Контрольная карточка №3

I. Раскройте содержание следующих категорий и ответьте на вопросы:

1. Благосостояние.

2. Ресурсы.

3. Назовите пять экономических категорий.

4. Расскажите о путях и значении повышения фондоотдачи. Приведите примеры.

II. Задачи и упражнения:

1. Как определяется предмет "Экономической теории" ("экономикса") в современной теории рыночного хозяйства?

1) развитие материального производства; 2) эффективное использование ограниченных ресурсов для максимального удовлетворения безграничных потребностей людей; 3) отношения между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления благ в обществе; 4) установленные людьми правила управления экономикой государства, региона, предприятий и т.д.

2. Эффективность использования каких ресурсов непосредствен-

но раскрывают показатели: а) производительность труда, б) фондоотдача, в) материалоотдача? Поясните формулы их расчета.

1) предметов труда;

2) труда работников;

3) средств труда.

3. Имеются данные о производственных возможностях выпуска военной продукции и гражданских товаров. Изобразите кривую производственных возможностей. Что показывают точки В, Д, Е? Укажите альтернативные издержки увеличения производства а) военной продукции с 12 до 27 тыс. шт., б) гражданских товаров с 6 до 8 млн.

Вид продукта, шт.	Производственные альтернативы
	А	Б	В	Г	Д	Е
Военная продукция, тыс.	30	27	12	0	10	20
Гражданские товары, млн.	0	2	6	8	4	6

Контрольная карточка №4

I. Раскройте содержание следующих категорий и ответьте на вопросы:

1. Элементарные потребности.

2. Производительность труда.

3. Расскажите о трех основных проблемах экономики и путях их решения.

4. Какие методы научного исследования использованы в учебной модели "Кривая производственных возможностей"?

II. Задачи и упражнения:

1. Выделите определения, раскрывающие понятия: а) экономическая категория, б) экономический закон:

1) абстрактное понятие, раскрывающее сущность определенного ряда экономических явлений;

2) отношение экономических сущностей;

3) объективные, существенные, устойчивые, причинно обусловленные связи и взаимозависимости экономических процессов;

4) формы и устойчивые организующие принципы процесса экономического мышления.

2. Укажите численность населения и трудовых ресурсов (млн. чел., 1999 г.) а) России, б) США, в) КНР. Рассчитайте удельный вес трудовых ресурсов в численности населения. Сделайте вывод о взаимосвязи этих показателей.

1) 272,6 и 137,7;

2)1246,9 и 655;

3) 146,4 и 73.

3*. Предположим, что в данной экономике всего 5 работников, каждый из которых может произвести либо 3 рубашки, либо 4 торта. Начертите график кривой производственных возможностей (КПВ). Что произойдет с КПВ, если производительность каждого работника при производстве рубашек вырастет до 4 единиц?

Знаком * помечены задачи и упражнения, взятые из уже опубликованных методических работ.