Ход урока

1. Организационный момент.

• Good morning/afternoon, children! How are you? Let’s start our class.

2. Сообщение темы и цели урока.

• Last time we talked about how we can stay healthy. Please, tell me what we must remember about our health? What should we do?

• What do you think of sport? Is it important and necessary for us?

• So, the topic of our lesson is Sport. Do you think it helps us to stay active and healthy? Why? And do you do exercises regularly? What sport do you do?

3. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра «Сегодня - вчера».

Цель игры: активизировать употребление глаголов в прошедшем времени.

Ход игры: каждый учащийся получает по 2-3 карточки, на которых записаны глаголы (количество карточек распределите согласно количеству учащихся в классе/группе). Задача учащихся прочитать глагол и на доске записать форму прошедшего времени. Разделите доску на две половины, одна половина для правильных глаголов, а вторая для неправильных. Разделите класс на несколько микрогрупп (количество групп на усмотрение учителя) и дайте им задание составить предложения с глаголами в прошедшем времени. Во избежание повторов и экономии времени на выполнение задания представители групп обводят выбранные глаголы, и каждая из групп приступает к работе. Важно, чтобы каждый участник группы принял участие в построении предложений. На выполнение задания можно дать 2-3 минуты.

Список глаголов: like, live, eat, go, play, watch, do, come, drink, have, wash.

read, listen, see, travel, wear, write, ask, answer, dance, collect, comb, brush, help, clean, he, put, cut, take, live.

4. Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение /. Listen and repeat ar |a: |.

Учащиеся должны прослушать аудиозапись и повторить за диктором слова, в которых буквосочетание аг читается как звук [а: ].

Track 31

Star, car, scarf, park, dark. Mars.

Упражнение 2. Read.

Задание направлено на формирование навыков чтения. Дайте 1-2 минуты на самостоятельное чтение, затем попросите учащихся поработать в парах. После того как они проверят друг друга, организуйте чтение текста по цепочке.

Упражнение 3. Read and choose the words with -ar.

Учащиеся должны выбрать и прочитать слова, в которых буквосочетание аг читается как звук [а: ].

Keys: market, farm, star, guitar, car, start, shark, art, part, March, mark, garden, party.

Упражнение 4. Look at the pictures and answer the questions. Then lis­ten and read.

I la предтекстовом этапе учащиеся должны выполнить данное задание на прогнозирование содержания текста, которое им предстоит прослушать и прочитать.

Учащиеся прослушивают запись текста два раза. При необходимости для устранения сложности восприятия информации учитель может объяснить значение некоторых слов, например: have a lot of energy - to he active,cheerful - happy, ancient old. Отработать технику чтения рекомендуется вначале индивидуально, читая вполголоса, а затем в парах, читая друг другу.

Track 32

Did you play sports yesterday? Did you play sports last week?

Everybody knows that sport is very important in our life. If you want to be healthy sport is for you.

It's great when you can do sport activities with your family.

If you do sports you are healthy, strong, you look good and cheerful. You have a lot of energy.

Do you know what’s the most popular sport in the world? It’s football. The history of this game is very interesting.

People in ancient China, Japan and Australia played games with a ball. They kicked the ball with their foot. But it wasn't modern football.

The British went to Italy and saw how Italians played their ball game and started to play it too. Back in England, the British wrote the rules for the game and named it «football».

После выполнения задания объясните учащимся правило образования вопросительной формы в прошедшем времени. E. g.: I played football yesterday. Did you play football yesterday? Yes, I did. Did you play tennis yesterday? -No. I did not/ didn’t. Обратите внимание учащихся на форму смыслового глагола, который употребляется в форме инфинитива. Используйте примеры из рубрики Grammar. Remember!

Попросите учащихся найти в тексте предложения, в которых глаголы употреблены в вопросительной форме.

Упражнение 5. Answer the questions.

Упражнение на проверку понимания прочитанного. Учащиеся должны ответить на вопросы.

5. Первична)! проверка понимания

Упражнение 6. Make questions in Past Simple.

Учащиеся должны составить вопросы, употребляя глаголы в форме прошедшего времени. Рекомендуем организовать вначале индивидуальную работу учащихся, отведите на это 1-2 минуты. Затем учащиеся проверяю! свою работу в парах. Попросите их дать краткие ответы на вопросы. Для постановки правильного интонирования вопросительного предложения рекомендуем учителю самому произнести вопросы, далее отработать вместе с учащимися хором.

Keys: I. Did you go ice-skating last winter?

2. Did you play football last week?

3. Did your family go to the mountains last month?

4. Did your parents play sports when they were young?

Упражнение 7. Pairwork. Ask and answer these questions.

Перед тем как приступить к выполнению задания, акцентируйте внимание учащихся на вопросительную форму в настоящем и прошедшем времени.

Interesting facts. The health of our planet.

