МАТЕРИАЛЫ

для проведения комплексной контрольной работы по дисциплине

«Психологические основы социальной работы» для студентов 3 курса

специальности 1-86 01 01 «Социальная работа (по направлениям)»

1. Впервые десятилетия 19 века наряду с философами и писателями проблемами психологии личности заинтересовались:

• антропологи

• психиатры

• генетики

• психотерапевты

• социологи

2. Основная цель современной психологии личности:

• изучить, объяснить, спрогнозировать процесс развития личности

• объяснить с позиции науки, почему люди ведут себя так, а не иначе

• изучить закономерности развития личности

• изучить механизмы развития личности

• исследование познавательных процессов и состояний человека

3. Выберите верный ответ. Теория личности - это:

• совокупность гипотез, или предположений об источниках активности личности

• совокупность гипотез, или предположений о природе и механизмах развития личности

• совокупность гипотез, или предположений о поступках и поведении личности

• совокупность гипотез, или предположений о структуре личности

• совокупность гипотез, или предположений о прошлом и будущем личности

4. К феноменам, исследуемым современной психологией личности, не относятся:

• межиндивидуальные различия, характеризующие человека и отличающие его от других людей

• влияние на научные исследования социально- исторических и политических факторов

• психологические процессы и механизмы, поддерживающие непрерывное осуществление личной идентичности и индивидуальности

• межличностные отношения

• взаимодействие биологических и средовых факторов, направляющее ход личностного развития и представляющее возможности для личностного роста

5. В 60-е годы в СССР ведущими теориями личности были теории московской деятельностной школы, ленинградской школы, грузинской школы, ...( дополните ответ)

• смоленской школы

• пермской школы

• белорусской школы

• украинской школы

• рижской школы

6. Экспериментальные исследования личности в России были начаты:

• С.Л. Рубинштейном

• Б.Г Ананьевым

• А.Ф. Лазурским

• Л.С.Выготским

• А.Н.Леонтьевым

7. Основными проблемами психологии личности в философско-литературный период являлись вопросы:

• о сложности человеческого существа и его индивидуальности

• о нравственной и социальной природе человека, его поступках и поведении

• о взаимодействии биологических и средовых факторов и их влияния на личность

• межиндивидуального различия

• межличностных отношений

8. В клиническом периоде в центре внимания ученых оказались особенности личности обычно обнаруживающиеся:

• у больного человека

• у здорового человека

• у акцентуированной личности

• у всех людей без исключения

• у выдающихся людей

9. Основы новой теории личности, получившей название «теория черт» заложил:

• К.Роджерс

• Р. Кеттел

• Г. Олпорт

• Г. Айзенг

• Дж.Роттер

10. В процедуру экспериментального исследования метод факторного анализа ввел:

• К.Роджерс

• Р. Кеттел

• Г. Айзенк

• Г. Олпорт

• Дж.Роттер

11.Экспериментальный период в исследованиях личности совпал по времени с......

• экономическим кризисом

• политическим кризисом

• общим кризисом психологической науки

• мировым кризисом

• личностным кризисом

12. Цель психологии личности: помогать людям, получать большее удовлетворение от жизни сформулировали:

• Дж. Капрара, Д. Сервон

• Лоуренс Первин, Оливер Джон

• Л Хьелл, А. Зиглер

• Б.Г.Ананьев; Л.И. Божович

• С.Л.Рубинштейн; А.Н.Леонтьев

13. В оригинальной концепции метаиндивидуального мира Л.Я. Дорфмана нашли применение идеи:

• Б.Г. Ананьева

• В.Н. Мясищева

• В.С. Мерлина

• Л.И. Божович

• Д.Н. Узнадзе

14. Технику и методику ведения систематических научных наблюдений за личностью, а также процедуру проведения естественного эксперимента, в котором можно было получить данные, касающиеся психологии и поведения здоровой личности разработал…

• С.Л. Рубинштейн

• Б.Г Ананьев

• А.Ф. Лазурский

• Л.С.Выготский

• А.Н.Леонтьев

15. Ученым, разработавшим один из первых личностных тестов, названных его именем является…

• К.Роджерс

• Р. Кеттел

• Г. Айзенк

• Г. Олпорт

• С. Бине

16.Биологическое существо, принадлежащее к классу млекопитающих вида (Homosapiens), эта характеристика, отражающая понятие

