Часть II

Реферирование текстов

Обратите внимание!

Реферат – это новый текст, который передает сжато и точно основное содержание первоисточника. В процессе реферирования перерабатывается не только содержание и язык источника, но изменяется и его композиция.

Реферат — композиционно организованное, обобщенное изложение содержания прочитанного материала в виде статьи, ряда статей, монографии и др.

Различают несколько видов рефератов в зависимости от полноты изложения информации первоисточников, их количества и цели референта:

№ типы рефератов	категории рефератов
1. По полноте изложения	Рефераты-конспекты(информативные),
информации	рефераты-резюме(индикативные)
По кол-ву первичных Монографические, обзорные	Монографические, обзорные
источников
.П По назначению	Общие, специализированные
4.По характеру подачи Продуктивные, репродуктивныеПродуктивные,
материала

Реферирование — это сложный творческий процесс, в основе которого лежит умение выделить основную информацию из текста первоисточника . Главная особенность любого реферата состоит в том, что он отражает не вообще содержание соответствующего первоисточника а лишь новое, ценное и полезное содержание.

Рефераты, предназначенные для поиска фактографической информации, должны прежде всего соответствовать максимальной полноте передачи информации; предназначенные для специалистов – должны иметь семантическое, для массового потребителя – прагматическое соответствие реферируемым первоисточникам.

В современных технических университетах, составляя расчетно-пояснительную записку к курсовой работе по специальным дисциплинам или дипломному проекту в соответствии с требованиями ГОСТа, студенты пишут реферат, который лингвисты определяют как индикативный ( или реферат-резюме).

В индикативном реферате кратко характеризуются предмет, цель и результаты исследования. Его составляют по такой схеме:

-сведения об объекте, количество иллюстраций (рисунков, графиков) и таблиц, страниц работы;

-перечень ключевых слов, характеризующих основное содержание работы;

-текст реферата, который включает в себя основную часть, отражающую цель исследования, использованные методики, выводы и область применения полученных результатов.

Объем текста реферата – 0,5 …0,7 страницы.

Образец реферата

Работа содержит 16 страниц, 5 рисунков, 1 таблицу, 7 источников, 1 приложение

Дегазация, конденсат, скважина, водоотводчики, газопровод, спутники пласта, метановоздушная смесь

В данной работе в качестве объекта изучения взят процесс взаимосвязи производственно-технических элементов при ведении дегазационных работ в шахте, в качестве цели исследования принят выбор организационно-технических мероприятий по ведению дегазационных работ.

Исследование выполнено на основе метода анализа и обобщения, с использованием специального стенда.

В результате решения поставленных задач получен новый тип оценки работы водоотводчиков – автоматических устройств для отвода воды из дегазационного газопровода.

Применение установки целесообразно предусмотреть в практике дегазационных работ в шахте.

. Задание 1. Просмотрите образцы текстов индикативных рефератов. Определите, какими формами выражается предикат предложения, когда сообщается о предмете исследования и его результатах. Обратите внимание на то, что субъект действия в индикативном реферате обычно не называется.

1. Изучались условия, при которых возможен переход к режиму горения дуги с положительным анодом — падением потенциала. Показано, что изменение знака потенциала барьера приводит к образованию анодного пятна. Исследовано влияние собственного магнитного поля на развитие прианодных процессов. 2. Изучалась влажность почв при использовании дождевального агрегата «Днепр». Установлена большая неоднородностъ почв по степени увлажнения в пределах одного и того же орошаемого поля. Выделены три группы почв — среднего, не­достаточного и неудовлетворительного увлажнения. Отмечена корреляция между степенью увлажнения и продуктивностью люцерны.

Наиболее употребительные в индикативных рефератах глаголы

изучать, изучить, исследовать	обнаружить, находить, найти	подтвердить	вводить
анализировать	устанавливать	предлагать	ввести
проанализировать	установить	предложить	выводить
определять	показывать	уточнять	вывести
определить	показать	уточнить	проводить
разрабатывать	выявлять	измерять	провести
разработать, обнаруживать	выявить	измерить, вычислять
	доказывать	вычислить
	доказать	рассчитывать
	подтверждать	рассчитать

Задание 2. Передайте содержание данных предложений в форме, ти­пичной для индикативного реферата, т. е. не называя субъект действия.

Образец: 1. Автор изучал задачу повышения выносливости деталей. — Изучалась задача повышения выносливости деталей.. 2. Автор уточнил понятие «инженерно-геологическое райо­нирование». — Уточнено понятие «инженерно-геологическое районирование».

