2. Виды планов

Во время работы с научным текстом очень важным является умение складывать планы разных видов. План - сжатая программа текста, который вы читали или слушали. Если в тексте предусматривается использование планов, он выступает как сокращенный вид записи текста, с помощью которой можно возобновить текст в любом объеме. Наиболее характерными для научных текстов являются простые планы: вопросный, назывной (или номинативный) и тезисный.

Вопросный план использует вопросительные слова (Какова роль информации в современном мире?). При составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (например: Как.., Сколько.., Когда.., Почему... и т. д., но не Есть ли..., Пришел ли... и т. п.).

Назывной план определяет подтемы текста и использует для определения назывные предложения (Роль информации в жизни человека).

Тезисный план отражает ключевые предложения текста и использует также глагольные формы. Тезис – это кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лекции, доклада и т. п. Тезисы обычно совпадают с информативным центром абзаца.

Отметим, что одну и ту же ситуацию в плане можно описать разными способами. Первичным, основным способом описания ситуации является предложение. Например, Медь пластична. Эта ситуация может быть определена и по-другому - вторичным способом: 1) пластичная медь (прилаг.+сущ.); 2) пластичность меди (сущ.+сущ.), то есть словосочетанием. Вторичный способ определения может использоваться в качестве:1) компоненты предложения (1 и 2)

- Пластичная медь широко используется в промышленности;

- Пластичность меди предопределена особенностями ее построения и состава.

2) пункта плана (2);

- Пластичность меди; Прозрачность кристаллу; Функции денег; Сущность основного вопроса философии.

Для того, чтобы составить любой план текста, необходимо осознать, о чем в нем идет речь, определить его структуру, логику рассуждений автора, понять, почему именно так автор разделил данный текст на абзацы, помня, что абзац - это отступление справа в начале первой строки каждой части текста. Абзац является показателем перехода от одной мысли к другой.

Текст необходимо разделить на соответствующие смысловые части (коммуникативные блоки), которые частично могут совпадать с абзацами, а по большей части не совпадают и заключают в себе несколько абзацев. После определения таких коммуникативных блоков следует окончательно решить, какая же микротема рассматривается в каждом и сформулировать основной вопрос (что создается с помощью вопросительного слова - как, что, почему, когда и т. др.), записать главную мысль в виде именительного предложения или соответствующего тезиса.

Тезирование

Тезирование – один из видов извлечения основной информации текста-источника с ее последующим переводом в определенную языковую форму. Сокращение при тезировании производится с учетом проблематики текстов, то есть авторской оценки информации и дает изложение, расчлененное на отдельные положения-тезисы.

Тезисы – кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи. По представленному в них материалу и по содержанию тезисы могут быть как первичным, оригинальным научным произведением, так и вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту. Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада, статьи автора Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору.

В тезисах логично и кратко излагается тема. Каждый тезис, составляющий обычно отдельный абзац, освещает отдельную микротему. Если план только называет рассматриваемые вопросы, то тезисы должны раскрывать решение этих вопросов.

Тезисы имеют строго нормативную содержательно-композиционную структуру, в которой выделяются:

а) преамбула (предисловие);

б) основное тезисное положение;

в) заключительный тезис.

Четкое логическое деление тезисного содержания подчеркивается формально или графически.

● Формальное выражение логических взаимосвязей между тезисами может быть представлено следующими способами:

• использованием вводных слов в начале каждого тезиса (во-первых. во-вторых);

• с помощью оппозиционных фраз (внешние факторы – внутренние причины);

• использованием классификационных фраз (поле глаголов действия, поле глаголов состояния, поле глаголов движения).

● Графическое обозначение логики изложения осуществляется через нумерацию каждого тезиса. В тезисах, как правило, отсутствуют цитаты, примеры, что связано со стремлением к краткости.

В зависимости от стиля изложения существует два типа тезисов:

• тезисы глагольного строя (имеют широкое распространение), в которых используются глагольные сказуемые; они представляют собой более краткое, чем конспект, научное описание.