• индивид

• человек

• личность

• индивидуальность

• особь

17. Существо, принадлежащее к человеческому роду, эта характеристика, отражающая понятие… (вставьте пропущенное слово)

• человек

• индивид

• личность

• индивидуальность

• особь

18.Афоризм «Индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают» принадлежит

• А.Н.Леонтьеву

• С.Л. Рубинштейну

• А.Г.Асмолову

• Б.Г Ананьеву

• Л.С.Выготскому

19. По мнению Л. Хьелла и Д. Зиглера критериями оценки психологической теории личности не являются:

• широта охвата разнообразных феноменов

• экономность теории

• новизна теории

• верифицируемостъ

• эвристическая ценность теории

20. К компонентам теории личности не относят:

• структуру

• верифицируемостъ

• психическое здоровье

• развитие

• психопатологию

21. Требования к «хорошей» психологической теории выдвинул:

• А.Н. Леонтьев

• С.Л. Рубинштейн

• Б.Ф. Ломов

• А.Ф. Лазурский

• А.Г.Асмолов

22. Критерии оценки психологической теории личности сформулировали:

• Дж. Капрара, Д. Сервон

• Лоуренс Первин, Оливер Джон

• Л Хьелл, А. Зиглер

• Б.Г. Ананьев,. А.Н. Леонтьев

• С.Л. Рубинштейн, Б.Ф. Ломов

23. В 1937 г. …….проанализировал около 50 дефиниций (определений) личности, сложившихся к тому моменту.

• Г.Айзенг

• Г.Олпорт

• Р.Кеттел

• Е.Аронсон

• Г.Линдслей

24.Единство биологического и социального в человеке обеспечивается посредством единства таких макрохарактеристик, как индивид, личность, субъект и индивидуальность, утверждал:

• А.Н. Леонтьев

• Б.Г. Ананьев

• К.К. Платонов

• С.Л. Рубинштейн

• В.Н.Мясищев

25. Именно в индивидуальности «замыкается внутренний контур регулирования всех свойств человека как индивида, личности и субъекта различных деятельностей» - утверждал:

• А.Н. Леонтьев

• Б.Г. Ананьев

• С.Л. Рубинштейн

• В.С. Мерлин

• А.Ф.Лазурский

26. Приспособление (адаптация) к окружающей среде – основная задача личности по мнению:

• С.Л. Рубинштейна

• В.Н. Мясищева

• А.Ф. Лазурского

• А.Г. Ковалева

• В.С. Мерлина

27. Положение о деятельности как единице психологического анализа личности – это первый принципиально важной теоретический постулат:

• Б.Г. Ананьева

• С.Л. Рубинштейна

• А.Н. Леонтьева

• К.К. Платонова

• В.С. Мерлина

28. Кому из отечественных психологов принадлежат следующие слова: «Изучение психического облика личности включает три основных вопроса: Что человек хочет, что для него привлекательно, к чему он стремиться?; Что он может?; Что он есть?»

• А.Н. Леонтьеву

• С.Л. Рубинштейну

• К.К. Платонову

• Б.Г. Ананьеву

• В.С. Мерлину

29. Отечественным психологом, пытавшимся преодолеть раздробленность наук о человеке и создать системную модель человекознания, в которой были бы обобщены исследования различных наук о человеке как индивиде, личности и индивидуальности был:

• А.Н. Леонтьев

• К.К.Платонов

• Б.Г.Ананьев

• А. Ф. Лазурский

• С.Л. Рубинштейн

30. Личность - это единство двух психологических механизмов: эндопсихики и экзопсихики в представлении:

• А.Н.Леонтьева

• А.Ф.Лазурского

• Б.Г. Ананьева

• В.Н. Мясищева

• А.В.Петровского

31. Автором динамической функциональной структуры личности является:

• А.Н.Леонтьев

• К.К. Платонов

• А.Ф. Лазурский

• Б.Г.Ананьев

• В.Н.Мясищев

32.Платонов К.К. не выделяет в структуре личности, следующие подструктуры: (выберите верный ответ).