1.Мы определяли прочность деталей, работающих при переменных нагрузках. 2. Авторы изучали влияние криогенеза на процессы, про­текающие в земной коре. 3. Ученые биологического факультета МГУ обнаружили новый тип хемосинтеза, при котором бакте­рии используют энергию окисления сурьмы. 3.Исследователи экс­периментально установили неизвестное ранее свойство организ­мов окислять соединения сурьмы и использовать при этом энер­гию окисления для хемосинтеза. 4. Специалисты подтвердили взаимосвязь между эпидемиями и изменением солнечной ак­тивности. 5. Специалисты Института прикладной геофизики АН РФ провели многочисленные измерения яркости внеш­ней короны Солнца. 6. В модельных опытах авторы показали, что азотные удобрения резко повышают метаболизм почвенных организмов. 7. Ученые определили пластичность материала как способность его под внешним воздействием деформироваться без образования трещин и сохранять полученную форму после того, как действие внешней силы устранено .

Задание 3. Передайте содержание сложных предложений простыми. Ис­пользуйте слова для справок.

Образец: Доказано, что на структуру льда влияет площадь сечения его кристаллов. — Доказано влияние площади сечения кристаллов льда на его структуру.

1. Обнаружено, что новый сплав обладает высокой термичес­кой устойчивостью. 2. Показано, что аппарат может использо­ваться в промышленных условиях. 3. Установлено, что скорость реакции зависит от показателей солнечной активности. 4. Об­наружено, что уровень ДНК в клетках увеличивается в два раза через 24 часа после травмы.

Слова для справок: возможность, зависимость, увели­чение, свойство.

Задание 4. Оформите данные предложения в виде фрагментов индика­тивных рефератов. Используйте пассивную форму глагола, данного в скоб­ках, и слова для справок.

1.Загрязнения в прилегающем к земной поверхности слое атмосферы и на самой поверхности Земли усиленно мигрируют {изучить). 2. Микроорганизмы способны окислять ме­тан (установить). 3. Существует связь между поверхностной структурой льда или снега и распределением водорослей (об­наружить). 4. Свойства растворов щелочных металлов в жид­ком аммиаке зависят от концентрации (доказать).

Слова для справок: миграция, способность, зависимость.

Задание 5. Прочитайте фрагменты исходных текстов и соответствующие им фрагменты рефератов. Предложите другие способы оформления фрагментов рефератов (замените выделенные глаголы близкими по значению).

1.Графит представляет собой серовато-черную жирную на ощупь массу с плотностью 2200 кг/м.Он очень мягок, хорошо проводит тепло и электрический ток, не пропускает свет, отражая его от своей поверхности.	Описываются физические свойства графита.
2.Биология тесно связана с другими науками и практической деятельностью человека. Для описания и исследования биологических процессов биология привлекает химию, физику, математику и многие технические науки.	Характеризуется связь биологии с другими науками и практической деятельностью человека.
3.Среди полимерных материалов можно выделить несколько групп: каучуки, пластмассы, лакокрасочные материалы.	Перечисляются группы полимерных материалов.
4.Особенно важно то, что метод радиоиммунных исследований позволяет осуществлять раннюю диагностику ряда серьезных заболеваний.	Подчеркивается возможность использования метода радиоиммунных исследований для ранней диагностики ряда серьезных заболеваний.
5.Предпосевное гамма-облучение семян повышает урожайность зерновых на 10-20%, овощей- на 20-30%, картофеля - на 15-20%.	Приводятся данные о повышении урожайности сельскохозяйственных культур в результате предпосевного гамма-облучения семян.

Задание 6. Передайте данную информацию в форме, типичной для ин­дикативного реферата, указывая на характер представления ее в исходном тексте..

Аммиак химически довольно активен, в чистом кислороде он сгорает бледно-желтым пламенем. В присутствии катализа­торов при окислении аммиака образуются оксиды азота. 2. Внешне жидкий аммиак похож на воду. Сходство этим не ограничивается. Практически важно и то, что, как и вода, ам­миак — прекрасный растворитель для многих органических и неорганических соединений. 3. Метод радиоиммунных исследо­ваний имеет серьезные преимущества перед другими методами: во-первых, все исследования ведутся без введения больному радиоактивных препаратов, во-вторых, его чувствительность в сотни раз выше, чем химических методов, и, наконец, точность результатов намного превосходит биохимические и химические методы анализа. 4. Биология имеет исключительное значение в формировании последовательно материалистического мировоз­зрения. 5. Городское население РФ вырос­ло в 6,5 раза, с, а его доля увеличилась с 18 до 64 процентов.

