Рейтинг план:

ЗБ (лекции) = 14 баллов (7пар по 2 балла)

КУЗ (семинарско-практические занятия) = 60 баллов (6 занятий по 10 баллов)

Премиальные баллы = 24 (6 занятий по 4 балла)

Т.о. максимум по разделу =74 балла

Оценки:

«неудовлетворительно» - менее 52

«удовлетворительно» - от 53 до 59

«хорошо» - от 60 до 67

«отлично» - 68 и более

NB!

Подготовка сообщений (презентаций) выполняется по желанию (т.е. обучающиеся самостоятельно распределяют темы между собой), при этом все темы д.б. подготовлены к занятию (по 1 теме готовит выступление 1 человек).

Профессиональные компетенции

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

Общие компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Мдк.01.01. Здоровый человек и его окружение

Здоровый ребёнок

Практическое занятие № 1

Тема: Сестринская деятельность по антенатальной охране плода

Тип занятия: КУЗ

Место проведения: доклинический кабинет

Продолжительность: 4 академических часа

Содержание учебной информации.

Характеристика антенатального периода. Факторы, влияющие на развитие плода. Понятие о дородовых патронажах. Цели и сроки патронажей.

Характеристика периода новорожденного (неонатального). АФО ребёнка данного периода. Признаки доношенного новорожденного. Оценка общего состояния по шкале Апгар. Понятие о первом туалете новорожденного. Адаптация детей к условиям внеутробной жизни. Пограничные состояния новорожденного ребёнка. Психомоторное развитие новорожденного. Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения. Возможные проблемы и пути решения их. Понятие о первичном патронаже к новорожденному, сроки и цели, понятие о вакцинации новорожденного.

Студент должен знать:

• Характеристику антенатального и неонатального периода.

• Факторы риска, влияющие на развитие плода

• Сроки и цели дородовых патронажей, алгоритм дородового патронажа

• АФО особенности органов и систем новорожденного ребёнка.

• Признаки доношенного ребёнка.

• Основные принципы оценки общего состояния

• Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения.

• Адаптация детей к условиям внеутробной жизни, пограничные состояния новорожденного ребёнка.

• Алгоритм патронажа к новорождённому ребёнку.

• Вакцинация новорожденных, сроки проведения.

Студент должен уметь:

• Провести дородовый патронаж (собрать анамнез: биологический, социальный, акушерский, оценить пренатальные факторы риска беременных в баллах, определить группу риска новорождённых, составить генеалогическую карту, определить генеалогический индекс), дать рекомендации по подготовке к рождению ребенка.

• Выявить признаки доношенного новорожденного.

• Оценить состояние новорожденного по шкале Апгар.

• Провести патронаж к новорожденному. Выявить проблемы у родителей, связанные с дефицитом знаний по вопросам ухода за новорожденным.

• Обучить родителей уходу за ребёнком.

• Провести ежедневный утренний туалет новорожденного.

• Выполнить подмывание ребенка.

• Выполнить пеленание ребенка.

Содержание практического занятия:

• Оценка роли антенатального периода. Знакомство с таблицами закладки органов и систем, малыми аномалиями развития, группами риска (самостоятельная работа с раздаточным материалом).

• Знакомство с содержанием и сроками проведения дородового патронажа

• Определение признаков доношенности новорожденного.

• Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар,

• Обсуждение вопросов адаптации детей к внеутробной жизни, выявление пограничных состояний, тренировка формулирования проблем пациента.

• Знакомство с содержанием первого туалета новорожденных, перевязкой пуповины.

• Знакомство с первичным патронажем к новорожденному и наблюдением его в течение месяца.

• Проведение ухода за кожей, слизистыми, подмывания ребенка, профилактики опрелостей, пеленания детей.

• Тестирование. Решение задач.