|
ҚРДСМжӘД «Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік фармацевтика академиясы» ШЖҚ РМК Терапиялық пәндер кафедрасы |
044 -43/15 Б( ) 11
беттің |
«Визуалды диагностика және туберкулездің алдын алуы.» пәні бойынша жұмыс бағдарламасы
|
2. Бағдарлама
2.1 Кіріспе
Визуалды диагностика құрамына рентген, радионуклидті, ультра дыбысты, магнитті резонансты томография, компьютерлі томография, медициналық термография кіреді. Сонымен қатар оған интервенционды радиология жатады, бұл сәулелі диагностиканы емдеу үшін қолдану. Визуалды диагностика тәсілдерінің физика техникалық негіздері. Иондаушы және иондаушы емес сәулемен жұмыс істейтін қызметкерлер мен зерттелетін ауруларды радиациялық сәулеленуден сақтандыру әдістері.
Туберкулезді дер кезінде анықтау үшін қоғамдық денсаулық сақтау менеджерлері аурудың ерте симптомдарын, туберкулезге қарсы күресетін мекемелердегі санитарлық-эпидемиялық тәртіпті білуі қажет, сонымен қатар Қазақстанда қабылдаған туберкулеге қарсы тағайындамалар мен методикалық нұсқалар, бұйрықтармен, секторлар арасындағы байланыс (ІІМ, ветқызмет, СЭҚ) статистиқалық есепті білуі және танысу.
2.2 Пәннің мақсаты
Сәулелі диагностика және сәулелі терапияның жалпы теориялық және тәжірибелік негізін студенттерге ұғындыру. Студенттердің келешекте клиникалық пәндерді оқып білуіне визуалды диагностика тәсілдері қажет. Заманауи жаңа негізгі сәулемен зерттеу әдістерін, жалпы визуалды диагностиканың адам ағзасы мен жүйелерін зерттеудегі маңызын және клиникалық тәжірибеде қолданылуын түсіндіру.
Фтизиатрияны студенттеріне оқытудың негізгі мақсаты осы профильдегі дәрігерлерді фтизиатрияның негізгі теориялық аспектілерімен даярлау, оларда клиникалық ойлауын дамыту және туберкулездің диагностикасын, ажырату диагностикасын, емі мен алдын алуды ұйымдастыруда алған білімдерін тәжірибеде қолданып істей алушылығы.
2.3 Міндеттері
заманауи жаңа диагностикалық көріністердің жасалуын, әрбір тәсілдің (аналогты рентгенография, дигиталды рентгенография, КТ, МРТ, ультра дыбысты тәсілдері, томография, радионуклидті зерттеу және т.б.) негіздерін, визуалды тәсілдердің қолдану мүмкіндіктерін оқып үйрету;
ағза және жүйе визуалды диагностика алгоритмдері мен ауруларды зерттеуге дайындау ерекшеліктерімен таныстыру;
рентген көрінісі, томография, сонография, сканография тәсілдерінің зерттеу проекциясын, аумағын, сурет сапасын және ағза мен жүйе анатомиялық түзілімдерін таба білуге үйрету:
көп тараған ағза, жүйе ауруларының рентген симптомдары мен синдромдарын таба білуге және негізгі синдромды анықтай білуге үйрету.
білгірлік пен шеберлікті қалыптастыру, туберкулездің уақтылы диагностикасын қамсыздандыратын машықтану дағдыларын шынықтыру, науқасты зерттеуге қолданылатын лабораториялық пен аспаптық әдістерді дұрыс және орынды қолдану: туберкулездің ажырату диагностикасын ерте жүргізу әдістері мен ұстанымдарын игеру;
спецификалық және патогенетикалық терапияны бірдей белгілеу, щұғыл көмек талап ететін жағдайларға көмек көрсету, туберкулез инфекция ошағында алдын алу және эпидемияға қарсы шараларды жүргізуді ұйымдастыра білу.
Оқытудың соңғы нәтижесі
Дублин дескриптор лар |
ОҚМФА-да әзірленген мамандық құзыреттілігі
|
Пәнді оқытудың нәтижесі
|
Тұжырымдама бойынша оқытудың нәтижелері |
|
А |
Зерттеліп отырған саладағы алдыңғы қатарлы білім элементтерін қоса алғанда, сол сала бойынша білімі мен түсінігін көрсете білу. |
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар саласындағы құзыреттілік
|
Иондаушы және иондаушы емес сәулеленуден қорғану мүмкіндіктерін көрсете біледі. Визуалды диагностиканың негіздерімен принциптері көрсете біледі. Иондаушы сәулелерден науқастарды қорғауды біледі. Өкпе туберкулезінің диагностикасына қолданатын қақырық жағындысының микроскопиялық әдісі және қақырықты дұрыс жинау ережесін біледі. кеуде торы ағзаларына таңдамалы флюорографиялық зерттеуді жүргізу шарттарын біледі. |
Р14 |
«Коммуникативтік дағдылар» құзыреттілігі(мәдени құзыреттілік, сыни ойлау, жаңашылдық, командада жұмыс жасай білу қабілеттілігі, өзге тілділік құзыреттілігі) |
Науқастарды рентгенорадиологиялық процедураларға психологиялық әсеріне даярлауды біледі. фтизиатрға жолдама беру көрсеткішін біледі.