Зад.7. Прочитайте текст. Составьте на его материале индикативный реферат. Расскажите об истории реферирования( .м. взять текст «Сила»)с 103-105

Из истории реферирования

Старейшие зарегистрированные записи относятся к Шумерской цивилизации (около 3600 г, до н.э.) и были сделаны на глиняных табличках. Естественно предположить, что уже тогда учащиеся и писцы делали на глине краткие заметки, затем обжигали эту глину и хранили свои записи длительное время. Египетские библиотеки были основаны в 2000 г. до н.э., и в них содержались папирусы с отчетами об исторических событиях и судебных делах. В период расцвета греческой цивилизации были написаны тысячи книг и стали создаваться личные библиотеки. Зрителям греческих пьес выдавались «рефераты», в которых можно было найти краткое описание содержания и список действующих лиц.

В эллинистический период, когда греческая цивилизация распространилась по Средиземноморью, Птолемей I (367-285 гг. до н.э.) основал знаменитую Александрийскую библиотеку, которая затем была расширена Птолемеем II (309-247 гг. до н.э.). В библиотеке хранилось около 500 тысяч свитков, что эквивалентно 100 тысячам современных книг. Пергамская библиотека, основанная в этот период, содержала около 200 тысяч свитков. На 120 свитках содержалось описание фондов Александрийской библиотеки. Ученые и писцы были заняты переписыванием, реферированием, выписыванием отрывков и аннотированием этих свитков. Во время упадка Греции собрание Александрийской библиотеки послужило средством передачи культурного наследия восходящему Риму.

В средние века после падения Римской империи в 476 г. грамотными были в основном монахи, жившие во множестве монастырей по всей Европе. Среди образованного населения международным языком являлась латынь. До распространения в Европе бумаги (XII_в.) записи делались на пергаментах, которые хранились в монастырских библиотеках и домах богатых людей. Именно в этот период возник термин «abstractus»: обычно монахи, переписывая каждую страницу, составляли и краткое описание содержания документа. С другой стороны, короли того времени требовали от своих послов и генералов написания сжатых рефератов их отчетов, а в Ватикане реферировались бесчисленные отчеты, поступавшие от папских посланников.

В эпоху Возрождения(XIV—XVII вв.) в Европе возникли различные научные общества и академии. Ученые общались друг с другом посредством писем, и если полные тексты направлялись одному-двум ближайшим друзьям, то рефераты этих писем рассылались другим адресатам. Положение резко изменилось с изобретением Гутенбергом печатного станка. Первый научный журнал «Le Journal des scavans» был выпущен в 1665 г. французской Академией наук. Несколькими месяцами позже Лондонское Королевское общество начало издавать «Philosophical Transactions». Всего же с 1665 г. по 1730 г. появилось 330 новых периодических изданий. Все они, помимо оригинальных работ, печатали аннотации книг и рефераты научных статей, в особенности иноязычных.

В XVIII в.первые полностью реферативные журналы стремились к универсальности, но большей частью охватывали художественную литературу. Первым из них, вероятно, был «Aufrichtige» Кристиана Готтфрида Гоффмана, выходивший с 1714_г. по 1717_г. Первыми реферативными журналами в Англии были «Universal Magazine of KnowledgeandPleasure» (1747-1815 гг.) и «MonthlyReview» (1749-1844гг.). В 1778 г. Лоренц фон Крелл основал первый полностью химический журнал «ChemischesJournalIuerdieFreundederNaturlehreArzneygeiahrtheit, HaushaltungskunstundManufacturen». Крелл был чрезвычайно заинтересован в информировании своих читателей о важных публикациях в этих изданиях, и это делалось с помощью цитат или рефератов.

Первые научные журналы в России появились в петровскую эпоху (20-30е годы XVIII в.). С созданием Академии Наук (1724_г.) реферирование составляло неотъемлемую часть научной работы. Так, один из параграфов «Проекта положения об учреждении Академии наук и художеств», утвержденного Петром I, гласил: «Каждый академикус обязан в своей науке добрых авторов, которые в иных государствах издаются, читать. И тако ему будет легко экстракт из оных сочинить. Сии экстракты, с прочими рассуждениями, имеют от Академии в назначенные времена в печать отданы быть» [3; С.10-11].

Реферирование предназначалось, как указывалось в уведомлении редакции журнала «Содержание ученых рассуждений императорской Академии Наук», для распространения в научно-популярной форме достижений науки и техники, чтобы российскому народу «яснее понять можно было, в чем именно авторы сих рассуждений о приращении наук прилагали старание» [4; С. 20].

