- •Раздел 7. Особенности современного этапа развития науки
- •96. Главные характеристики современной постнеклассической науки
- •Нарушение этих границ приводит к изменению системы, к ее переходу в качественно иное состояние, которое может вызывать необратимое разрушение целостности системы.
- •В связи с этим наблюдается тенденция к конвергенции двух культур — научно-технической и гуманитарно-художественной, науки и искусства.
- •Внедрение времени во все науки, все более широкое распространение идеи развития («историзация», «диалектизация» науки).
- •Изменение характера объекта исследования и усиление роли междисциплинарных комплексных подходов в его изучении.
- •6. Соединение объективного мира и мира человека, преодоление разрыва объекта и субъекта.
- •Еще более широкое применение философии и ее методов во всех науках.
- •Усиливающаяся математизация научных теорий и увеличивающийся уровень их абстрактности и сложности.
- •Красота — это не только отражение гармонии материального мира, но и красота теоретических построений.
- •Характерная особенность постнеклассической науки — ее диалектизация — широкое применение диалектического метода в разных отраслях научного познания.
- •97. Предполагает ли освоение саморазвивающихся синергетических систем новые стратегии научного поиска?
- •В частности, синергетику особо интересует вопрос о том, как именно подсистемы или части производят изменения, всецело обусловленные процессами самоорганизации.
- •Новая стратегия научного поиска предполагает учет:
- •98. Какими понятиями описывается нелинейная динамика самоорганизующихся систем?
- •Феномен неопределенности отождествим с потенциальной полнотой всех возможных изменений в пределах существующих фундаментальных физических констант.
- •Набор возможностей составляет бытийное поле неопределенности.
- •За порогом неустойчивости возникает новая структура.
- •99. Глобальный эволюционизм и типы эволюции, которые он в себя включает
- •Какие идея и представление лежат в основе глобального эволюционизма?
- •Четыре типа эволюции.
- •Гипотетичность антропного принципа не снижает значимости космической эволюции.
- •100. Свободна ли наука от ценностей?
- •Ученые указывают на смысловое родство таких понятий, как ценность, стоимость и цена.
- •101.Взаимосвязь социальных и внутринаучных ценностей
- •Ценности вплетены в общественную жизнь.
- •Экспансия техногенного развития, загрязнение окружающей среды, лавинообразный рост научной информации оказываются патогенными для жизни людей факторами.
- •Пренебрежение духовными ценностями во имя материальных угнетающе воздействует на развитие личности.
- •102. Значимость этоса науки в решении проблем современности
- •Моральное отношение должно быть распространено на всю биосферу и все аспекты жизнедеятельности человека.
- •Ученый может ошибаться, но не может фальсифицировать.
- •Псевдооткрытия, как правило, не долговременны.
- •Актуальной должна стать практика этической экспертизы в медицине.
- •Сейчас она дает возможности вмешиваться в генетический код человека и изменять его.
- •Однако возникает опасность соблазна планомерного совершенствования человеческой природы, с целью все большей его адаптации к нагрузкам современной искусственно созданной техносферы.
- •104. Особенность изменения мировоззренческих ориентации техногенной цивилизации
- •Сложность техногенной цивилизации.
- •Техносфера разрастается и обнаруживает стремление к замещению биосферы, по своей массе она стала сопоставима с массой биологического вещества, что пагубно отражается на здоровье поколений.
- •105. Сциентизм и антисциентизм
- •Иногда умонастроения сциентистов и антисциентистов носят откровенный и открытый характер, чаще выражаются скрыто и подспудно.
- •106. Роль науки в преодолении глобальных кризисов
- •Какие проблемы относят к глобальным проблемам современности?
- •Где сосредоточены глобальные проблемы?
- •Раздел 7
- •104. Особенность изменения мировоззренческих ориентации техногенной цивилизации
- •105. Сциентизм и антисциентизм
Ученые указывают на смысловое родство таких понятий, как ценность, стоимость и цена.
Вместе с тем, ценность следует отличать от того, что приносит сиюминутную выгоду и связано только лишь с пользой.
ЦЕННОЕ — ЭТО НЕ ТОЛЬКО ПРИБЫЛЬНОЕ, НО И ТО, ЧТО СООТНЕСЕНО С КАТЕГОРИЕЙ ЦЕЛИ.
