Переведите:

A. Mm. palati et faucium; decussatio nn. trochlearium; rr. trigeminales et trochleares; vagina tendinum musculorum flex- orum carpi; m. flexor digitorum; vagina synovialis mm. pero- neorum (fibularium) communis; tuberculum vertebrarum cer- vicalium anterius et posterius; medulla rubra et medulla flava ossium; vasa vasorum; sinus venarum cavarum; facies anterior et posterior dentium premolarium et molarium; organum sens- uum; noduli valvularum semilunarium; vaginae fibrosae digito- rum manus; ossa digitorum — phalanges; isthmus faucium; septa interradicularia.

Б. Ligg. ossiculorum auditus; forr. venarum minimarum; vagina tendinum musculi abductoris longi et musculi extenso- ris pollicis brevis; cavernae corporum cavernosorum; plexus cavernosi concharum; tunica conjunctiva palpebrarum; ganglia plexuum sympathicorum; recessus membranae tympanicae;

vagina tendinum musculorum extensorum carpi radialium; musculus longissimus lumborum; mm. rotatores lumborum; noduli valvularum semilunarium.

§ 103. Упражнения

Переведите:

А. Перегородка лобных пазух, синус полых вен правого предсердия, отверстия легочных вен левого предсердия, перекрест сухожилий; длинные мышцы, поднимающие ребра; удерживатель сухожилий сгибателей, межмышеч- ные сумки ягодичных мышц, сосуды сосудов, чревные уз- лы, перекрест пирамид.

Б. Связки сухожилий, фиброзные влагалища пальцев кисти, верхний удерживатель сухожилий малоберцовых мышц; короткие мышцы, поднимающие ребра; медиаль- ная и латеральная пластинки крыловидных отростков, хрящи носа, ветви нервов, межмышечные сумки ягодич- ных мышц, длиннейшая мышца поясницы, внутренние мужские половые органы, сплетения лимфатических сосу- дов.

С. Медиальная поверхность резцов и клыков, каналы большого и малого каменистых нервов, боковая спайка век, язычная поверхность резцов и премоляров, перегород- ка клиновидных пазух, спайки губ, каналы корней резцов, резцовые каналы, резцовые отверстия, большие коренные зубы, резцы, клыки.

§ 104. Латинские афоризмы, выражения, пословицы

1. Stultorum infinitus est numerus. 2. Repetitio est mater

t

studiorum. 3. Copia verborum. 4. Natura rerum. 5. Orbis ter- rarum. 6. Consensus omnium. 7. Sancta sanctorum. 8. Natura

ЗАНЯТИЕ 14

костный мозг, сплетение спинномозговых нервов, чудес- ная сеть, правая и левая почка, нервные тазовые узлы, по- чечная лоханка, малый и большой таз, крыльные связки, щечные железы.

Б. Вертельная сумка большой (наибольшей) ягодичной мышцы, париетальная брюшина, тело желчного пузыря, наружное отверстие (устье) мочеиспускательного канала, влагалище шиловидного отростка, добавочная позвоноч- ная вена, области тела; мышцы: гортани, живота, груди; диафрагма таза, связки колена, фиброзное влагалище пальцев кисти, мышечная оболочка мочевого пузыря, верхний край надпочечника, общая дорсальная брыжейка, сфинктер общего желчного протока, связки печени, мыш- цы промежности, правые легочные вены, ганглии висце- ральных сплетений, слизистая оболочка барабанной по- лости, короткие носо-небные нервы.

С. Задние язычные железы, срединная борозда языка, добавочные носовые хрящи, большой и малый камени- стые нервы, альвеолярная часть нижней челюсти, верхняя и нижняя стенки глазницы, подвижная часть перегородки носа, железы рта, мышцы лица, жевательные мышцы, поднижнечелюстные лимфатические узлы, нижняя зубная дуга, межзубное пространство, резцовый канал.

163

§ 108. Упражнения

Раздел II

другим субтерминосистемам, в частности к уже изученной Вами анатомической номенклатуре.

2. В данном разделе учебника изучаются вопросы, от- носящиеся к составу и словообразовательной структуре слов. При этом в центре изучения не индивидуальность то- го или иного слова, а то общее, повторяющееся, что имеется в структуре и значениях целых серий одина- ковым образом построенных слов.