В XVIII - начале XIX в. научные журналы России были в основном заполнены не статьями, а сообщениями о новых статьях с оценкой и кратким изложением содержания. Эти сообщения, включающие цитаты оригинального текста или авторские комментарии, получили название экстрактов (рефератов в современном значении этого слова).

Впервые термин «реферат» появился в России в «Настольном словаре для справок по всем отраслям знаний» Ф.Г. Толля (1864 г.), где определяется как «отношение, деловая записка, изложение дела вкратце» [4; С. 32].

Стремительный рост потока научно-технической информации в XX веке обусловил появление многочисленных реферативных журналов. С середины XX века на основе реферативных журналов стали возникать электронные базы данных (БД), представляющие собой реферативный журнал в машиночитаемой форме.

Информативный реферат (монографический реферат, т.е. реферат одной статьи).

Информативный реферат (реферат-конспект) отражает основное содержание статьи-источника. Он составляется таким образом, чтобы при его использовании не возникало необходимости обращаться к исходному тексту.

Задание 10.Ознакомьтесь с планом-схемой информативного реферата научной статьи. Каждая часть реферата оформляется стандартизованными языковыми средствами (речевыми клише).План-схема реферата

1. Вступление. Полное название реферируемого текста со всеми выходными данными (автор, издано где, когда, кем, из какого источника). Формулировка основной темы текста.

2. Основная часть. Описание основного содержания, проблематики, принципов и методов исследования, специфических характеристик.

3. Заключение. Выводы, которые делаются в статье или выводы автора реферата о практической ценности информации, полученной в процессе реферирования.

Каждая часть реферата оформляется стандартизированными словосочетаниями (речевыми клише).

Объем реферата составляет примерно четвертую часть первичного текста (на 5-6 страниц учебного текста – одна страница реферата).

Материал к оформлению реферата (доклада).

1. Компоненты содержания и структуры текста:

а) тема статьи, ее общая характеристика: Тема статьи...; Статья на тему...; Статья посвящена теме (проблеме, вопросу)...; Статья представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, обзор)..; Статья носит название (называется, под названием, под заголовком)...; В статье излагается (говорится о, дается оценка, анализ, изложение, описание, обзор, обобщение); обобщается..; представлена точка зрения...; Автор статьи рассказывает (излагает)...;

б) проблема статьи: В статье автор затрагивает (ставит, освещает) следующие проблемы, останавливается (особо) на следующих проблемах (вопросах, фактах), касается следующих проблем (вопросов, фактов)...; В статье представлена точка зрения на...; Сущность проблемы сводится к.., (заключается, состоит в...);

в) композиция статьи: Статья делится на...; начинается с..; состоит из...; заканчивается...;

г) иллюстрация позиции автора: Автор приводит пример (цитату, факты, данные), ссылается на..., иллюстрирует...; В статье приводится, дается...;

д) заключение, выводы автора статьи: Автор приводит (подводит) нас к заключению (выводу), делает вывод (заключение), говорит, утверждает..; В заключение говорится...; Сущность вышеизложенного сводится к следующему... .

2. Смысловые отношения:

а) характеристика авторского изложения информации: Автор говорит, анализирует, раскрывает сущность (суть, противоречия), разбирает, описывает, формулирует, выдвигает (гипотезу, вопрос), высказывает предположение, останавливается, касается, отмечает, подчеркивает, выделяет, (особое, специальное) внимание уделяет, утверждает, доказывает..; Автор считает, полагает, стоит на точке зрения, придерживается точки зрения, отстаивает точку зрения..; Автор сравнивает, сопоставляет, противопоставляет; Автор согласен, возражает, противоречит, спорит, опровергает, полемизирует, критикует, расходится во взглядах, выдвигает (приводит) возражения (аргументы, доказательства)...; Автор ссылается, опирается, исходит, иллюстрирует, приводит пример, цитирует, обосновывает, имеет в виду; объясняет это тем, что...; видит причину в том, что...;

б) оценка изложенной автором информации: Основная (главная) ценность работы (состоит, заключается) в ...; Достоинством (недостатком) работы является...; К достоинствам (недостаткам) работы относятся (можно отнести); Заслуга автора состоит (заключается) в том, что...; Работа имеет большое (теоретическое, практическое) значение; С теоретической (практической) точки зрения важно (существенно); Нельзя (не) согласиться с; вызывают возражения (сомнения); не (совсем) ясно, спорно.

Задание 11. Прочитайте типовые планы научных текстов. Информацию в основной части информативного реферата или реферата-обзора целесообразно излагать с опорой на предлагаемые ниже планы, отражающие специфику изложения научной информации.