7. Практические упражнения и задания для формирования интонационной стороны речи.

(Образцы логопедических упражнений для преодоления нарушений просодической стороны речи)

Упражнение 1. Тренировать ритмические движения под музыку:

а) участники группы двигаются произвольно под музыку;

б) двигаются и напевают мелодию;

в) стоят и мячом или ладонями отстукивают ритм мелодии;

г) двигаются и отстукивают ритм мелодии.

Упражнение 2. Изобразить интонационно и вер­бально:

• грозного владыку,

• кокетливую барышню,

• деревенского дурачка,

• лазутчика.

Упражнение 3. Изобразить интонационно следующие состояния, (произносить перед зеркалом звук «А» с раз­ным настроением):

• нейтральное, — хмурое,

• простодушное, — враждебное,

• саркастическое, — радостное,

• злое, — усталое,

• немного сердитое, — грустное,

• недовольное, — скорбное,

• возмущенное, — удивленное,

• притворно радостное, — расстроенное,

• сомневающееся, — скептическое.

Упражнение 4. Письменное задание — проанализи­ровать эмоциональное состояние.

1. Предлагается список предложений для заверше­ния:

• Мне хорошо, когда...

• Мне грустно, когда...

• Я чувствую себя глупо, когда...

• Я сержусь, когда...

• Я чувствую себя неуверенно, когда...

• Я боюсь, когда...

• Я чувствую себя смело, когда...

• Я горжусь собой, когда...

2. Нарисовать выражение лица, когда чувствуешь себя:

• хорошо,

• глупо,

• грустно,

• сердито,

• неуверенно,

• испуганно,

• смело,

• радостно.

Упражнение 5. Интонационно выразить:

• радость,

• грусть,

• злость,

• печаль,

• скорбь,

• недовольство,

• объясниться в любви,

• сказать комплимент,

• рассердиться,

• объяснять бестолковому,

• передать сплетню,

• поздравить с праздником,

• произнести лозунг.

Каждое слово заменить сочетанием гласных «АОУИ» или «АОУ».

Упражнение 6. «Имитация диалогов». Все слова в предложении замещаются сочетанием гласных «АОУ» или «АОУИ» с сохранением интонационно-мелодиче­ского оформления высказывания:

• учитель — ученик,

• врач — пациент,

• милиционер — правонарушитель,

• знакомство юноши с девушкой.

Упражнение 7. «Звукоподражательное изображение животных».

Инструкция:

Представьте себя каким-нибудь животным и воспро­изведите его пластику и голос.

Упражнение 8. Рассматривать воображаемые фото­графии; выражать положительное, отрицательное, без­различное отношение, озвучить.

Упражнение 9. Передать воображаемые эмоции, предметы и объекты (радость, удивление, гнев, ежик, ги­ря, котенок и т.д).

Упражнение 10. Инсценировать сказки на языке «АОУИ» или «АОУ»:

Пародия на программу «Спокойной ночи, малыши!».

Инструкция:

• Мимика, жест, движения, интонация — утриро­ванно-выразительные; все слова в предложениях заме­щаются сочетанием гласных «АОУИ» или «АОУ».

Упражнение 11. Выразить эмоциональное отношение по кругу.

Инструкция:

• Изобразить различные эмоциональные состояния; озвучить сочетанием гласных «АОУИ» или «АОУ»:

• гнев, — любовь,

• радость, — забота,

• раздражение, — смятение чувств,

• презрение, — подавленность,

• недоумение, — отверженность,

• восторг, — отчужденность,

• огорчение, — стыд,

• удовольствие, — агрессия,

• грусть, — апатия.

Упражнение 12. «Пение диалогов» (Лиса Алиса — Кот Базилио; Пьеро — Мальвина).

Упражнение 13. Постановка оперы (могут быть ис­пользованы сюжеты сказок).

Упражнение 14. Определить, какую эмоцию выража­ет партнер:

• растерянность, — смущение,

• отчаяние, — скромность,

• нежность, — кокетство,

• высокомерие, — гордость,

• восхищение, — трепет,

• зависть, — мстительность,

• трусость, — малодушие,

• патриотизм.

Упражнение 15. Диалог на заданную тему на языке «АОУ» или «АОУИ» (по два участника в центре круга):

• сплетня;

• скандал;

• спор;

• радостная новость;

• поздравление;

• скорбная весть;

• ленивый, вялый диалог;

• «светский щебет»;

• агрессия;

• угроза.