На протяжении всего предшествующего периода обуче- ния Вы обычно запоминали каждое слово из анатомиче- ской лексики как условный знак — целостное по форме (звуковой оболочке) и по значению слово. Часто даже в родном языке это единственно возможный способ установ- ления связи между словом и обозначаемым им предме- том, понятием. Таковы, например, в русском языке про- стые корневые слова: зуб, глаз, рот, грудь, бугор, ость, пот, язва, врач и т. д. или в латинском языке: caput, dens, pec- tus, tuber, spina, crista, scapula, oculus, os и т. д. Ни в совре- менном русском языке, ни в современной медицинской терминологии не существует той материальной базы — производящих слов, от которых образованы и со значе- ниями которых могли бы быть соотнесены приведенные слова. Поэтому по их звуковой форме мы не можем судить о выражаемом этой формой значении. Иначе воспринима- ются, осознаются и запоминаются более сложные по своей структуре слова: или однокоренные, т. е. содержащие один и тот же корень, или разнокоренные, но образованные по- средством одних и тех же словообразовательных элемен- тов: напр., зубной, зубчатый, зубчик; глазной, глазница, глазничный; потный, потница (болезнь), выпот, потогон- ный; грудной, грудница (болезнь), грудобрюшной; бугор- ный, бугристый, бугорок, подбугорный; capitulum, capita- tus; denticulus, dentatus, dentinun; spinalis, spinosus, infraspi- natus; scapularis, subscapularis, suprascapularis; tuberculum, tuberalis, tuberosus, tubercularis. Зная корни этих слов и зна- чения присоединяемых к ним словообразовательных элемен- тов (суффиксов, приставок), Вы без особого труда установи-

те состав слова, значение его компонентов и благодаря это- му поймете значение всего слова.

Именно таким образом, изучая материал I раздела, Вы усвоили значения некоторых слов, напр, прилагательных 2-й группы. Почти все они образованы по одной и той же модели "корень (основа) существительного + суффикс -а!-/-аг-", напр.: vertebr+al(is), stem+al(is), tempor+al(is).

Созданные по этой модели прилагательные имеют об- щее словообразовательное значение "относящийся, при- надлежащий к тому, что названо корнем (основой)": относящийся к позвонку (позвоночный), к грудине (гру- динный) и т. п.

Столь же наглядной, как бы прозрачной по своей струк- туре и значению, является модель "приставка + основа прилагательного", напр.: subscapularis подлопаточный, suprascapularis надлопаточный; словообразовательное зна- чение — "находящийся под (ниже), над (выше) того, что названо корнем".

Эти и многие другие разнообразные словообразователь- ные конструкции обладают мотивировкой, или так назы- ваемой внутренней формой. Через нее как бы просвечива- ет характер связи между звуковой оболочкой слова и его значением.

NB!

1. Значение слова, обладающего мотивировкой (внутренней формой), в принципе выводимо из его сло- вообразовательной структуры. Для этого необходимо знание корневых и словообразовательных элементов и по- нимание их связи (модели). В отличие от непроизводных корневых слов типа зуб, глаз, ребро — dens, oculus, costa и т. д. слова с прозрачной внутренней формой могут не из- влекаться из памяти в готовом виде, а как бы создаваться каждый раз заново из уже известных элементов по опреде- ленным моделям. Поэтому в принципе такие слова не обя- зательно включать в учебный словарь, так как для Вас не составит особого труда осознать уже имеющиеся словооб-

разовательные конструкции или создать по аналогии с ни- ми новые.

2. Медицинскую терминологию следует рассматривать как особым образом организованную знаковую систему.

Для ее понимания гораздо важнее акцентировать внима- ние на логическом и рациональном усвоении составных частей слов — базовых элементов (корней, суффиксов, префиксов), чем на простом запоминании цельных слов- терминов. Изучение материала данного раздела учебника дает импульс для Вашего дальнейшего самообразования при встрече с огромным числом медицинских терминов на всех кафедрах и затем в практической работе по специ- альности.

3. Содержание раздела