СОДЕРЖАНИЕ

Интонационные и фонетические расстройства речи при дизартрии 51

Бульбарная дизартрия 53

Псевдобульбарная дизартрия 55

Подкорковая дизартрия 56

Мозжечковая дизартрия 57

Кинестетическая орально-артикуляционная апраксия 58

Кинетическая орально-артикуляционная апраксия 59

Выводы 60

/А //А ///А // /А // // // /Л III //А ПИ ////, и/, 62

д д д д 77

у 138

III. Вибро-тактильно-акустическая процедура (ВТА) для развития голоса и коррекции его нарушений 159

III. Вибро – тактильно - акустическая процедура (ВТА) для развития голоса и коррекции его нарушений 163

III . Вибро – тактильно - акустическая процедура (ВТА) для развития голоса и коррекции его нарушений 167

Соловей лучше всех 170

III. Вибро -тактильно-акустическая процедура (ВТА) для развития голоса и коррекции его нарушений 170

II. Вибро -тактильно-акустическая процедура (ВТА) для развития голоса и коррекции его нарушений 173

3. Коррекция просодических нарушений 173

*** 193

*** 193

Ласточки 194

Под дождём 195

*** 196

Весна 197

Дачи 197

Сирота 198

Путник 199

Ответ на вопрос о моей жизни 200

Терем 201

Соловей 202

* * * 202

Осень 203

204

Путь 204

Лес 205

Листок 208

Ночь 208

Цветок 209

ВОЛШЕБНАЯ СИЛА ИНТОНАЦИИ

Живое слово насыщено изнутри. У всех звуков, из которых складывается слово, - своя душа, своя природа, свое содержание, которые должен почувствовать говорящий. Если же слово не связано с жизнью, то и произносится оно формально, механически, вяло, бездушно, пусто…

К.С.Станиславский

Как устроена человеческая речь? Не так уж просто, как кажется на первый взгляд. Основа устной речи — это ее фонетическая система, набор звуковых средств, из которых, как из кирпичиков, складываются более слож­ные элементы языка — слова. Из слов, в свою очередь, складываются высказывания, а из высказываний — тексты. Что же служит «раствором», объединяющим эти кирпичики в единое целое — связную, осмысленную устную речь?

Это — интонация. Она связывает слова в высказыва­нии, отграничивает одно высказывание от другого, раз­граничивает слова и словосочетания внутри высказыва­ния. Она же объединяет высказывания в единый текст и отделяет один текст от другого. Интонация выделяет наиболее важные в смысловом отношении части выска­зывания и текста; передает подтекст сообщения, не вы­раженный словами; определенным образом характеризу­ет самого говорящего и его отношение к тому, о чем он говорит; делает речь выразительной, придает различным текстам различную художественную окраску. С по­мощью интонации говорящий передает свои эмоции: радость, удивление, грусть, возмущение, гнев — и сам оказывает эмоциональное и волевое воздействие на слу­шающего, интонационно выражая побуждение, просьбу, приказ, вопрос, приглашение, убеждение. Интонация необходима для того, чтобы могла осуществиться важ­нейшая функция речи — коммуникативная, чтобы речь действительно стала средством общения людей. Она об­ладает поистине волшебной силой, без которой общение невозможно.

Глава 1

ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИНТОНАЦИИ

1. Интонация как паралингвистическое средство общения

Интонация относится к паралингвистическим средст­вам общения. Паралингвистическими называются неязы­ковые (невербальные) средства, входящие в речевое со­общение и передающие вместе с языковыми (вербаль­ными) средствами смысловую информацию. По своему составу они подразделяются на три вида: 1) фонацион­ные (особенности произнесения звуков, слов, высказы­ваний; звуковые заполнители пауз); 2) кинетические (жесты, мимика, телодвижения); 3) графические (осо­бенности почерка, заменители букв и слов). Фонацион­ные средства включают в себя и интонацию.