• направленности и отношений личности

• подструктура опыта

• подструктура бессознательного

• подструктура биопсихических свойств

• подструктура индивидуальных особенностей психических процессов

33. «Личность человека «производится» – создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в своей предметной деятельности», утверждает …

• В.Н.Мясищев

• А.Н. Леонтьев

• Б.Г. Ананьев

• К.К. Платонов

• С.Л.Рубиштейн

34. «Именно деятельности субъекта являются исходной единицей психологического анализа личности, а не действия, не операции или блоки этих функций; последние характеризуют деятельность, а не личность», утверждает…

• В.Н.Мясищев

• А.Н. Леонтьев

• Б.Г. Ананьев

• К.К. Платонов

• С.Л.Рубиштейн

35. По мнению А.Н.Леонтьева, «до своего первого удовлетворения потребность «не знает» своего предмета» ... и потому он «должен быть обнаружен. Только в результате такого обнаружения потребность приобретает свою предметность, а воспринимаемый (представляемый, мыслимый) предмет – свою побудительную и направляющую деятельность, т. е. становится …..».

• стремлением

• побуждением

• интересом

• мотивом

• целью

36.По мнению А.Н. Леонтьева, «Если индивид - это неделимое, целостное, со своими индивидуальными особенностями генотипическое образование, то ...- тоже целостное образование, но не данное кем-то или чем-то, а произведенное, созданное в результате множества предметных деятельностей».( Вставьте пропущенное слово).

• особь

• субъект

• личность

• человек

• индивидуальность

37. По мнению …важное для психологической концепции личности положение состоит в том, что любое внешнее воздействие действует на индивида через внутренние условия, которые у него уже сформировались ранее, также под влиянием внешних воздействий.

• А.Н. Леонтьева

• Б.Г. Ананьева

• С.Л.Рубиштейна

• К.К. Платонова

• В.Н.Мясищева

38. По мнению … именно на уровне индивидуальности возможны наивысшие достижения человека, поскольку индивидуальность проявляется во взаимосвязи и единстве свойств человека как индивида, личности и субъекта деятельности.

• В.Н.Мясищева

• А.Н. Леонтьева

• Б.Г. Ананьева

• К.К. Платонова

• С.Л.Рубиштейна

39. По мнению 3. Фрейда, главным источником развития личности являются:

• врожденные психологические факторы (архетипы)

• врожденные биологические факторы (инстинкты)

• врожденные тенденции к самоактуализации

• врожденные свойства личности, реализующиеся в течение жизни

• конструкты

40. В аналитической модели личности выделяют 3 основных концептуальных блока, или структуру личности:

• ид, эго, суперэго

• коллективное бессознательное, индивидуальное бессознательное, индивидуальное сознательное

• "реальное" я, "идеальное" я, потребность в самоактуализации

• направленность, способности, самоконтроль

• блок периферических конструктов, блок ядерных конструктов, блок первичных конструктов

41. Закон поступательного развития мотивации был сформулирован:

• 3. Фрейдом

• К. Юнгом

• А. Маслоу

• К. Роджерсом

• К. Хорни

42. Конструкт - главное понятие:

• психодинамической теории

• когнитивной теории

• аналитической теории

• гуманистической теории

• поведенческой теории

43. Личность является продуктом научения, а ее свойства - обобщенные поведенческие рефлексы и социальные навыки согласно:

• аналитической теории

• поведенческой теории

• когнитивной теории

• гуманистической теории

• психодинамической теории

44. Личность обладает полной свободой воли согласно:

• психодинамической теории

• аналитической теории

• гуманистической теории

• когнитивной теории

• поведенческой теории

45. Человек полностью лишен свободы согласно:

• диспозициональной теории

• аналитической теории

• поведенческой теории

• когнитивной теории

• гуманистической теории

46. З.Фрейд утверждал, что личность формируется в течение:

• первых трех лет жизни

• первых шести лет жизни

• всю жизнь

• в течение подросткового возраста

• в течение юношеского возраста

47. По мнению…поведение человека полностью детерминировано его сексуальными и агрессивными мотивами.