Упражнение 16. Инсценировать сказку на языке со­четаний гласных «АОУИ» и «АОИ»: «Три медведя», «Ко­лобок», «Теремок».

Упражнение 17. «Встреча».

Упражнение выполняется в парах.

Двое идут навстречу друг другу и изображают встречу эмоционально, с голосовым, мимическим и двигатель­ным сопровождением:

• друзей;

• врагов;

• братьев;

• сестер;

• подруг;

• соседок;

• детей и родителей;

• одноклассников.

Упражнение 18. «Приветствие».

Инструкция: встать в круг. Положить руки друг другу на плечи. Приветливо посмотреть друг на друга, выра­зить радость от встречи.

Упражнение 19. «Уникальная личность».

Участники группы рассказывают каждому по очереди о его достоинствах и присваивают звание «самый-са- мый» (находчивый, добрый, умный, ловкий, мягкосер­дечный и Т.Д.).

Упражнение 20. «Подарок ко дню рождения».

Инструкция:

• Выберите сказочный персонаж (Красная Шапоч­ка, Баба-яга, Золушка, Мальчик-с-пальчик, Пеппи Длинныйчулок, Карлсон, Винни-Пух и т.д.). Каждый сказочный герой является именинником. Подумайте, что этот герой больше всего ценит на свете, кого любит,

о чем мечтает, что ему нужно, что бы он хотел получить

в дар. Вы — волшебники, которые способны дать то, что хочет каждый, и поздравить.

Упражнение 21. Высказать добрые пожелания друг другу.

Упражнение 22. «Письмо другу».

Каждый пишет, а потом зачитывает письмо соседу по группе.

Написать можно добрые слова, пожелания, призна­ния, сомнения. Главное, чтобы письмо принесло ра­дость адресату.

Упражнение 23. Говорить добрые слова друг другу, глядя в глаза.

Движение — «Карусель» (Один круг внутри другого).

Упражнение 24. «Необитаемый остров».

Все члены группы или половина группы участвуют в сочинении сказки, а затем — в ее постановке. Нужно ос­воить остров и организовать хозяйство, определить, ка­кой будет социальный строй, какая власть, религия, ле­чение, праздники, наказания. Затем осуществить инсце­нировку.

Упражнение 25. «Трехпрограммное радио».

В центре — три стула, на стульях участники тренин­га, а также ведущий. Дотрагиваясь до правого плеча иг­рока, ведущий «включает программу», через 20—30 се­кунд, прикасаясь к левому плечу игрока, «переключает на другую программу».

Возможны пародии на следующие программы: «Про­гноз погоды», «Концерт по заявкам», «Новости культу­ры, спорта», рекламные паузы, передача для детей и т.д.

Упражнение 26. «Сила слова».

Пациенты составляют три списка слов, характерных для людей, неуверенных в себе, уверенных, агрессивных.

Все по очереди зачитывают свои списки. Затем про­водится их анализ.

Упражнение 27. «Модели поведения».

Ведущий предлагает ситуацию (она может быть инс­ценирована), каждый участник группы должен отреаги­ровать как: уверенный в себе человек; неуверенный; аг­рессивный:

• Друг просит одолжить велосипед, а вы считаете его плохим велосипедистом. Вы говорите ему...

• Люди, сидящие сзади вас в кинотеатре, мешают вам громким разговором. Вы обращаетесь к ним...

• Собака вашего соседа помяла травку на вашем га­зоне. Вы подходите к соседу и говорите ему...

• Друг продолжает занимать вас разговором, а вы хо­тите уйти. Вы говорите...

Упражнение 28. Произносить пословицы, чистоговор- ки, скороговорки с различной интонацией.

Упражнение 29. «Диалог».

Один — лидер контакта, другой — пассивный участ­ник.

Задание: переключить настойчивого собеседника на интересующую вас тему, перехватить инициативу.

Упражнение 30. Сказка-пародия «Красная Шапоч­ка».

Представить сказку в жанре:

• фильма ужасов;

• мелодрамы;

• детектива (триллер или боевик).

Упражнение 31. Пародия на программу новостей — «Вести» (по два участника):

1. й блок — новости в стране,

2. й блок — зарубежные новости,

3. й блок — новости спорта,

4. й блок — новости культуры,

5. й блок — о погоде (метеосводка).

