УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕДИЦИНСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ

МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА

Липецкая ул.27, г. Челябинск, 454047, тел./факс: (351) 721-02-10, e-mail: mcenter-74@mail.ru

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ

На VII Всероссийский конкурс

психолого-педагогических программ

«Новые технологии для «Новой школы»;

в номинации: Коррекционно-развивающие психолого-педагогические программы

Серебрякова Н.В., педагог-психолог высшей квалификационной категории

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Металлургического района г. Челябинска

Контактная информация:

Серебрякова Наталья Валерьевна

адрес: 454025, г. Челябинск, ул. Аральская, 243^А-16

контактный телефон: 8 (951) 48-08-008

e-mail: natasha-rio@mail.ru

ОГЛАВЛЕНИЕ

Заявление на участие в Конкурсе…………...	......................................................5
Аннотация психолого-педагогической коррекционно-развивающей программы…...	……………………………..........6
Психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа для обучающихся начальных классов, имеющих высокий уровень агрессивности……………………….	……..……………………………8
I. Пояснительная записка……………………	..…………………………………8
1.1. Актуальность программы……………….	……………………………….….8
1.2. Цели и задачи…………………………….	…………………………………..9
1.3. Научные, методологические и методические основания программы…….....	…………………………………..9
1.4. Портрет агрессивного ребенка………….	…………………………………21
1.5. Возможность реализации программы в условиях введения ФГОС ООО……………..	…………………………………23
1.6. Описание участников программы……...	…………………………………24
1.7. Ограничения и противопоказания на участие в программе…………………………	…………………………………25
1.8. Гарантии прав участников программы...	…………………………………25
1.9. Сфера ответственности, основных прав и обязанностей участников программы……..	…………………………………26
1.10. Сведения о практической апробации программы на базе образовательного учреждения…………………………………...	…………………………………26
1.10.1. Результаты и методы отслеживания эффективности программы………………….	…………………………………27
1.11. Место программы в системе работы ЦППМСП……………………………………..	…………………………………34
1.12. Подтверждение эффективности и результативности программы на районном и городском уровнях…………………………	…………………………………35
II. Организационные условия………………..	…………………………………36
2.1. Требования к ведущему программы……	…………………………………36
2.2. Материально-техническое оснащение….	…………………………………36
2.3. Информационная обеспеченность организации для реализации программы…...	…………………………………37
2.4. Сроки и этапы реализации программы…	…………………………………37
2.5. Ожидаемые результаты реализации программы…………………………………….	…………………………………39
2.6. Система организации внутреннего контроля за реализацией программы………..	…………………………………39
2.7. Критерии оценки достижения планируемых результатов…………...………	…………………………………40
III. Структура и содержание программы…...	…………………………………41
3.1. Структура программы…………………...	…………………………………41
3.2. Содержание программы………………...	…………………………………43
3.3. Учебно-тематическое планирование программы……………………........................	………………………………..44
3.4. Описание используемых методик, технологий, инструментария со ссылкой на источники……………………………………..	…………………………………46
III. Конспект занятий………………………..	…………………………………50
Список литературы…………………………..	…………………………………87
Приложения…………………………………..	…………………………………91
Диагностический материал………………….	…………………………………91
Тексты сказок используемых в программе…	………………………………..112
Тексты к релаксационным упражнениям…..	………………………………..115
Материалы для занятий……………………...	………………………………117
Методические рекомендации………………..	………………………………..125
Информационные материалы………………..	………………………………..132
Отзывы на психолого-педагогическую коррекционно-развивающую программу…...	………………………………..133
Материалы, иллюстрирующие реализацию психолого-педагогической коррекционно-развивающей программы……………………	………………………………136

Аннотация

к психолого-педагогической коррекционно-развивающей программе для обучающихся начальных классов, имеющих высокий уровень агрессивности

(автор-составитель Серебрякова Н.В.)

В последние годы научный интерес к проблемам детской агрессивности существенно возрос, но, к сожалению, работы большей частью заключают в себе теоретические рассуждения о ее механизмах и проявлениях. В то же время, исследований, основанных на реальном опыте коррекции и терапии, относительно немного. Психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа для обучающихся начальных классов, имеющих высокий уровень агрессивности, направлена на снижение агрессивных проявлений у младших школьников и предназначена для педагогов-психологов образовательных учреждений.

Данная программа отвечает ведущей деятельности младших школьников - межличностной коммуникации и рассчитана на 20 академических часов. Психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа может быть использована во внеурочной деятельности начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО. Групповая форма работы способствует тому, что дети видят себя в зеркале отношений, поступков и действий других детей при взаимодействии с ними.

Программа включает разделы: актуальность, цели и задачи, научное, методологическое и методическое обоснование, результаты и методы отслеживания эффективности программы, данные об апробации, тематическое планирование с конспектами занятий, методические рекомендации для родителей и педагогов.

В программе рассматриваются взгляды различных исследователей на проблему агрессии, детской агрессивности и профилактики агрессивного поведения учащихся; представлены упражнения и игры, направленные на выражение негативных эмоций детьми в социально приемлемой форме, а так же диагностические и методические материалы.

Программа достаточно проста и доступна в использовании, не требует сложного оборудования и специальных материалов. Варианты и раздаточный материал к занятиям даны в приложении. Реализация программы позволяет ненавязчиво в игровой форме достичь поставленных целей.

ПСХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ

I. Пояснительная записка

1.1. Актуальность программы

Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем не только для родителей, врачей, педагогов и психологов, но и для общества в целом. Актуальность темы несомненна, поскольку число детей с таким поведением стремительно растет. Это вызвано суммацией целого ряда неблагоприятных факторов:

- кризисами семейного воспитания;

- невнимание школы к психофизиологическим и личностным особенностям детей;

- увеличением доли осложнений в течение беременности и родов, оставляющих последствия в виде органического поражения центральной нервной системы различной степени.

Свою долю вносят компьютерные игры и средства массовой информации, кино- и видеоиндустрия, регулярно пропагандирующие культ насилия.

В последние годы научный интерес к проблемам детской агрессивности существенно возрос, но, к сожалению, работы большей частью заключают в себе теоретические рассуждения о ее механизмах и проявлениях. В то же время, исследований, основанных на реальном опыте коррекции и терапии, относительно немного.

Часто у агрессивных детей возникает много различных проблем, они раздражительны, не ладят с родителями, сверстники их сторонятся, не хотят общаться, играть, что еще больше их раздражает и злит. Агрессивные дети не оценивают агрессию как агрессивное поведение, имеют ограниченный набор реакций на проблемную ситуацию, в отношениях проявляют низкий уровень эмпатии, слабо развит контроль над своими эмоциями. Помешать возникновению детской агрессивности невозможно, но научить ребенка преодолевать ее социально приемлемым способом можно.