• К. Юнга

• З. Фрейда

• К. Роджерса

• А. Маслоу

• К.Хорни

48. По мнению З.Фрейда на фаллической стадии развития ребенка происходит формирование:

• комплекса Эрота

• комплекса Эзопа

• комплекса Эдипа

• комплекса Соломона

• комплекса Эдиссея

49. Бессознательное эротическое влечение к отцу и бессознательная ненависть к матери, стоящей на пути удовлетворения этого влечения, З.Фрейд назвал:

• комплексом Афродиты

• комплексом Иокасты

• комплексом Электры

• комплексом Венеры

• комплексом Психеи

50. Структуру личности, состоящую из совокупности бессознательных (сексуальных и агрессивных) побуждений, функционирующих в соответствии с принципом удовольствия З.Фрейд назвал:

• суперэго

• ид

• эго

• анима

• анимус

51. Структуру, функционирующую в соответствии с принципом реальности, представляющую собой совокупность преимущественно осознаваемых человеком познавательных и исполнительных функций психики (в широком смысле, все наши знания о реальном мире), З.Фрейд назвал:

• ид

• эго

• суперэго

• анима

• анимус

52. Структуру, содержащую социальные нормы, установки, моральные ценности того общества, в котором живет человек, З.Фрейд назвал:

• ид

• эго

• суперэго

• анима

• анимус

53. По мнению К. Юнга, главным источником развития личности являются:

• врожденные тенденции к самоактуализации

• врожденные биологические факторы (инстинкты)

• врожденные психологические факторы (архетипы)

• факторы генно - средового взаимодействия

• потребности в самосовершенствовании

54.По мнению К.Юнга в структуре личности доминирует

• индивидуальное сознательное

• индивидуальное бессознательное

• коллективное бессознательное

• самость

• проприум

55. По мнению К.Юнга архетипы - это:

• совокупность «комплексов», или эмоционально заряженных мыслей и чувств, вытесненных из сознания

• наследственно передающиеся первичные идеи

• уникальность, неповторимость жизни каждого отдельного человека

• механизмы восприятия человеком себя и других людей

• процесс контроля за развитием личности

56. По мнению К.Юнга, основная структура личности, в которой сосредоточен весь культурно- исторический опыт человечества, представленный в психике человека в виде унаследованных архетипов, это:

• индивидуальное сознательное

• коллективное бессознательное

• индивидуальное бессознательное

• супер- эго

• проприум

57. По мнению К.Юнга, все наши психологические характеристики, роли, которые мы выставляем напоказ, это свойства архетипа:

• анима

• тень

• персона

• анимус

• самость

58. По мнению К.Юнга, наши истинные психологические чувства, которые мы прячем от людей, это свойства архетипа:

• персона

• тень

• анима

• анимус

• самость

59. По мнению К.Юнга, главная цель этого архетипа -«индивидуализация» человека, или выход из коллективного бессознательного. Это архетип:

• персона

• тень

• самость

• анима

• анимус

60. По мнению представителей гуманистической теории, главным источником развития личности являются:

• врожденные психологические факторы (архетипы)

• врожденные биологические факторы (инстинкты)

• врожденные тенденции к самоактуализации

• среда, социальное окружение

• факторы генно-средового взаимодействия

61.Тенденцию, содержащую изначально в свернутом виде будущие свойства личности человека К.Роджерс назвал:

• направленность

• «организмический отслеживающий процесс»

• «самоактуализирующейся тенденцией»

• самоконтроль

• проприум

62. Тенденцию, представляющую собой механизм контроля за развитием личности К. Роджерс назвал:

• «самоактуализирующейся тенденцией»

• «организмический отслеживающий процесс»

• направленность

• самоконтроль

• проприум

63.Цель жизни по К.Роджерсу:

• наполнить врожденные архетипы конкретным содержанием

• реализовать весь свой врожденный потенциал, быть «полностью функционирующей личностью»

• обеспечивать самоэффективность

• способность человека работать и любить

• помогать людям получать большее удовлетворение от жизни

64.Потребности, которые прекращаются после их удовлетворения А.Маслоу выделил, как

• ростовые

• дефицитарные

• первичные

• вторичные

• духовные

65. Потребности, которые усиливаются после их удовлетворения А.Маслоу выделил,как

• дефицитарные

• ростовые

• первичные

• вторичные

• духовные

66.Согласно закону поступательного развития мотивации, сформулированному А.Маслоу, движение на более высокий уровень происходит, если …

• не удовлетворены потребности низшего уровня

• удовлетворены потребности низшего уровня

• удовлетворены физиологические потребности

• удовлетворены материальные потребности

• удовлетворены духовные потребности

67.Ключевым моментом в концепции…… является то, что потребности никогда не бывают удовлетворены по принципу "все или ничего".