• тезисы номинативного строя (с отсутствием глагольного сказуемого) встречаются крайне редко, хотя это предельно лаконичный способ фиксации научной информации.

Тезисы являются одним из наиболее устойчивых, с точки зрения нормативности, жанров научного стиля. Поэтому нарушение чистоты, жанровой определенности, жанровое смешение при составлении тезисов оценивается как грубое искажение не только стилистической, но и коммуникативной нормы. Среди типичных нарушений следует отметить подмену тезисов аннотацией, планом и пр. Подобное смешение свидетельствует об отсутствии научно-речевой культуры у автора. К тезисам предъявляются требования стилистической чистоты и однородности речевой манеры, в них недопустимы эмоционально-экспрессивные определения, метафоры и прочие включения из других стилей.

Для составления тезисов по каждому пункту плана необходимо кратко записать основную мысль, выделенной части текста. Тезисы – это золотая середина между заголовками пунктов плана и письменным пересказом текста.

Работу над тезисами стоит составлять на основе выделенных ключевых слов и словосочетаний, которые несут основную смысловую и эмоциональную нагрузку в тексте. В тезисах надо раскрыть основные мысли текста, отвечая на вопрос: «Что говорится в это части текста?»

При выделении ключевых слов и словосочетаний обращайте внимание на знаки препинания. В каждой части текста выделяйте не только опорные слова и словосочетания, но и целые предложения, в которых содержатся основные мысли.

Основные ошибки при составлении тезисов:

1. Мысль не раскрыта, а только названа: повторяет пункт плана другими словами.

2. Неточность и расплывчатость при передаче основных мыслей текста.

3. Тезисы не связаны между собой, один должен вытекать из другого.

4. Много лишних слов, не несущих смысловой нагрузки.

Речевые формулы тезирования.

Тезисы могут начинаться следующими речевыми формами:

Известно, что...

Следует отметить, что...

Однако...

При этом важно, что...

Предполагается, что...

Специалисты ставят своей задачей...

Основная информация в тезисах может объединяться с помощью следующих соединительных лексических средств:

Ставит вопрос...

Считает...

Сравнивает...

Приводит пример...

Перечисляет...

Характеризует...

Подчеркивает...

Примеры тезиса к фрагменту статьи.

(отрывок текста из статьи):	тезис
«Времена меняются. И вместе с ними меняются «правила игры». То, что было неизменным и проверенным десятилетиями, вдруг перестает работать. Старые знания и навыки уже не дают требуемых результатов. Человек может быть прекрасным специалистом, но если он не умеет учиться, то все его знания со временем обратят- ся в прах».	«В настоящее время старые знания уже не дают результата. Человек может быть хорошим специалистом, но если он не умеет учиться, его знания быстро устареют».

Аннотация (резюме)

Аннотирование – это процесс создания вторичного текста, требующий умения проводить компрессию текстового материала, выделять главное, кратко формулировать основные идеи первичного текста, абстрагируясь от манеры автора.

Аннотация – сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника), её содержания и назначения. Текст аннотации отличается лаконичностью, высоким уровнем обобщения информации, представленной в первичном документе.

Аннотация – один из наиболее востребованных материалов, которые прилагаются к научной статье. Аннотация к статье выполняет важную функцию – она должна убедить редактора и остальных читателей, что представляемая работа действительно интересна, что ее необходимо прочесть.

Аннотации выполняют две основные функции:

· сигнальную (подаётся информация о документе, что даёт возможность установить основное его содержание и назначение, решить, стоит ли обращаться к полному тексту труда);

· поисковую (аннотация используется в информационно-поисковых, в частности, автоматизированных системах, для поиска конкретных документов).

Аннотация не раскрывает содержание научного источника, а лишь информирует о наличии научного текста определённого содержания и характера. Аннотация позволяет пользователю составить предварительное представление о незнакомой для него научной публикации и тем самым помогает в поиске, отборе и систематизации необходимой информации.