Материалы для подготовки к олимпиаде школьников
История языка
I. Генетические связи современного русского языка. Происхождение современного русского литературного языка. Графика
Русский язык в кругу других индоевропейских и славянских языков. Основные признаки родства современного русского языка с индоевропейскими, особенно с изучаемыми в школе английским, французским, немецким, и славянскими языками. Генетическое сходство трех восточнославянских языков: русского, украинского и белорусского. Восточнославянские языковые особенности.
Современный русский литературный язык, его основные признаки. Понятие нормы. История формирования норм современного русского литературного языка.
Происхождение современной русской азбуки. Основные принципы славянской графики, орфографии и пунктуации. Развитие русской графики в связи с изменениями языка. Появление новых букв. Начертательные изменения. Особенности современной русской графики. Черты древнерусской графики, сохранившейся в современном русском языке. Небуквенные графические средства русского письма.
Тренировочные задания
1) Древнерусский язык распался на три самостоятельных языка: русский, малорусский (украинский) и белорусский. Слово «белорусский» означало:
А. язык светловолосых людей
Б. язык людей, живущих в белых жилищах
В. язык людей, живущих на западе Руси
Г. язык людей, живущих праведно
(задание олимпиады «Менделеев», 9-11 классы)
2) В XIV веке единый общевосточнославянский язык распался на три самостоятельных языка, одним из которых был русский. Одновременно с ним из единого языка-предка выделился также:
А. болгарский язык
Б. белорусский язык
В. польский язык
Г. сербский язык
(задание олимпиады «Менделеев», 9-11 классы)
3) Кириллические буквы были созданы на основе:
А. знаков русского потайного письма
Б. букв греческого алфавита
В. букв коптского алфавита
Г. букв латинского алфавита
(задание олимпиады «Менделеев», 9-11 классы)
4) В современном русском языке одно слово от другого отделяется пробелом. В древнерусской письменности пробелы между словами отсутствовали, текст писался в одну строку. Как древнерусские книжники находили границу между словами?
(задание олимпиады «Менделеев», 9-11 классы)
5) Какие из приведенных ниже слов современного русского языка отмечены фонетическими чертами невосточнославянского происхождения:
(а) барабан, (б) между, (в) стена, (г) филин, (д) остолоп, (е) колючий, (ж) колющий, (з) межа, (и) псалтырь, (к) борона, (л) душа, (м) алтын.
(Возможно несколько правильных ответов)
(задание олимпиады «Менделеев», 9-11 классы)
II. Орфография
История русской орфографии: основные орфографические реформы, логика реформирования. Принципы современной русской орфографии, отражение в них исторических процессов.
Тренировочные задания
1) В последней четверти 17 века царь Алексей Михайлович издал следующий указ: «Буде кто в челобитье своем напишет в чьем имени или прозвище, не зная правописания, вместо О – А, или вместо А – О, или вместо Ъ – Ь, или вместо h – Е, или вместо И – I, или вместо У – О, или вместо О – У, или иные в письмах наречия, подобные тем, по природе тех городов, где кто родился и по обыклостям своим говорить и писать навык, того в бесчестье не ставить». О расширении сферы применения какого принципа орфографии этот указ свидетельствовал?
А. фонетического
Б. фонематического
В. морфологического
Г. традиционного
(задание олимпиады «Менделеев», 9-11 классы)
2) Из приведенных ниже слов выберете те слова, написание которых в современном русском языке совпадает с древнерусским:
1. житие, 2. чин, 3. мышь, 4. книги, 5. бью, 6. вести (глагол), 7. мышка, 8. мысль, 9. дать, 10. конь, 11. конец, 12. день, 13. крепкий, 14. лесть, 15. весело, 16. псалтирь, 17. новый, 18. власть, 19. время, 20. зима.
(задание олимпиады «Менделеев», 9-11 классы)
3) Проанализируйте правила написания буквы И в корнях слов после шипящих (Ж, Ш, Щ, Ч) и Ц. О каком качестве шипящих и Ц в древнерусском языке свидетельствуют эти правила?
(задание олимпиады «Менделеев», 9-11 классы)
4) В школах России до 1918 г. учащимся рекомендовали заучивать следующий стишок: Белый, бледный, бедный бес Убежал, бедняга, в лес. Лешим по лесу он бегал, Редькой с хреном пообедал… и т. д. Как Вы думаете, какое орфографическое правило можно было запомнить с помощью этого текста?
(задание межрегиональной олимпиады МПГУ, 9-11 класс)
5) В церковной азбуке есть буква «ук», которая состоит из двух частей, не связанных
друг с другом лигатурой: ОУ. В современном алфавите сохранилась другая подобная ей
составная буква. Приведите ее печатный вариант, а также древнее и современное название. Объясните появление именно такого начертания этой буквы.
(задание межрегиональной олимпиады, г. Ульяновск, 9 класс)