Один из участников — журналист, который коммен­тирует видеоряд, другие участники изображают события.

Упражнение 32. Интервью с зарубежным гостем на языке племени чунга-чанга (три участника: журналист, гость и переводчик).

Упражнение 33. «Семья»:

• японская;

• русская;

• французская;

• английская.

Сюжеты для разыгрывания:

• знакомство;

• помолвка;

• конфликт по поводу воспитания детей спустя 15 лет.

Упражнение 34. Диалог на заданную тему (по два участника в центре круга):

• сплетня;

• скандал;

• спор;

• радостная новость;

• поздравление;

• скорбная весть;

• ленивый, вялый диалог;

• «светский щебет»;

• агрессия;

• угроза.

Упражнение 35. «За спиной».

Имитация сплетни: слишком разговорчивые наказы­ваются сидением в кресле спиной к группе и молчат, пока не закончится процесс обсуждения и «проработки».

Упражнение 36. Интонационно и вербально выразить:

• радость,

• грусть,

• злость,

• печаль,

• скорбь,

• недовольство,

• объясниться в любви,

• сказать комплимент,

• рассердиться,

• объяснять что-то бестолковому товарищу,

• рассказать сплетню,

• поздравить с праздником,

• произнести лозунг.

Можно использовать тексты пословиц, поговорок, чисто говорок.

Упражнение 37. Возможные ситуации для разыгры­вания:

• Четверо пассажиров оказались в одном купе. Воз­никла необходимость познакомиться, завязать и поддержать разговор. Ситуацию можно усложнить: один пасса­жир настроен агрессивно, второй — неуверенный в себе, третий — уравновешенный, четвертый — безразличный.

• Два незнакомых человека сидят за одним столиком в кафе или на одной скамейке в саду, вступают в диалог.

• Обратиться с просьбой: к приятелю, к знакомому, с которым в ссоре, к руководителю, к девушке, которая нравится, к чужому человеку, к отцу или матери. ,

• Встреча одноклассников через двадцать лет после окончания школы.

• Имитация разговора по телефону. Участники выби­рают партнера, встают спиной друг к другу и имитируют разговор по телефону.

Упражнение 38. «Гастроли» — концертная програм­ма.

В программе:

• сольное и хоровое исполнение песен;

• чтение стихов (это может быть литературно-музыкальная композиция);

• постановка сцен из спектаклей;

• монологи;

• инсценировка песен;

• инсценировка рассказов классиков, мифов Древ­ней Греции и т.д.;

• пародии на постановку оперы и балета.

Упражнение 39. «Художественный фильм».

Главная задача: стать режиссером своей жизни.

Каждый выступает в роли сценариста, режиссе- ра-постановщика, выбирает актера на главную роль.

Упражнение 40. Короткий диалог на заданную тему: «Здравс¹ »уй! Мне приятно тебе сказать...»

Упражнение 41. «Пассажиры в купе».

Пассажиры:

1. — холерик,

2. — сангвиник,

3. — флегматик,

4. — меланхолик.

Задание:

• познакомиться;

• завязать и поддержать беседу.

Упражнение 42. «Экскурсия по городу».

Выступление на улице. Рассказ о достопримечатель­ностях родного города, поселка и т.п.

Упражнение 43. Диалог по воображаемому телефону:

• с ребенком,

• с начальником,

• с любимым,

• с другом.

Упражнение 44. «Продавец — покупатель».

а) Один — агент по продаже, другой — пассажир электрички.

б) Один — продавец газет и журналов, другой — про­хожий.

в) Один — продавец цветов, другой — прохожий. Задание: уговорить купить товар.

Упражнение 45. «Конкурс».

Придумать текст для рекламы — краткий и инфор­мативный.

Победителям вручается приз!

Концертная программа

1. Групповое музыкально-поэтическое выступле­ние, в котором участвует вся группа.

2. Индивидуальные выступления со стихотворным материалом.

3. Стихотворно-прозаическая композиция.

4. Выступление с прозаическим материалом.

5. Мелодекламация стихотворного и прозаического материала.

6. Композиция из стихотворного и прозаического материала и инсценированных песен.

7. Сцены из спектаклей и инсценированные рас­сказы.

8. Короткие юмористические сценки с двумя-четырьмя участниками.

9. Представление участников.

10. Заключительная песня.