- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Фанфик как вид современной литературы
- •1.1. Понятие фанфика как жанра современной сетевой литературы
- •1.2. История появления и развития фанфика
- •1.3. Классификация фанфиков
- •Глава 2. Жанровая и стилистическая характеристика русскоязычных фанфиков
- •2.1. Социальный портрет читателя и автора фанфика
- •2.2. Жанровая характеристика фанфика
- •2.3. Понятие стилистического анализа текста
- •2.4. Стилистический анализ фрагментов фанфиков
- •2.5. Общая стилистическая характеристика фанфика как литературного жанра
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение
Содержание
1. |
Введение________________________________________________ |
3 |
2. |
Глава 1. Фанфик как вид современной сетевой литературы |
5 |
|
1.1. Понятие фанфика как жанра современной сетевой литературы______________________________________________ |
5 |
|
1.2. История появления и развития фанфика___________________ |
6 |
|
1.3. Классификация фанфиков_______________________________ |
8 |
3. |
Глава 2. Жанровая и стилистическая характеристика русскоязычных фанфиков___________________________________ |
11 |
|
2.1. Социальный портрет читателя и автора фанфика_____________ |
|
|
2.2. Жанровая характеристика фанфика________________________ |
|
|
2.3. Понятие стилистического анализа текста___________________ |
|
|
2.4. Стилистический анализ фрагментов фанфиков______________ 2.5. Общая стилистическая характеристика фанфика как литературного жанра______________________________________ |
|
|
||
4. |
Заключение_____________________________________________ |
18 |
5. |
Список литературы______________________________________ |
19 |
6. |
Приложение |
|
Введение
Современная культура является сложным, многогранным образованием, которое постоянно развивается. Динамичность и разноплановость современного мира выразилась в таком явлении как субкультура. Субкультура - сфера культуры, существующая внутри господствующей культуры и имеющая собственные ценностные установки, которые могут быть созвучны или противоположны существующей культуре.
Субкультуры на сегодняшний день не просто однодневное увлечение, это целый мир со своим мировоззрением, законами и традициями. Приобщение к той или иной общности – возможность для молодого человека заявить о себе, идентифицировать себя с определенным образом мышления, убеждениями и идеалами, найти единомышленников и друзей. В своей работе мы обратимся к такому явлению современной молодежной субкультуры как фанфик.
Актуальность выбранной темы исследования в первую очередь связана с популярностью фанфиков в современной молодежной среде и недостаточной изученностью данного явления. Так по запросу «фанфик» поисковая система google находит 1,5 миллионов результатов. В самой популярной российской социальной сети «Вконтакте» более 65 тысяч сообществ, посвященных этому явлению фанатской литературы. Существуют фанфики на различные тематики, относящиеся к различным субкультурам, например: фанфики по серии романов Стефани Майер «Сумерки», относящиеся к готической субкультуре; фанфики по мультипликационным фильмам в жанре анимэ, соответствующие субкультурным ценностям «анимэшников»; фанфики по книгам Р.Р. Толкиена и фильмам «Хоббит» и «Властилин колец» - ролевая субкультура или фэнтези субкультура.
Однако, не смотря на востребованность данного жанра современной литературы среди молодежи, изучение данного явления фрагментарно и недостаточно. Так основная часть работ написана английскими и американскими лингвистами и филологами, большая часть текстов представляет собой диссертационные исследования, недоступные широкому кругу читателей. Что касается русскоязычных фанфиков, то их изучению посвящены в основном статьи. В частности, в своей работе мы опирались на исследование таких авторов как: Л. Горалик «Жанр «фанфик»: потребитель масскультуры в диалоге с медиа-контентом» и Н. Конрадовой «Непрофессиональное писательство в Интернете: о трансляции «литературности», а также перевод работы Г. Дженкинса «Школа фан-фикшн». Больше работ, посвященных литературному фанфику найдено нами не было.
Однако при малой изученности явления фанфиков нельзя недооценивать, поскольку в них зачастую отражены те проблемы, которые волную современную молодежь. Читая фанфики, юноши и девушки перенимают систему ценностей главных героев, выбирают модель поведения, схожую с любимыми персонажами. Поэтому изучение фанфиков не только даст ключ к пониманию проблем и потребностей современного общества, но и поможет выстроить иерархию ценностей современного молодого человека, а значит лучше понять друг друга.
Объект исследования: фанфик как фанатское литературное творчество.
Предмет исследования: стилистические особенности фанфика как литературного жанра.
Исходя из выше изложенного, целью исследовательской работы является: создание стилистической характеристики фанфи как как речевого жанра.
Гипотеза исследования: мы предположили, что фанфик как особый литературный жанр обладает рядом стилистических особенностей, которые проявляются на уровне композиции текста, сюжета, выбора лексики и т.д.
Для достижения цели исследования нам необходимо было решить ряд задач:
Изучить литературу по теме исследования;
Дать определение ключевым понятиям исследования: фанфик, фэндом, фанфикшн и др.
Изучить историю появления фанфиков и их классификацию;
Раскрыть особенности фанфика как жанра современной сетевой литературы;
Выявить критерии для стилистического анализа текста;
Проанализировать фанфики с точки зрения их стилистических особенностей;
Обобщить материалы исследования.
Новизна исследования состоит в том, что явление фанфика будет изучено с новой стороны – стилистических особенностей текста, что даст более четкое понимание жанровой специфики текстов в целом. Кроме того в рамках данной работы систематизируются и обобщаются разрозненные данные о литературном фанатстве, видах фанфика, его сюжетах, объеме и композиции.
Практическое применение результатов исследования: материалы, собранные в ходе работы над исследованием могут быть использованы на уроках русского языка и развития речи в рамках изучения раздела «стилистика»; на уроках литературы и внеклассного чтения как пример вторичного текста, созданного на основе классического текста; на лекциях по социологии в рамках изучения понятия «субкультура», на уроках искусства и МХК как пример современного развития искусства.