|
Р4 |
||
Кәсіпкерлік құзыреттілігі |
Визуалды диагностикадағы көрсеткіш пен қарсы көрсеткішті біледі. Визуалды диагностикадағы көрсеткіш пен қарсы көрсеткішті анықтайды. Визуалды диагностикадағы рентген, УДЗ, КТ, МРТ, РНЗ реттілікпен тағайындауды біледі. Туберкулезді уақтылы анықтау әдісін біледі. |
Р2 |
||
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі |
Визуалды диагностикадағы барлық мүшелердің анатомиялық ерекшеліктерін рентгенограммада, компьютерлі томографияда, магнитті резонансты томографияда, ультрадыбыстық сонограммада, сканограммада анықтайды. Визуалды диагностиканың дифференциалды диагностикасын біледі. Визуалды диагностикадағы рентгенограмма, КТ, МРТ нәтижелерін біледі. Өкпе туберкулезінің диагностикасына қолданатын қақырық жағындысының микроскопиялық әдісі және қақырықты дұрыс жинау ережесін біледі. |
Р6 |
||
«Ғылыми зерттеу дағдылар» құзыреттілігі |
Студенттік аудиторияларда рефераттар мен презентацияларды рәсімдеуді біледі |
Р17 |
||
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілігі |
Визуалды диагностиканы әдебиеттерден, интернеттен іздеуді біледі Туберкулезді анықтауды әдебиеттерден, интернеттен іздеуді біледі |
Р2 |
||
В |
Осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу. |
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар саласындағы құзыреттілік
|
Визуалды диагностиканың негіздерімен принциптері қолданады. Иондаушы және иондаушы емес сәулеленуден қорғану мүмкіндіктері қолданады, аппараттармен жұмыс істеуде олардан қорғанады. фтизиатриядағы деонтология және медициналық этика сауалдары қолданады. фтизиатриядағы деонтология және медициналық этика сауалдарын қолданады. |
Р15
|
«Коммуникативтік дағдылар» құзыреттілігі(мәдени құзыреттілік, сыни ойлау, жаңашылдық, командада жұмыс жасай білу қабілеттілігі, өзге тілділік құзыреттілігі) |
Науқастарды рентгенорадиологиялық процедураларға психологиялық әсеріне даярлауды қолдандаы.
|
Р8 |
||
Кәсіпкерлік құзыреттілігі |
Визуалды диагностикадағы зақымдану мен сәулелену реакциясының классификациясын және клиникалық көрінісін қолданады.Визуалдызерттеу әдісінің көлемі мен реттілігін анықтайды. (рентген, УДЗ, КТ,МРТ, РНД және басқалар) Туберкулезді спецификалық және бейспецификалық алдын алады. |
Р2 |
||
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі |
Визуалды диагностиканың барлық мүшелерінің рентгенограммадағы , клмпьютерлі және магнитті резонансты томографиядағы ультрадыбысты сонограмманы, сканограмманың дифференциациялық диагностикасын жасауды қолдана біледі. Рентген, КТ, МРТ нәтижелерін анықтайды. Аурудың жоғарғы қауіп-қатер тобында туберкулезді ерте әдістерін анықтайды. Кеуде торы ағзаларына таңдамалы флюорографиялық зерттеуді жүргізеді. |
Р6 |
||
«Ғылыми зерттеу дағдылар» құзыреттілігі |
Студенттік аудиторияларда рефераттар мен презентацияларды рәсімдеуді қолданады. |
Р3 |
||
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілігі |
Визуалды диагностика мен туберкулез профилактикасын әдебиеттерден, интернеттен іздейді. |
Р10 |
||
С |
Дәйек темелер құрастыру және зерттеп отырған саласын дағы проблема ларды шешу. |
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар саласындағы құзыреттілік
|
Визуалды диагностика тәсілдерінің нәтижелерін бағалайды және сәулелік диагностика көрінісін интерпретациялайды өкпе туберкулезінің диагностикасына қолданатын қақырық жағындысының микроскопиялық әдісі мен қақырықты дұрыс жинайды. |
Р14 |
«Коммуникативтік дағдылар» құзыреттілігі(мәдени құзыреттілік, сыни ойлау, жаңашылдық, командада жұмыс жасай білу қабілеттілігі, өзге тілділік құзыреттілігі) |
Визуалды диагностикада балалар мен ересектердегі сүйек буын жүйесі аурулары мен қабынуды рентгенмен интерпретациялайды. Рентгенограмма, КТ, МРТ интерпретациялайды. |
Р21 |
||
Кәсіпкерлік құзыреттілігі |
Визуалды диагностикадағы зақымдану мен сәулелену реакциясының классификациясын және клиникалық көрінісін қолданады.Визуалдызерттеу әдісінің көлемі мен реттілігін қолданады. (рентген, УДЗ, КТ,МРТ, РНД және басқалар) Кеуде торы ағзаларына таңдамалы флюорографиялық зерттеуді өткізеді. Туберкулездің рентгенологиялық диагностикасын интерпретациялайды. Туберкулездің клиникалық жіктелуі қолданады. |
Р2 |
||