• Э. Фромма

• Дж. Келли

• А.Маслоу

• Б.Скиннера

• Дж.Роттера

68.Человек – творец собственной личности, творец своего счастья, по мнению представителей:

• психодинамической теории

• аналитической теории

• гуманистической теории

• когнитивной теории

• поведенческой теории

69. В…. теории любой человек сравнивается с ученым, проверяющим гипотезы о природе вещей и делающим прогноз будущих событий.

• психодинамической теории

• аналитической теории

• когнитивной теории

• гуманистической теории

• поведенческой теории

70.По мнению представителей…теории, единственное, что хочет человек знать в жизни – это то, что с ним произошло и что с ним произойдет в будущем.

• индивидуальной теории

• аналитической теории

• когнитивной теории

• гуманистической теории

• поведенческой теории

71.По мнению Дж.Келли, человек не только познает мир, но и устанавливает межличностные отношения, благодаря:

• проприуму

• архетипам

• конструктам

• либидо

• самости

72. По мнению Дж.Келли, конструкт-это:

• общая биологическая энергия

• врожденные психологические факторы

• своеобразный классификатор – шаблон нашего восприятия других людей и себя

• способность человека решать проблемы на основе возникающего в мыслях плана

• процесс контроля за развитием личности

73. По мнению Дж.Келли, те конструкты, которые актуализируются в сознании быстрее, называются

• субординантными

• суперординантными

• кратковременными

• оперативными

• спонтанными

74. По мнению Дж.Келли, те конструкты, которые актуализируются в сознании медленнее, называются

• суперординантными

• субординантными

• кратковременными

• оперативными

• осознанными

75. По мнению Дж.Келли, любовь, дружба и вообще нормальные взаимоотношения между людьми возможны только тогда, когда

• люди не имеют сходные конструкты

• люди имеют сходные конструкты

• люди умеют слушать друг друга

• люди испытывают симпатию друг к другу

• люди умеют прогнозировать поступки другого

76. Система личностных конструктов каждого человека, по мнению Дж.Келли имеет блок «ядерных» конструктов и

• блок реактивных конструктов

• блок афферентных конструктов

• блок периферических конструктов

• блок мотивационных конструктов

• блок первичных конструктов

77. По мнению Дж.Келли, при взаимодействии с другими людьми человек пользуется наиболее часто

• афферентными конструктами

• «ядерными» конструктами

• эфферентными конструктами

• периферическими конструктами

• мотивационными конструктами

78.С точки зрения сторонников …теории по заказу можно сформировать любой тип личности-труженика или бандита, поэта или торговца.

• индивидуальной теории

• аналитической теории

• поведенческой теории

• гуманистической теории

• когнитивной теории

79. По мнению …личность- это совокупность социальных навыков, сформировавшихся в результате оперантного научения.

• Дж.Уотсона

• Б.Скиннера

• А.Бандуры

• Дж.Роттера

• Г.Айзенка

80.Основоположником бихевиорального направления в психологии считается

• И.Майерс

• Дж. Уотсон

• К. Бриггс

• Э.Эриксон

• Г.Айзенк

81.По мнению представителей…теории мы часто ведем себя как марионетки и не осознаем последствий своего поведения, поскольку выученные нами социальные навыки и рефлексы уже давно автоматизированы.

• аналитической теории

• гуманистической теории

• когнитивной теории

• поведенческой теории

• диспозициональной теории

82.Наше поведение и есть личность – по мнению представителей

• аналитической теории

• гуманистической теории

• поведенческой теории

• когнитивной теории

• диспозициональной теории

83.По мнению…, черта – это предрасположенность человека вести себя сходным образом в различное время и в различных ситуациях.

