- •План лекції:
- •Мета лекції:
- •План та організаційна структура заняття
- •Поняття про сенсорні системи, їх структурно-функціональна організація.
- •Висновок до першого питання:
- •2. Структурно-функціональна організація зорової сенсорної системи.
- •Висновок до другого питання:
- •3. Структурно-функціональна організація слухової сенсорної системи.
- •Висновок до третього питання:
- •4. Структурно-функціональна організація вестибулярної сенсорної системи, її рецепторний, провідниковий і кірковий відділи.
- •Висновок до четвертого питання:
- •5. Структурно-функціональна організація шкірної, рухової та вісцеральної сенсорних систем.
- •Висновок до п’ятого питання:
- •6. Структурно-функціональна організація ноцицептивної та антиноцицептивної систем.
- •Висновок до шостого питання:
- •7. Структурно-функціональна організація смакової та нюхової сенсорних систем.
- •Висновок до сьомого питання:
План та організаційна структура заняття
№ п/п |
Основні етапи, їхні функції і зміст |
Форми і методи навчання |
Матеріали метод. забезпе-чення заняття |
Час |
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
1 |
Підготовчий етап:
1. Організаційний момент Перевірка зовнішнього вигляду студентів, наявність студентів, та готовності аудиторії до заняття
2. Постановка навчальних цiлей, обґрунтування теми заняття (мотивація) 2.1. Мотивація
Отримання та аналіз інформації про процеси, що відбуваються у навколишньому середовищі, зміни у внутрішніх органах здійснюються завдяки сенсорним системам, які включають периферійні та центральні відділи нервової системи. Інформація, яка надходить до центральної нервової системи, аналізується, внаслідок чого виникає суб’єктивне відображення зовнішнього та внутрішнього середовища, що є основою для формування відповідної реакції.
|
Оглядовий
Інформація викладача
|
|
1-2 хв.
2-3 хв.
|
2 |
Основний етап:
1. Вивчення нового матеріалу План: 1. Поняття про сенсорні системи, їх структурно-функціональна організація. 2. Структурно-функціональна організація зорової сенсорної системи. 3. Структурно-функціональна організація слухової сенсорної системи. 4. Структурно-функціональна організація вестибулярної сенсорної системи, її рецепторний, провідниковий і кірковий відділи. 5. Структурно-функціональна організація шкірної, рухової та вісцеральної сенсорних систем. 6. Структурно-функціональна організація ноцицептивної та антиноцицептивної систем. 7. Структурно-функціональна організація смакової та нюхової сенсорних систем.
|
Інформаційно-повідомляючий
Частково-пошуковий з елементами бесіди
|
Таблиці. Сторінки атласу . Муляжи.
|
60-70 хв. |
3 |
Заключний етап
1.Моніторінг рівня засвоєння нового матеріалу Підведення підсумків заняття: 1.1. Питання. 1.2. Відповіді на запитання студентів. 2. Визначення ступеня пізнавальної активності студентів в процесі співпраці.
Домашнє завдання: 1. Вивчити тему: «Фізіологія сенсорних систем.»
|
Опитування
Інформація викладача
Інформація викладача |
|
5-7 хв. |
ВСТУП
Сенсорні (за І.П. Павловим – аналізаторні) системи сприймають та обробляють подразники найрізноманітнішої модальності. Виділяють п’ять основних видів відчуттів: око – бачить, вухо – чує, шкіра – відчуває, язик – розрізняє смак, ніс – нюхає. До зазначеного вище необхідно додати сенсорну систему сприйняття положення тіла та його окремих частин у просторі. Крім того, добре відомо, що у внутрішніх органів існують різні сенсорні системи, які реагують на тиск, розтягування, хімічні подразники. Варто вказати і на наявність ще однієї, дуже важливої системи, яка відповідає за больову чутливість.
У цілому функціональне призначення сенсорних систем може бути зведено до: а) запуску рефлексів, тому що вони є аферентною ланкою рефлекторної дуги; б) формування відчуттів; в) забезпечення неспецифічної активації ЦНС.