- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:
- •7. Ориентировочная основа действия (одд) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время.
- •8. Задания для контроля сфомированности компетенций в учебное время.
- •9. Учебно-материальнное обеспечение:
- •10. Материальное обеспечение:
8. Задания для контроля сфомированности компетенций в учебное время.
1. Для приготовления буферных растворов взяты:
а) 6 см3 Na2HPO4 с С(Na2HPO4) = 0,1 моль/дм3 и 4 см3 NaH2PO4 с С(NaH2PO4)=0, 1 моль/дм3;
2) 12 см3 Na2HPO4 с С(Na2HPO4) = 0,05 моль/дм3 и 8 см3 NaH2PO4 с С(NaH2PO4)= 0,05 моль/дм3;
3) 12 см3 Na2HPO4 с С(Na2HPO4) = 0,05 моль/дм3 и 4 см3 NaH2PO4 с С(NaH2PO4)=0, 1 моль/дм3.
Расположите буферные растворы в порядке убывания их буферной емкости. Ответ подтвердите расчетом.
2. Как изменится рН фосфатного буферного раствора, содержащего 100 см3 раствора дигидрофосфата натрия (С=0,1 моль/дм3) и 300 см3 раствора гидрофосфата натрия (С=0,1 моль/дм3), при добавлении к нему 20 см3 раствора NaOH с концентрацией 0,1 моль/дм3?
9. Учебно-материальнное обеспечение:
а) обязательная
1. Попков В.А., Пузаков С.А. Общая химия. М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2007, с. 35-45.
2. Жолнин А.В. Общая химия. Под. ред. Попкова В.А., Жолнина А.В., учебник М.:ГЭОТАР-Медиа, 2014. с. 109-118.
3. Пузаков С.А., Попков В.А., Филиппова А.А. Сборник задач и упражнений по общей химии. Учеб. пособие для вузов, 5-е изд.-М.:Юрайт, 2013. с. 85-104.
б) дополнительная
1. Бабков А.В., Барабанова Т.И., Попков В.А. Общая и неорганическая химия, учебник М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. 384 с.
2. Тюрина Е.Ф., Иванова Н.С. и др. Общая химия. Вопросы и ответы. Владивосток, Медицина ДВ, 2008, 170 с.
в) интернет-ресурсы
http://www.studmedlib.ru
http://www.books-up.ru
10. Материальное обеспечение:
Набор таблиц, калькулятор, лабораторное оборудование, реактивы.
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно-рейтинговой системе.