• Э.Кречмера

• Г.Айзенка

• Г.Оллпорта

• Р.Кеттелла

• К.Юнга

84. По мнению Г.Оллпорта, постоянство черты обусловлено

• общей биологической энергией – либидо

• наследственно передающимися первичными идеями – архетипами

• определенным набором психофизиологических характеристик человека

• врожденной тенденцией к самоактуализаци

• механизмом контроля за развитием личности

85.Помимо черт, Оллпорт выделял у человека особую надличностную структуру…

• архетип

• конструкт

• проприум

• либидо

• механизм контроля за развитием личности

86.Основоположником индивидуальной психологии является

• К. Бриггс

• А.Адлер

• И.Майерс

• Э.Эриксон

• К.Юнг

87.Главной силой, определяющей поступки и поведение людей, А.Адлер считал

• врожденную тенденцию к самоактуализации

• архетипы

• чувство общности с другими людьми, ориентация на других людей

• конструкты

• проприум

88. Обсуждая главные препятствия для роста и развития человека, А.Адлер отмечал три негативных обстоятельства, связанных с детством: органическую неполноценность, избалованность и …

• гиперопека

• гиперактивность

• отверженность

• инертность

• инфантильность

89.По мнению А.Адлера самоуверенные и напористые люди относятся к

• избегающему типу

• управляющему типу

• берущему типу

• социально-полезному типу

• враждебному типу

90. По мнению А.Адлера, люди, стремящиеся удовлетворить свои потребности за счет других относятся к

• управляющему типу

• берущему типу

• избегающему типу

• социально-полезному типу

• враждебному типу

91. По мнению А.Адлера, люди, избегающие решения жизненных проблем относятся к

• управляющему типу

• берущему типу

• избегающему типу

• социально-полезному типу

• враждебному типу

92.С точки зрения К. Хорни, главной в развитии ребенка является потребность в…

• самовыражении

• безо­пасности

• самоутверждении

• самопознании

• общении

93. Одной из основополагающих категорий концепции К. Хорни. является

• враждебность

• базальная тревога

• компенсация

• неполноценность

• стиль жизни

94. По мнению К. Хорни, к раз­витию у ребенка базалъной тревоги - ощущения одиночества и беспомощности перед лицом потенциально опасно­го мира ведет неудовлетворение потребности в

• самовыражении

• безо­пасности

• общении

• любви

• признании

95. В соответствии с типами ориентации К. Хорни выделила три типа невротических личностей: уступчивый, обособленный и ….

• берущий

• агрессивный

• одинокий

• заискивающий

• комформный

96. Согласно концепции Э. Эриксона, в процессе развития проис­ходит медленное, постепенное становление главного, ядерного образования –

• проприума

• эго идентичности личности

• Я-концепции

• самоактуализация личности

• конструкта

97. Автором концепции, получившей название «Эго-психология», является…

• Э.Фромм

• Э.Эриксон

• З.Фрейд

• Ж.Пиаже

• Л.Колберг

98. Теория оперантного обусловливания разработана…

• Дж.Уотсоном

• Б. Скиннером

• А.Бандурой

• Дж.Роттером

• Г. Олпортом

99. Процедура обучения, заключающаяся в установлении связи между стимулом (S) и реакцией (R) посредством подкрепления - поощрения или наказания, получила название….

• условный рефлекс

• безусловный рефлекс

• оперантное обусловливание

• организмический отслеживающий процесс

• закрепление

100. Интроверсия/экстраверсия тесно связана с уровнями корко­вой активации считал…

• К.Роджерс

• Р. Кеттел

• Г. Айзенк

• Г. Олпорт

• К.Юнг

101. Психология трудовой деятельности – это…

• отрасль психологии, изучающая психологические изменения человека по мере взросления

• психологические закономерности формирования профессиональной пригодности человека (профориентация, профотбор, профподготовка, адаптация к труду)

• психологические особенности конкретных видов профессиональной деятельности

• инженерно-психологическое обеспечение

• отрасль психологической науки, изучающая условия, пути и методы научно обоснованного решения практических задач в области функционирования и формирования человека как субъекта труда

102. Психологическая система деятельности – это….

