Тема 2.

«Растения осенью».

Задачи:

• Закреплять представления о растениях ближайшего окружения;

• Знакомить с понятиями: «лес», «луг», «сад», «огород»;

• Учить устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями (осень – труд людей – растительность);

• Воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Утренний прием.

Сюжетный момент.

В группе на стене висит большой нарисованный кленовый лист с «глазками». Дети уже догадываются, о чем они будут говорить в течение дня. Воспитатель загадывает загадки о листьях. Дети показывают ей засушенные листья, которые они набрали на участке. Проводится короткая беседа про осень и осенние листья, дети рассматривают нарисованный лист, сравнивают с другими листьями. Лист остается с детьми на всю экологическую неделю.

Чтение стихотворения «Осенний лес».

Лес осенний красок не жалеет –

Ярки грозди ягод и листы. то сверкают бронзой, то алеют

Пышные осенние кусты.

Скоро ветер налетит холодный

И сорвет узорчатый наряд,

И в лесу закружится свободный

Золотой осенний листопад.

Он укроет землю покрывалом,

С нею он поделится теплом,

Когда на листве сухой, опалой

Заискрится иней серебром.

(Т. Шорыгина).

Дети играют с листочками.

Утренняя гимнастика

(по плану воспитателя).

Завтрак.

Артикуляционная гимнастика

(по плану воспитателя).

Беседа «Деревья осенью».

Воспитатель. Какие деревья вы знаете? Какие деревья растут у нас на участке? Что такое листопад? Почему он бывает? Что такое лес?

Дети отвечают.

Чтение стихотворений об осени.

А. Толстой «Осень», А. Плещеев «Октябрь», И. Михайлова «Как обидно», В. Вирович «Листопад».

Гимнастика для глаз

(по плану воспитателя).

Дидактические игры.

«Как зовут тебя, деревце?», «Деревья и цветы», лото «Наш сад» и др.

Пословицы и поговорки о растительном мире.

Белки делают большой запас орехов – жди холодной зимы.

Большой урожай рябины – к большим морозам.

Весна красна цветами, а осень снопами.

Лист хотя и пожелтел, но отпадает слабо – морозы наступят не скоро.

Если рябины много – дождливая осень, мало рябины – значит, осень будет сухая.

Экскурсия в лесополосу

(см. приложение).

Прогулка.

Задачи:

• Уточнять представления об условиях жизни растений осенью;

• Прививать любовь к природе.

Наблюдения за растениями на участке.

Проведение с детьми длительных наблюдений за созреванием плодов и семян деревьев и кустарников.

Итог: созревание плодов и семян – это признак осени.

Выводы: у растений нет молодых побегов и свежей зелени, так как осенью прекращается их рост. В конце месяца дети могут составить календарь окрашивания листьев деревьев на участке детского сада.

Дидактическая игра

«Отгадайте, что за растение».

Задача: Узнать предмет по его описанию.

Воспитатель предлагает одному ребенку описать растение или загадать о нем загадку. Другие дети должны отгадать, что это за растение.

Подвижная игра

«Гуси – лебеди».

Задача: развивать ловкость, гибкость.

Труд на участке.

Совместно с детьми других групп собрать опавшие листья и ветки с участков и прилегающих территорий.

Эмоционально – дидактическая игра «Крокодил».

Задача: развивать ловкость, наблюдательность, внимание.

Выбирается водящий (он будет « крокодилом»). Он вытягивает руки вперед одну над другой, изображая зубастую пасть. Остальные дети просовывают руки в пасть. «Крокодил» с невозмутимым видом отвлекает детей, поет песни, притопывает ногами, подпрыгивает и неожиданно смыкает руки. Кто попался, тому водить.

Труд на участке.

Вместе с воспитателем дети начинают сбор семян, красивых веточек для гербария и поделок из природного материала.

Обед.

Слушание перед сном.

Т. Потапенко «Листопад».

Чтение перед сном.

Н. Павлова «Поехали».

Сон.

Гимнастика после сна

(по плану воспитателя).

Опытно – экспериментальная деятельность.

Фабрика питания.

Задача: определить, что растение может само себя обеспечить питанием.

Оборудование: горшочек с растением внутри стеклянной банки с широким горлом, герметическая крышка.

Внутри прозрачной большой емкости дети помещают черенок растения в воде или небольшой горшочек с цветком. Почву поливают. емкость герметично закрывают крышкой, ставят в теплое, светлое место. В течении месяца наблюдают за растением. Выясняют, почему оно погибло.

Вывод: растение продолжает расти: на стенках банки периодически появляются капли воды, потом исчезают. Растение само себя кормит.