Паралингвистические средства содержат компоненты трех уровней: 1) универсальные (присущие всем гово­рящим); 2) этнолингвистические (присущие лицам, входящим в определенную этнокультурную группу);

3. идиолектные (индивидуальные особенности речи, за­висящие от личных психологических и социальных ха­рактеристик говорящего — его пола, возраста, образова­ния, социальной принадлежности, черт характера и т.п.). Благодаря этому паралингвистические средства не толь­ко дополняют смысл высказывания, но и несут в себе информацию о говорящем, о его этнокультурной прина­длежности и личных характеристиках. (Т.М. Николаева, 1990).

Паралингвистические средства общения выполняют следующие функции в речевой коммуникации.

1. Несут дополнительную информацию. Например, если говорящий произносит высказывание «Дождь по­шел» с интонацией досады, это означает «Как жаль, что пошел дождь». С интонацией удивления то же высказы­вание можно понять так: «Я не ожидал (а), что пойдет дождь». А если та же фраза произносится с радостной интонацией, это будет значить «Наконец-то пошел дождь!» и т.д. Новая интонация каждый раз придает новый до­полнительный смысл высказыванию. При этом интона­ция может сопровождаться соответствующей мимикой и жестами. Дополнительная информация, переданная не­вербальными средствами, может даже полностью изменить смысл высказывания. Например, говорящий произносит фразу «Коля же всё умеет!» с иронической интонацией. Высказывание приобретает смысл: «Коля думает, что всё умеет, но на самом деле ничего не умеет».

2. Замещают пропущенный вербальный компонент высказывания. Например, если высказывание «Мы его весь вечер ждали, а он...» произносится с интонацией незавершенности и жестами разочарования или недо­умения (говорящий пожимает плечами, разводит руками и т.п.), невербальные средства замещают окончание вы­сказывания — слова «не появился».

3. Сочетаясь с вербальными средствами, подчеркивают, усиливают смысл высказывания. Например, в высказыва­нии «Он такой маленький» слово «маленький» произно­сится растянуто, в замедленном темпе («ма-а-а-ленький»), высоким голосом, что подчеркивает незначительный размер объекта.

Как видно из приведенных примеров, интонация часто сочетается с другими паралингвистическими сред­ствами, прежде всего — кинетическими. Это вполне за­кономерно, так как и интонация, и жесты по своему происхождению древнее речи. Как отмечает выдающийся нейропсихолог и нейролингвист А.Р. Лурия, «на первых этапах истории языка слово вообще не выражалось зву­ком; есть все основания думать, что первая речь роди­лась из активной трудовой деятельности и выражалась в сокращенных рабочих движениях и жестах указания, ко­торыми человек общался с другими людьми. Этот указа­тельный жест действительно обозначал лишь единичные предметы или действия. Однако смысл этого указания становился доступным лишь при знании той конкретной ситуации, в которой он применялся» (Лурия, «О стро­ении речевой деятельности», 1947). Далее он отмечает, что только со временем на смену ранней кинетической речи (указательные жесты, имитационные телодвиже­ния, пантомима, мимика) пришла первая звуковая речь: «Есть все основания думать, что на ранних этапах она состояла из одиночных звуковых комплексов, которые имели функцию указания или обозначения, но значение которых на первых порах было очень диффузно» (Лурия, там же).

Невербальные средства коммуникации существовали еще у первобытных людей (и существуют до сих пор у приматов) на той стадии развития, когда производство членораздельных звуков было еще невозможно в силу анатомических особенностей произносительного аппа­рата. Слишком тонкий, низко расположенный и мало­подвижный язык не способен выполнять точные диффе­ренцированные артикуляторные движения, а высоко расположенный надгортанник сокращает объем надгло­точной резонаторной полости, что не позволяет значи­тельно изменять форму голосового тракта и произносить гласные с различными формантными частотами. В от­сутствие членораздельной речи коммуникация возможна только с помощью невербальных средств, и здесь роль интонации очень велика. Она передает не только эмо­ции, но и модальность — просьбу, приказ, побуждение; поясняет жест; связывает жест и мимику в единое целое и вместе с ними образует подобие фразы. Отсюда уже всего один шаг до звуковой речи.