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі |
Визуалды диагностикада диагностика қоюда хаттамаларды қолданады. |
Р6 |
||
«Ғылыми зерттеу дағдылар» құзыреттілігі |
Студенттік аудиторияларда қажетті алынған ақпараттармен дәйектемелерді тұжырымдайды |
Р17 |
||
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілігі |
Ішкі мүшелер мен сүйек аурулары бойынша қажетті ақпаратты интернеттен іздеу барысындағы гепатограмма, сканограмма, суреттерін қолдана отырып проблемаларды шешеді ұйымдасқан және ұйымдаспаған Тұрғындар тобының арасында алдын алу және эпидемияға қарсы жүргізілетін шаралардың жоспарын құрады. Туберкулез инфекция ошағын тексеріп эпидемияға қарсы жүргізілетін шаралардың жоспарын құрады. Туберкулезбен ауыратын науқастың уақытша немесе тұрақты еңбекке қабілетсіздігін анықтап, еңбекке жарамсыздық қағазын рәсімдеу және МСЭК(Медкоснитарлык Экспертті Комиссия)-ке жібереді. |
Р10 |
||
Д |
Әлеумет тік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру |
«Коммуникативтік дағдылар» құзыреттілігі(мәдени құзыреттілік, сыни ойлау, жаңашылдық, командада жұмыс жасай білу қабілеттілігі, өзге тілділік құзыреттілігі) |
Тәжірибелік сабақтарда рөлдік ойындармен кіші топтармен жұмыс арқылы қажетті ақпаратты жинайды және интерпретациялауды жүзеге асырады. |
Р21 |
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар саласындағы құзыреттілік
|
Диагностика принциптерін өзінше талдауды қолдану және оларға реферат, презентация, кеис стади жазуда ақпараттар жинайды және интерпретациялауды жүзеге асырады |
Р14 |
||
Кәсіпкерлік құзыреттілігі |
Визуалды диагностика мен туберкулездің алдын алуда жасаған жұмыстарын бағалайды. |
Р2 |
||
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі |
Сәулелік зақымдану мен сәулелену реакциясының алдын алуда «Саламатты Қазақстан» бағдарламасын пайдалана алады |
Р6 |
||
«Ғылыми зерттеу дағдылар» құзыреттілігі |
Барлық мәліметтерді студенттік үйірмелер отырысында мен студенттік ғылыми конференцияларда т.б. ұсынады |
Р3 |
||
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілігі |
Сәулелік зақымдану мен сәулелену реакциясының диагнозын бойынша диаграммалар мен кестелерді құрастыруда керер ақпараттар жинауды жүзеге асырады |
Р10 |
||
Е |
Ақпарат ты, идеялар ды, проблемаларды және шешім дерді маман дар ға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілет терінің болуын көздейді. |
«Коммуникативтік дағдылар» құзыреттілігі(мәдени құзыреттілік, сыни ойлау, жаңашылдық, командада жұмыс жасай білу қабілеттілігі, өзге тілділік құзыреттілігі)
|
Сәулелік зақымдану мен сәулелену реакциясының диагнозын радиологиялық тексеру тәсілдерін жүргізуде, сәулелік терапияның студенттерге, оқытушыларға, медициналық қызметкерлеге, емтихан қабылдаушыларға өзінің білімін, талдауларын және дағдыларын демонстрациялайды және айтып береді, бақыланған факттар мен құбылыстардың себебі мен нәтижелік қарым-қатынастарын түсіндіреді |
Р11 |
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар саласындағы құзыреттілік |
Студенттермен, оқытушылармен, медициналық қызметкерлермен сәулелік зақымдану мен сәулелену реакциясының диагнозын алдын алуы бойынша пайда болған ақпараттармен алмасады |
Р1 |
||
Кәсіпкерлік құзыреттілігі |
сәулелік зақымдану мен сәулелену реакциясының диагнозын диагноз қоюда туындаған проблемаларды айтып береді |
Р2 |
||
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі |
«Саламатты Қазақстан» бағдарламасы бойынша ауруларының алдын алу жайындағы ақпаратты студенттерге, оқытушыларға, медициналық қызметкерлерге хабарлайды |
Р14 |
||
«Ғылыми зерттеу дағдылар» құзыреттілігі |
Зерттеп жатқан сала бойынша өзіндік талдауларды, ақпаратты жинақтау жайында студенттер, оқытушылар, дәрігерлерге көпшілік алдында сөйлеу дағдыларын демонстрация жасайды |
Р3 |
||
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілігі |
Мемлекеттік және орыс тілдеріндегі ақпаратпен (қағаз және электрондық тасымалдаушылардағы оқу, ақпараттық, ғылыми әдебиеттер) жұмыс жасау бойынша білімі мен дағдыларын айтып береді |
Р10 |
||
2.5 Реквизитке дейінгі қалыпты анатомия
Реквизиттен кейінгі клиникалық медицинаға кіріспе, травматология және ортопедия, фтизиатрия, онкология, ішкі аурулар