3. Что такое девиантное и анормальное знания? план

1. Что означает термин «девиантное»?

2. Какова отличительная особенность девиантного знания?

3. Что такое «анормальное знание»?

4. Почему к девиантным формам познания в науке возникло терпимое отношение?

5. Три типа анормального знания.

6. Вненаучное знание и заблуждение.

7. Вненаучное знание и научный рационализм.

8. Четыре течения ниспровергателей научного разума в конце ХХ века.

1. Что означает термин «девиантное»? Термин «девиантное» означает познавательную деятельность, отклоняющуюся, выходящую за рам­ки общепринятого поведения и отклоняющуюся от принятых и усто­явшихся норм и стандартов.

Причем сравнение происходит не с ориентацией на эталон и образец, а в сопо­ставлении со средними нормами, разделяемыми большинством чле­нов научного сообщества.

2. Какова отличительная особенность девиантного знания? Отличительной особенностью девиантного знания является то, что им занимаются в основном люди, имеющие научную подготовку, но по тем или иным причинам ВЫБИРАЮЩИЕ ВЕСЬ­МА РАСХОДЯЩИЕСЯ С ОБЩЕПРИНЯТЫМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ МЕТОДЫ И ОБЪЕК­ТЫ исследования.

Представители девиантного знания работают, как правило, в одиночестве либо небольшими группами.

Результаты их деятельности, равно как и само направление, обладают довольно-таки кратковременным периодом существования.

3. Что такое «анормальное знание»? Иногда встречается термин «анормальное знание», который не означает ничего иного, кроме того, что СПОСОБ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЯ либо САМО ЗНАНИЕ не соответствуют тем нормам, которые считаются обще­принятыми в науке на данном историческом этапе.

АНОРМАЛЬНОЕ ЗНА­НИЕ УКАЗЫВАЕТ НА ИМЕЮЩИЕСЯ ГИПОТЕЗЫ, ВЫВОДЫ И ТЕОРИИ, КОТОРЫЕ НЕ СООТВЕТСТВУЮТ ПРИНЯТОЙ ПАРАДИГМЕ.

Как правило, анормальное знание ПОСПЕШНО отторгается научным сообществом.

Однако факты из исто­рии науки свидетельствуют о беспочвенности скоропалительного от­торжения «СУМАСШЕДШИХ ИДЕЙ И ГИПОТЕЗ». Так, например, идеи Н. Бора о принципе дополнительности считали «дикими и фантастичными», высказываясь о них так: «Если этот абсурд, который только что опуб­ликовал Бор, верен, то можно вообще бросать карьеру физика». «Вы­бросить всю физику на свалку и самим отправляться туда же».

Процесс возникновения термодинамики сопровождался фразами типа: «Бред под видом науки».

Такая защитная реакция классической науки по-своему понятна, это своего рода «иммунный барьер», который необходим для выживаемости любого организма.

И каждая вновь возникшая идея про­ходит тщательную и строгую проверку на приживаемость.

4. Почему к девиантным формам познания в науке возникло терпимое отношение? Постепенно отношение к девиантным формам познавательной де­ятельности несколько изменилось, они стали уживаться в ряду науч­ных концепций, так как ИЗ ИХ АНАЛИЗА МЕТОДОЛОГИ НАДЕЯЛИСЬ ИЗВЛЕЧЬ СЕРЬЕЗНЫЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ — НЕКОЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ПРИ­РАЩЕНИЕ К ТРАДИЦИОНАЛИЗМУ.

5. Три типа анормального знания. В связи с этим возникло подразделение анормального знания на три типа:

А) Первый тип анормального знания-- возникает в результате РАС­ХОЖДЕНИЯ РЕГУЛЯТИВОВ ЗДРАВОГО СМЫСЛА С УСТАНОВЛЕННЫМИ НА­УКОЙ НОРМАМИ.

Этот тип достаточно распространен и внедрен в реальную жизнедеятельность людей.

