19. Последовательность действий по организации совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста по уходу за растениями и животными в уголке природы

Полив. Последовательность действий:

• Определить растения, нуждающиеся в поливе, надеть фартук;

• Взять лейку с водой и подойти к растению;

• Держать лейку за ручку правой рукой, левой рукой поддерживая нижнюю часть, положить носик лейки на край горшка и аккуратно начать полив растений, следя, чтобы вода не попала на надземную часть растения и не оголяла корни;

• При появлении капель воды на поддоне закончить полив (при глухом звуке, слышимом при простукивании горшка);

• По окончании полива взять пустые лейки и поочередно налить в них воду из-под крана, поставив затем лейки на место;

• Вымыть руки с мылом.

Мытье растений. Последовательность действий:

Первый вариант –крупные, плотные, кожистые листья:

• Набрать в тазик воды и положить туда тряпочки;

• Отжать двумя руками тряпочку;

• Положить лист в левую руку, а правой рукой аккуратно стереть с листа пыль;

• Прополоскать тряпочку в воде;

• Вновь отжать ее и повторить вытирание и т.д.;

• Когда все листья станут чистыми, тряпочки прополоскать в воде и повесить сушить;

• Вылить воду из тазика и поставить его сушить;

• Взять половую тряпку и вытереть пол вокруг растения;

• Положить тряпку на место;

• Вымыть руки с мылом

Рыхление

Последовательность действий:

• Найти растение, требующее рыхление земли;

• Взять лейку с водой, полить растение, подождать пока вода хорошо промочит землю, лейку унести на место, долив в нее воды из-под крана;

• Взять палочку для рыхления и разрыхлить землю, начиная от края горшка к середине, не тревожа верхнюю часть растения и корни (возле стебля рыхлить неглубоко);

• Помыть палочки под краном, вытереть их тряпочкой и поставить на место;

• Сполоснуть тряпочку и повесить ее сушить;

• Вымыть руки с мылом.

Уход за птицами и зверями Кормление

Последовательность действий:

• Определить время кормления;

• Взять мерную ложку и отмерить в отдельную чашку количество корма на один раз кормления;

• Открыть дверцу и положить корм в кормушку;

• Закрыть клетку и убрать мерную ложку на место;

• Набрать в чашку воды из ведра, открыть клетку и вылить воду в поилку;

• Закрыть клетку, чашку протереть салфеткой и поставить на место;

• Помыть руки.

Последовательность действий:

• Определить время уборки клетки;

• Приготовить таз с водой, мусорное ведро и т. д.;

• Поддон, поилку, кормушку освободить с помощью щетки и совочка от мусора, поилку и кормушку положить в таз с водой;

• Помыть поддон (или дно клетки) и вытереть насухо салфеткой;

• Поставить на место поилку и кормушку, закрыть клетку;

• Помыть совочек и щетку, просушить и убрать, прополоскать салфетки, отжать и повешать сушить;

• Вылить воду из таза и поставить его сушить;

• Помыть руки с мылом.

Уголок природы: стимулировать и поддерживать познавательный интерес детей к природным объектам; формировать трудовые навыки по уходу за живыми объектами; воспитывать бережное отношение к природе.

- дидактические игры, направленные на формирование и развитие экологического познания окружающего мира; - модели строения растений, признаков живого, фенологических изменений в природе; - альбомы, фотографии, иллюстрации, картины, видеофильмы, слайды с изображением сред обитания, объектов живой и неживой природы; - календари погоды и природы;  -гербарии;

- подборка стихов, пословиц, поговорок, примет, загадок о природе;  - рисунки о природе и поделки детей из природного материала; - макеты;

- живые объекты: комнатные растения, аквариум с рыбками, черепахи, хомячки, клетка с птицами;  - инвентарь для ухода за растениями и животными: лейки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы, кисточки, совочки, горшочки, передники, нарукавники; - инвентарь для посадки семян и рассады; - «огород на окне».

- алгоритм выполнения трудовых операций по уходу за комнатными растениями, другими живыми. объектами; -оценочная карта со значком-картинкой.

Совершенствовать умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурных по уголку природы: поливать растения, рыхлить почву, удалять пыль с листьев, чистить клетку; привлечь к перевалке растения в более просторную посуду.

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать свою деятельность, наблюдать за

жизнью растений и животных, отмечая зависимость их роста от условий содержания.

Воспитывать положительное отношение к совместной деятельности, умение в процессе

труда общаться спокойно, дружелюбно, вежливо; контролировать своё поведение, оценивать

результат, правильно реагировать на замечания. Формировать деятельное чувство любви к живому.