Данная рубрика представляет дополнительный материал для чтения, который можно предложить на домашнее выполнение. Учащимся необходимо прочитать текст и после этого начать подготовку к совместному проекту, который на усмотрение учителя, может быть выполнен на следующем уроке. Объясните учащимся, что слово здоровье имеет отношение не только к человеку, но и к нашей планете как к живому организму. Между здоровьем человека и здоровьем планеты существует тесная взаимосвязь и наше здоровье зависит не только от того, что мы едим, занимаемся ли мы спортом, но к от состояния окружающей среды. Поэтому так важно заботиться о нашем родном доме - Земле.

Упражнение Н. Work in groups. Do the project: «Taking care of our Planet is taking care of our health».

Разделите учащихся на группы. Для выполнения проекта попросите учащихся заранее подготовить фотографии, вырезки из газет и журналов, картинки по теме. Попросите их почерпнуть информацию о данной экологической проблеме из различных источников, таких как интернет, беседы с родителями, газетных статей и журналов. Саму проектную работу учащиеся могут выполнить как на уроке, так и во внеурочное время. Предусмотрите время на уроке, чтобы у учащихся была возможность представить свою работу, и после этого разместите работы каждой группы для всеобщего обозрения.

Полезный сайт для учителя: http: //kids. nceas. ucsb. edu/ecology/ecoindex.

html

Физкультминутка

Two little feet

Two 1 ittle feet go tap, tap, tap.

Two little hands go clap, clap, clap.

One little leap up from the chair,

Two little arms go up in the air.

Two little hands go thump, lliump, thump.

Two little feet go jump, jump, jump.

One little body goes round and round.

One little child sits quietly down. (Pantomime the words).

6. Закрепление знаний и способов действий.

Работа в тетради

Упражнение 1. Look at the information and answer the question. What is a popular sport in...?

Для выполнения данного задания организуйте работу учащихся в па­рах. Учащиеся должны задать друг другу вопрос и ответить на него, исполь­зуя данную информацию. В помощь учащимся дан образец полного ответа.

Keys:

1. Football is a popular sport in Kazakhstan and Russia.

2. American football is a popular sport in America.

3. Baseball is a popular sport in Japan.

4. Table tennis is a popular sport in China.

5. Cricket is a popular sport in Australia.

Упражнение 2. Answer the questions about you.

Учащиеся должны предоставить достоверную информацию о себе, за­писывая ответы рядом с вопросами.

Упражнение 3. Write the questions in Past Simple.

Составить и записать вопросы к данным высказываниям.

Keys:

1. Did I/you have pizza for lunch?

2. Did I/you write a letter to my/your granny last week?

3. Did I/you wear a yellow T-shirt yesterday?

4. Did 1/you go to the cinema on Sunday?

7. Подведение итогов урока.

• You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the les­son. (Check yourself! Healthy, strong, energy, an activity, cheerful, ancient, China, Japan, Australia, to kick, a foot, to name, a rule).

Tell me please, what should we do to be healthy?

• Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

7. Информация о домашнем задании.

Упражнение 4 в рабочей тетради.

Дата:

Класс: 4

Unit 3. Lesson 4

Тема урока: The Olympic games

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность учащихся по изучению лексики по теме «Sport. The Olympic Games»; закрепить формообразование и употребление глаголов в Past Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме, неправильные глаголы, обеспечить контроль понимания данной грамматической структуры и ее первичное закрепление,тренировать учащихся в употреблении глаголов в форме настоящего и прошедшего простого времени, обеспечить условия для формирования фонематического слуха; навыка правильного чтения буквосочетания оо.

Развивающая - способствовать развитию умений анализировать, срав­нивать; прогнозировать содержание текста; развивать умение самостоятель­но работать со словарем; развивать умение объективно оценивать свою дея­тельность и деятельность своих одноклассников на уроке.

Воспитательная — создавать условия на уроке для пропаганды и фор­мирования здорового образа жизни, приобщения к спорту; развитие позна­вательных навыков (Олимпийские игры и их история).

Планируемые результат ы:

предметные: знать правило образования вопросительной формы прошедшего простого времени английского глагола; уметь использовать глагол в форме Past Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, использовать тематическую лексику в речи, выучить следующие неправильные глаголы (come, become), правила чтения буквосочетания оо;

личностные: проявлять интерес к занятиям спортом, к истории спорта и спортивных игр/соревнований; к изучаемому языку/ к школьным заняти­ям; осознавать важность ведения здорового образа жизни; развитие общего кругозора;

системно-деятельностные: запрашивать у собеседника / предоставлять собеседнику информацию о занятиях каким-либо видом спорта, запрашивать у собеседника/ предоставлять собеседнику информацию об увлечениях спортом (Олимпийских играх), использовать изученный лексико-грамматический материал для построения элементарных высказываний в рамках ситуации общения «Sport».

Материальное обеспечение урока:

-для учителя: CD-проигрыватель;

• для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: казахский /русский язык (образование вопро­сительной, отрицательной формы прошедшего времени, правила орфогра­фии), самопознание (пропаганда здорового образа жизни, занятия спортом).