Он НЕ ОТТАЛКИВАЕТ сво­ей аномальностью, а ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ в ситуации, когда действующий индивид, имея специальное образование или специальные научные знания, ФИКСИРУЕТ ПРОБЛЕМУ рас­хождения норм обыденного мироотношения и научного (напри­мер, в воспитании, в ситуации общения с младенцами и пр.).

Б)Второй тип анормального знания возникает при СОПОСТАВЛЕ­НИИ НОРМ ОДНОЙ ПАРАДИГМЫ С НОРМАМИ ДРУГОЙ.

В)Третий тип обнаруживается при ОБЪЕДИНЕНИИ НОРМ И ИДЕАЛОВ из принципиально различных форм человеческой деятельности.

6. Вненаучное знание и заблуждение. Уже давно вненаучное знание не рассматривают только как заб­луждение: раз существуют многообразные формы вненаучного зна­ния, следовательно, они отвечают какой-то изначально имеющейся в них потребности.

Можно сказать, что выводы, которые разделяются со­временно мыслящими учеными, понимающими всю ОГРАНИЧЕННОСТЬ РАЦИОНАЛИЗМА, сводится к следующему:

А) Нельзя запрещать развитие вненаучных форм знания, как нельзя и культивировать сугубо и ис­ключительно псевдонауку;

Б) нецелесообразно также отказывать в кре­дите доверия вызревшим в их недрах интересным идеям, какими бы сомнительными первоначально они ни казались.

Даже если неожи­данные аналогии, тайны и истории окажутся всего лишь «инофондом» идей, в нем очень остро нуждается как интеллектуальная элита, так и многочисленная армия ученых.

7. Вненаучное знание и научный рационализм. Достаточно часто звучит заявление, что ТРАДИЦИОННАЯ НАУКА, СДЕ­ЛАВ СТАВКУ НА РАЦИОНАЛИЗМ, ЗАВЕЛА ЧЕЛОВЕЧЕСТВО В ТУПИК, выход из которого может подсказать вненаучное знание.

К вненаучным же дис­циплинам относят те, практика которых опирается на ВНЕРАЦИОНАЛЬНЫЕ или ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ основания — на мистические обряды и ритуалы, мифологические и религиозные представления.

Интерес представляет позиция современных философов науки и, в частности, П. Фейерабенда, который уверен, что элементы нерационального име­ют право на существование внутри самой науки.

8. Четыре течения ниспровергателей научного разума в конце ХХ века. В конце XX в. в Европе возникло и стало шириться движение, провозгласившее БАНКРОТСТВО НАУКИ.

Оно включало в себя четыре наи­более одиозных течения ниспровергателей научного разума:

1. течения в современной философии, утверждавшие, что СТАТУС НА­УКИ НЕ ВЫШЕ ЛЮБОГО ФУНКЦИОНАЛЬНОГО МИФА;

2. малочисленную, но довольно влиятельную в культуре группу ОТ­ЧУЖДЕННЫХ МАРГИНАЛЬНЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ (например А. Кестлер);

3. настроения научного сообщества, связанные со СТРЕМЛЕНИЕМ ОТЫС­КАТЬ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ МЫШЛЕНИЕМ «НОВОГО ВЕКА» И ВОСТОЧНЫМ МИСТИЦИЗМОМ, отыскать выход из интеллектуального анархизма наших дней к «хрустально-чистой власти»;

4. радикальное крыло научного направления, склонного к высказы­ваниям, принижающим значение научного знания, типа «сегод­няшняя физика — это всего лишь примитивная модель подлинно физического».

Иногда вненаучное знание именует себя как «ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО» ИНОЙ СПОСОБ ИСТИННОГО ПОЗНАНИЯ.

И поскольку интерес к многообразию форм вненаучного знания в последние годы повсеместно и значительно воз­рос, а престиж профессии ученого значительно снизился, то напряже­ние, связанное с негативной тенденцией размыва науки, возросло.