
Ему я рад,/ как счастья дню.//
И кто так пристально средь ночи/
Вперял на деву страстны очи,/
Кто, /не смыкая зорких глаз,/
Кто так стерег условный час,/
Как я,/ с походною торбою,/
Трясясь на кляче чуть живой,/
Встречал огонь во тьме ночной?//
То наш очаг горит звездою,/
То спеет каша степняка/
Под песнь родную чумака!..//
А.В.Кольцов