Проблема внутринаучных ценностей. Проблема внутринаучных ценностей возникла в связи с теми теоретико-методологическими, мировоззренческими и практическими последствиями, которые следуют из бурного развития науки.
Эта проблематика направлена:
на ограничение интеллектуальной экспансии науки на мир человеческих отношений в целом,
на понимание того, что научное познание, сциентизм не должны доминировать в сложных смысложизненных ориентациях человека.
Научное познание регулируется не только механизмами интеллектуальной деятельности, но и влияниями, идущими из мира ценностей.
О том, что познание является ценностью и благом, свидетельствовала и эпоха античности, и эпоха Просвещения.
Внутринаучные ценности выполняют:
ориентационную и
регулирующую функции.
К ним отнесены:
методологические нормы и процедуры научного поиска;
методика проведения экспериментов;
оценки результатов научной деятельности и идеалы научного исследования;
этические императивы научного сообщества.
ВНУТРИНАУЧНЫЕ ЦЕННОСТИ ЗАДАЮТ НЕ ТОЛЬКО ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ, НО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЦЕЛОСТНОЕ, ПРАКТИЧЕСКИ-ДУХОВНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА К МИРУ.
Поэтому они являются опосредствующими познавательный процесс структурами.
Внутринаучные ценности иногда называют КОГНИТИВНЫМИ ЦЕННОСТЯМИ, модели которых проявляются в системе убеждений ученого.
Для него является ценностью новое, а также объяснительный, доказательный и предсказательный потенциал науки, особой ценностью оказываются факты, и возможность непротиворечивого вывода.
Иногда к когнитивной ценности относят опору на традицию или авторитет.
Когнитивные ценности выступают основанием консолидации ученых в научном сообществе. Однако в нем нередко возникают споры по поводу иерархии когнитивных ценностей, различных систем когнитивных ценностей, разнообразии их носителей.
Что относят к внутринаучным ценностям? К внутринаучным ценностям относят:
новое решение актуальной научной задачи,
возникновение нового направления исследования,
адекватное описание,
непротиворечивое объяснение,
аргументированное доказательство и обоснование,
четкая, логически упорядоченная система построения или организации научного знания,
недопущение плагиата.
Отличие внутринаучных ценностей от субъективных ценностей. Внутринаучные ценности необходимо отличать от субъективных ценностей, которые отражают личностные и сугубо индивидуальные предпочтения.
НА ВНУТРИНАУЧНЫЕ ЦЕННОСТИ БОЛЬШОЕ ВЛИЯНИЕ ОКАЗЫВАЕТ ГОСПОДСТВУЮЩАЯ В ТОМ ИЛИ ИНОМ ОБЩЕСТВЕ СИСТЕМА ПРИНЦИПОВ, НОРМ И ИДЕАЛОВ.
Все эти характеристики связаны и коррелируются со стилем научного мышления эпохи и во многом социально обусловлены.
Совершенно очевидно, что ценности, нормы и идеалы научного поиска в античности отличны от таковых в Новое время и весьма несхожи с ситуацией современного этапа постнеклассической науки.
Принцип объективности как главная когнитивная ценность. Принцип объективности всегда считался главной когнитивной ценностью.
Он мыслился и как процедура, фиксирующая совпадение знания со своим объектом; и как процедура устранения из знания всего, что связано с субъектом и средствами его познавательной деятельности.
В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ ФИКСИРУЕТСЯ НЕОДНОЗНАЧНОСТЬ В ПОНИМАНИИ ОБЪЕКТИВНОСТИ.
Иногда с объективностью связывают общезначимость и интерсубъективность.
Часто под нею подразумевают нечто инвариантное и неизменное.
Наиболее распространено представление об объективности как сочетании и совпадении множества условий:
логических,
методологических,
философских.
НЕЗАВИСИМОСТЬ ОТ СУБЪЕКТА при этом остается важной и основополагающей чертой объективности.
Вместе с тем отождествление объективности и интерсубъективности несостоятельно, поскольку в интерсубъективности знания должны быть общими для всех (т.е. присутствовать в «публичном дискурсе»).
Нужно достичь «ОЧЕВИДНОГО СОГЛАСИЯ», без чего научное рассуждение теряет смысл, демонстрируя, что ЧЕТКИЙ И ОДНОЗНАЧНЫЙ НАУЧНЫЙ ДИСКУРС — ЭТО ТАКЖЕ НЕОБХОДИМАЯ КОГНИТИВНАЯ ЦЕННОСТЬ.