• это процесс реализации человеческих ресурсов в области психологических, физиологических, профессиональных и других функциональных возможностей человека, величина которых неодинакова у разных людей и меняется в зависимости от возраста, профессиональной подготовленности, состояния здоровья

• психологические особенности конкретных видов профессиональной деятельности

• совокупность психических свойств, качеств субъекта труда, организованная для выполнения функций конкретной деятельности

• отрасль психологической науки, изучающая условия, пути и методы научно обоснованного решения практических задач в области функционирования и формирования человека как субъекта труда

• это конкретная форма деятельности, которая характеризуется специфическими особенностями целей, процесса, средств труда и профессиональной подготовки субъекта труда

103. Отрасль психологической науки, изучающая психологические причины несчастных случаев, возникающих в процессе труда и других видов деятельности и разрабатывающая психологические методы повышения безопасности:

• социальная безопасность

• физическая безопасность

• экономическая безопасность

• психологическая безопасность

• культурная безопасность

104. Какой метод предполагает сбор данных об истории развития конкретной личности, как субъекта трудовой деятельности:

• трудовой метод

• метод анализа

• метод экспертных оценок

• фотография рабочего дня

• профессиографический метод

105. Измерение времени трудовых операций – это:

• фотография рабочего дня

• внешнее наблюдение

• метод анамнеза

• хронометраж

• метод экспертных оценок

106. Характеристика требований, предъявляемых профессией к психологическим и психофизиологическим качествам человека:

• профессиограмма

• профессиография

• психограмма

• хронометрия

• трудограмма

107. Подверженность человека развитию явлений утомления, характеристика индивидуальных особенностей его работоспособности называется:

• утомляемость

• утомительность

• усталость

• переутомление

• монотония

108. Объектом психологии труда является:

• человек, как реальный и единственный субъект трудовой деятельности.

• трудовая деятельность

• результат трудовой деятельности

• дисциплина

• рабочее место сотрудника

109. Эргономика – это:

• комплексное изучение человека в труде

• формирование профессиональных качеств

• разновидность модельных представлений о психической регуляции труда

• наука, изучающая проблемы мотивации трудовой деятельности

• наука, изучающая особенности трудовой деятельности

110. Основной задачей психологии труда является:

• профилактика переутомления, профессиональных заболеваний, предупреждение профессионального травматизма

• изучение проблемы мотивации трудовой деятельности

• добиться оптимального решения проблемы гуманизации труда человека

• комплексное изучение человека в труде

• формирование профессиональных качеств

111. Задача хоторноских экспериментов Э. Мэйо:

• изучить различные факторы производительности труда

• изучить воздействие монотонии на эффективность труда

• изучить лидерство

• изучить сплоченность

• изучить мотивацию труда

112. Наивысшие показатели работоспособности в течение суток отмечаются в промежутках:

• с 6 ч утра до 15 ч дня

• с 8 ч утра до 19 ч дня

• с 7 ч утра до 18 ч дня

• с 6 ч утра до 18 ч дня

• с 6 ч утра до 20 ч дня

113. К фазам работоспособности не относится:

• фаза врабатывания

• фаза оптимального выполнения действия

• фаза утомления

• фаза конечного порыва

• фаза безысходности

114. Определите по описанию фазу работоспособности: все показатели качества деятельности повышаются и стабилизируются, что достигается сбалансированной активностью установок на экономизацию и мобилизацию усилий:

• фаза мобилизации

• фаза гиперкомпенсации

• фаза компенсации

• фаза субкомпенсации

• фаза конечно порыва

115. К психологическим показателям утомления относят:

• расстройство внимания

• расстройство памяти

• расстройство мышления

• расстройство в сенсорной области

• расстройство внимания и расстройство в сенсорной области

116. К какому из факторов неудовлетворенности относят увольнение, поиск новой работы

• уход

• выражение протеста

• лояльность

• пренебрежение

• игнорирование

117. К какому фактору неудовлетворенности относят терпеливое перенесение трудностей:

• уход

• выражение протеста

• лояльность

• пренебрежение

• игнорирование

118. Удовлетворенность трудом измеряют довольно разнообразным набором индикаторов. Вычеркните лишнее.

• Хорошие отношения в коллективе

• Разнообразная работа

• Работа дает возможность повышать квалификацию

• Равномерное обеспечение работой

• Первичная профессиональная подготовка

119. Вычеркните лишнее. Сущность трудовой адаптации заключается:

• во взаимном приспособлении человека и окружающей трудовой среды

• в овладении умениями, навыками, развитии личностных качеств, требуемых новым рабочим местом

• в освоении психофизиологических и санитарно-гигиенических условий труда

• во включении работника в систему взаимоотношений коллектива, освоении традиций, норм, правил и других элементов субкультуры

• в субъективной оценке мотивов других работников