- •Тема 9. Культура россии в XVIII веке
- •1. Факторы, оказавшие влияние на развитие отечественной культуры в XVIII веке.
- •2. Характерные черты российской культуры XVIII века.
- •3. Образование.
- •5) Для подготовки будущих студентов действовали две гимназии - для дворян и для других сословий.
- •4. Значение школьной реформы 1782-1786 годов.
- •5. Наука.
- •6. Общественно-политическая мысль.
- •7. Особенности русского просветительства.
- •8. Литература.
- •9. Архитектура.
- •10. Живопись.
- •11. Скульптура.
- •12. Театр.
- •13. Тенденции в развитии отечественной культуры XVIII века.
- •14. Итоги развития отечественной культуры в XVIII веке.
Тема 9. Культура россии в XVIII веке
1. Факторы, оказавшие влияние на развитие отечественной культуры в XVIII веке.
- Развитие производительных сил.
- Реформы Петра I.
- Влияние культуры Запада (заимствование западных культурных образцов).
- Ослабление позиций церкви в жизни общества.
- Политика просвещенного абсолютизма.
- Увеличение числа грамотных и образованных людей, как создателей, так и потребителей культурных ценностей.
- Военные победы России.
2. Характерные черты российской культуры XVIII века.
- Светский характер культуры (по сравнению с XVII в.).
- Европеизация культуры.
- Раскол культуры на дворянскую (современную) и народную (традиционную).
- Сословный характер культуры.
- Оформление науки.
- Оформление регулярного образования.
- Формирование русской просветительской мысли.
- Складывание нового, близкого к разговорному, литературного языка.
- Господство в первой половине века барокко, а во второй половине века классицизма.
- Появление новых видов и направлений художественной культуры (скульптура, батальная живопись, профессиональный театр).
- Увеличение числа грамотных и образованных людей.
3. Образование.
- В XVIII в. образование стало регулярным и носило в целом сословный характер:
1) Дети дворян обучались в шляхетских корпусах (Пажеский, Сухопутный, Морской, Артиллерийский и Инженерный), в Институте благородных девиц, частных пансионах и за границей.
2) Дети духовенства обучались в духовных семинариях и духовных училищах.
3) Дети купцов обучались в коммерческих школах.
4) Дети солдат обучались в солдатских (цифирных) школах.
5) Дети разночинцев обучались в Академии художеств, в специальных школах (горной, медицинской, штурманской, ремесленной и др.).
- Для детей крестьян не было предусмотрено учебных заведений.
- Школьная реформа 1782-1786 гг. положила начало развитию общеобразовательной школы:
1) В уездных городах были созданы малые народные училища.
2) В губернских городах были открыты главные народные училища.
3) В учебных заведениях вводились классно-урочная система обучения, твердое расписание, постоянные учебники.
- В 1755 г. по инициативе И. И. Шувалова и М. В. Ломоносова был открыт Московский университет, в котором:
1) Обучение было бесплатным.
2) Обучаться могли представители всех сословий, кроме крепостных крестьян.
3) Обучение велось на русском языке (в европейских вузах на латыни).
4) Имелись три факультета - юридический, медицинский и философский (в отличие от Европы отсутствовал богословский факультет).
5) Для подготовки будущих студентов действовали две гимназии - для дворян и для других сословий.
- Наиболее распространенными учебниками были «Грамматика» Мелетия Смотрицкого, «Арифметика» Леонтия Магницкого, «Первое учение отрокам» Феофана Прокоповича.
4. Значение школьной реформы 1782-1786 годов.
- Стала складываться общеобразовательная школа.
- Увеличилось число учебных заведений.
- Способствовала распространению образования в российском обществе.
- Были заложены основы современной школьной системы.
- Усилился процесс демократизации образования.