Ход урока

1. Организационный момент.

• Good morning/afternoon, children! How are you? Let’s start our class.

2. Сообщение темы и цели урока.

• Before we start our lesson, please tell me what we spoke about at the last lesson. Great! And today we are starting a new unit. We are going to speak about different jobs or professions and also, you will say what do you want to be in the future? The topic of our lesson is «I want to be a doctor».

3. Актуализация опорных знаний.

Дидактическая игра «Угадай профессию».

Цель: семантическая дифференциация лексики.

Ход игры: класс делится на две команды. Каждая из команд получает набор карточек, на которых изображены представители различных профессий. Участники одной из команд должны назвать действия, которые бы описали деятельность, род занятий данного специалиста, не называя его профессии. Участники второй команды должны догадаться и назвать нужную профессию. Если учащиеся испытывают затруднения, то учитель дает дополнительную карточку, на которой записаны ключевые слова. E. g.: She/ he works at school. She loves children and teaches them.

Список профессий: a teacher, a cleaner, a vet, a bus-driver.

Key words: A teacher - teaches, at school, works with children/schoolchildren.

A cleaner - cleans floor, works in an office or school.

A vet - loves animals, looks after sick animals, an animal doctor.

A bus-driver - drives (public) transport, but not cars, takes people to different places.

4. Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение I. Listen and repeat: er, ir, ur [з: |.

Объясните учащимся правило чтения буквосочетаний ir/er/ur. Учащиеся должны прослушать аудиозапись и повторить за диктором слова.

Track 35

Bird, girl, T-shirt, thirty, circle, skirt.

Упражнение 2. Read.

Задание направлено на формирование навыков чтения. Дайте 1-2 ми­нуты на самостоятельное чтение, затем попросите учащихся поработать в парах. После того как они проверят друг друга, организуйте чтение текста по цепочке.

Упражнение 3. Read and choose the words with the [з: ] sound.

Учащиеся должны выбрать и прочитать слова с указанными буквосо­четаниями.

Keys: first, turn, girl, person, her, nurse, third, bird, thirsty, circle, circus,

verb.

Упражнение 4. Listen and sing.

Перед прослушиванием песни рекомендуем провести игру «What do you want to be? ».

Цель игры: формирование и тренировка навыков и умений вопросно-ответного взаимодействия с использованием высказывания I want to be а...

Ход игры: класс разделить на две команды. Закрепить на двух переносных досках рисунки с изображением различных профессий лицом вниз и расположить их напротив друг друга. Участники команд по одному должны подбежать к доске, взять рисунок и построить высказывание 1 want to be а. называя изображенную на рисунке профессию. Следующий игрок команды берет другую картинку с доски, называет свое предложение и повторяет высказывание предыдущего игрока своей команды. В таком порядке участники каждой команды выполняют задание. Выигрывает команда, которая быстрее и правильнее справилась с заданием.

Список слов, изображающих профессии на картинках: a pilot, a driver, a cook, a doctor, a teacher, a cleaner, a vet, a taxi-driver, a clown, a pianist, а policeman, a seller, a singer, an actor, an actress.

После активизации данной структуры предложите учащимся прослу­шать, а затем вместе спеть песню.

Track 36

What do you want to be?

What do you want to be? (2x)

I want to be a pilot.

1 want to be a cook. (2x)

What do you want to be?

What do you want to be? (2 x)

I want to be an actor.

I want to be a vet. (2 x)

Упражнение 5. Look at the pictures and answer the questions. Then listen and read.

На предтекстовом этапе учащиеся должны выполнить данное задание на прогнозирование содержания текста, которое им предстоит прослушать и прочитать.

Учащиеся прослушивают запись текста два раза. Отработать технику чтения рекомендуется вначале индивидуально, читая вполголоса, а затем в парах, читая друг другу. Обратите внимание на соблюдение правильной интонации (восходящего тона) при перечислении однородных членов предложения.

Track 37

Teacher: Children, today we are visiting the family doctor’s office. A lot of different people work here. This is the reception. A receptionist works here. Receptionists answer the phone, greet people, set a time for patients to see a doctor.

Nurse: Hi, children. I’m a nurse. 1 help a doctor. I meet patients before the doctors sees them. 1 check and record a patient’s condition: pulse, temperature etc.

Doctor: Hi, kids. I’m a family doctor. I help sick people. I speak to patients about their health problems. I diagnose them and tell them what to do. I always wanted to be a doctor. 1 studied a lot at school and liked helping sick animals and people. Then I went to medical school. 1 loved my job very much!

Teacher: Did you like our visit to the doctor’s office? What do you want to be?