3.3. Копилка эпиграфов

Эпиграфы к лекции «Теория воспитания» 16.02

• "Величайшая ошибка при воспитании - это чрезмерная торопливость" Ж.-Ж. Руссо

• "От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа" Дж. Локк

• "Человек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание" Кант

• "Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста" A. Эйнштейн

• "Все мыслители пришли к тому заключению, что воспитание лучше начинать с колыбели"  Н.И. Пирогов

Эпиграфы к лекции «Деятельность учителя» 29.09

• “Педагогика - это неблагодарная профессия, все успехи которой можно приписать природе, оставив педагога отдуваться за неудачи подопечных” В. Коротков

• “Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую” В. Ключевский

• “На школьном пути, все зависит от качества преподавателей, их примера, их любви к делу” Дмитрий Менделеев

• “Педагог без любви к ребенку - все равно что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей” Т.Гончаров

• “Педагог - это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней” Александр Радищев

Эпиграфы к лекции «Система образования. Основные направления её модернизации» 03.11

• “Тот кто открывает школу, закрывает тюрьму” В. Гюго

• “Школа - это место, где шлифуют булыжники и губят алмазы” Р. Ингерсолл

• “Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует” А. Камю

• "Над школой, как над колыбелью духа народного, необходимо бодрствовать с трагическим вниманием и не жалеть усилий, чтобы отстоять ее задачи"  М.Меньшиков

• "Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее. " A. Барбюс

• "Беда современного образования в том, что оно маскирует истинные размеры человеческого невежества. С людьми старше пятидесяти мы точно знаем, чему их учили, а чему нет. Но молодые люди снаружи все такие образованные, такие знающие, и только когда эта тонкая корка знания прорывается, видишь под нею глубокие провалы, о существовании которых даже не подозревал." Ивлин Во

Эпиграфы к лекции «Педагогический процесс»

• "Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания."  Конфуций

• "Действительно гуманная педагогика - это та, которая в состоянии приобщить детей к процессу созидания самих себя." Ш. Амонашвили

• "Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький." Конфуций

• "Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей." В. Вильсон

• "Заставляй ученика работать руками, языком и головой! Побуждай его перерабатывать материал, вкорени это ему настолько в привычку, чтобы он не умел поступать иначе, чувствовал себя неспокойным, когда это не делается; чтобы он чувствовал в этом внутреннюю потребность! Подобно тому как никто не может за него, то есть с пользой для него, есть, пить и переваривать пищу, так никто другой не может за него думать, за него учиться; никто другой не может ни в каком отношении быть его заместителем. Он всего должен достигнуть сам. Чего он сам не приобретёт и не выработает в себе, тем он не станет и того он не будет иметь. Эти положения ясны, как солнечный день, но всё-таки тысячи людей поступают так, будто этих правил совсем не существует." A. Дистервег