4. Для развития силы голоса выполнить упражнения

А. Пропеть звуки А,О,У,Ы с понижением и повышением силы голоса на упражнения на выбор.

III. Вта процедура закончена.

Физкультминутка

Наш гусак встает на зорьке, Потянуться, руки за голову.

Он к реке сбегает с горки. Маршировать

Он гусиную зарядку Приседать

любит делать по порядку.

Для начала — бег на месте, Бег на месте

Крылья врозь, а лапки вместе. Развести руки в стороны.

Упражнения для шеи, Движения головой вперед-назад.

чтоб росла еще длиннее.

Тренировка для хвоста, Руки на поясе, вращательные движения бедрами.

А потом — бултых с моста! Приседать, руки на коленях, голова

опущена.

IV. Логопедическое занятие - 15 мин.

Занятие № 5

1. Организационный момент. Установка на работу с тренажером. Посадить ребенка на стул, поиграть с ним

2. Подготовительный этап

Дыхательные упражнения

Выполнить любые 2 упражнения из предыдущих занятий.

Закрепить прибор, подготовить к работе.

II. Вибро -тактильно-акустическая процедура (вта) для развития голоса и коррекции его нарушений

1.Психологическая подготовка – беседа с ребенком.

2. Демонстрационные упражнения для пациента (см. занятия №3, № 4)

Делай, как я (см. упражнения - занятие №1).

Инсценировка сказки

Сказка «Три медведя».

Обучаем ребенка подражать голосам героев сказок.

Как говорит Михаил Иванович? (низкий, грубый голос - Ы-Ы-Ы);

Как говорит Настасья Петровна? (голос средней высоты, мягкий, ласковый Ы-Ы-Ы);

Как говорит Мишутка? (высокий, тоненький - Ы-Ы-Ы).

3. Коррекция просодических нарушений

-вдох через нос – на выдохе- Ай! — руки прижать к себе, на лице выражение испуга

-вдох через нос – на выдохе- Ай! — руки прижать к себе, на лице выражение испуга

-вдох через нос – на выдохе- Ай! — руки прижать к себе, на лице выражение испуга

-вдох через нос – на выдохе Ай-я-яй! — укоризненно покачать головой и погрозить пальцем

-вдох через нос – на выдохе Ай-я-яй! — укоризненно покачать головой и погрозить пальцем

-вдох через нос – на выдохе Ай-я-яй! — укоризненно покачать головой и погрозить пальцем

-вдох через нос – на выдохе Ой! — на лице радость, всплеснуть руками и поднести их к лицу

-вдох через нос – на выдохе Ой! — на лице радость, всплеснуть руками и поднести их к лицу

-вдох через нос – на выдохе Ой! — на лице радость, всплеснуть руками и поднести их к лицу

-вдох через нос – на выдохе Ой-е-ей! — покачать головой с сожалением, руки развести в стороны

-вдох через нос – на выдохе Ой-е-ей! — покачать головой с сожалением, руки развести в стороны

-вдох через нос – на выдохе Ой-е-ей! — покачать головой с сожалением, руки развести в стороны

-вдох через нос – на выдохе Эй! — радостный окрик, руку вытянуть вверх

-вдох через нос – на выдохе Эй! — радостный окрик, руку вытянуть вверх

-вдох через нос – на выдохе Эй! — радостный окрик, руку вытянуть вверх

-вдох через нос – на выдохе Эй-е-ей! — радостно крикнуть и приветливо помахать рукой

-вдох через нос – на выдохе Эй-е-ей! — радостно крикнуть и приветливо помахать рукой

-вдох через нос – на выдохе Эй-е-ей! — радостно крикнуть и приветливо помахать рукой

ВТА процедура закончена.

Физкультминутка (2-3 минуты).

ПИНГВИНЫ

Идут себе вразвалочку,

Ступают вперевалочку

Пингвин-папа,

Пингвин-мама

И сынишка пингвинишка

В черном фраке и манишке.

Имитируя движения пингвинов, шагать по кругу.

IV. Логопедическое занятие -15 мин.