- •СПбАппо, 2013 Предисловие
- •Глава 1. Причины совершения учащимися образовательных учреждений правонарушений.
- •Причины, приводящие к нарушению законов несовершеннолетними (по мнению подростков)
- •Причины, приводящие к нарушению законов несовершеннолетними (по мнению родителей)
- •Причины, приводящие к нарушению законов несовершеннолетними (по мнению педагогов)
- •Глава 2. Пути преодоления правонарушений учащихся в образовательных учреждениях.
- •Глава 3. Технология профилактики правонарушений несовершеннолетних
- •Заключение
- •Список литературы
- •Глоссарий
- •Содержание
- •Глава 1 Причины совершения учащимися образовательных учреждений правонарушений………………………………………………………………….5.
- •Глава 2. Пути преодоления правонарушений учащихся в образовательных учреждениях……………………………………………………………………20.
- •Глава 3. Технология профилактики правонарушений несовершеннолетних…………………………………………………………….32
- •Методические рекомендации Проведение и обработка результатов исследования "Выявление причин и условий совершения учащимися преступлений и правонарушений".
- •1.Сбор информации среди учащихся.
- •2.Сбор информации среди родителей (законных представителей)
- •3.Сбор информации среди педагогов
- •Уважаемый учащийся! Приглашаем вас принять участие в исследовании на тему: "Выявление причин и условий совершения учащимися преступлений и правонарушений".
- •Благодарим вас за участие в исследовании.
- •1. Оцените своё отношение к некоторым формам правонарушений:
- •2. Оцените своё отношение к некоторым формам преступлений:
- •3. Укажите свое отношение к следующим социально-правовым институтам:
- •5.Укажите причины Вашей неудовлетворенности работой юридических учреждений:
- •10.Какие социальные проблемы, с Вашей точки зрения, являются наиболее актуальными для вас лично:
- •11.Какие с Вашей точки зрения качества, присущи современной молодежи?
- •12. Какие, по Вашему мнению причины приводят к нарушению законов несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости).
- •13. Какие на Ваш взгляд, факторы могут способствовать совершению правонарушений (преступлений) несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости)?
- •14.Кто, на Ваш взгляд, может помочь предупредить правонарушение (преступление)?
- •15. Что на Ваш взгляд, позволяет устранить (предупредить) правонарушения (преступления?)
- •16. Кто должен вести основную работу по профилактике правонарушений
- •17.Какие меры необходимо применять для снижения уровня преступлений и правонарушений?
- •18.Деятельность каких субъектов необходимо «усилить» для более эффективной профилактики?
- •19. Что, по Вашему мнению, мешает успешной профилактике преступлений и правонарушений?
- •Уважаемые родители!
- •1. Оцените своё отношение к некоторым формам правонарушений:
- •2. Оцените своё отношение к некоторым формам преступлений:
- •3. Укажите свое отношение к следующим социально-правовым институтам:
- •5.Укажите причины Вашей неудовлетворенности работой юридических учреждений:
- •10.Какие социальные проблемы, с Вашей точки зрения, являются наиболее актуальными для вас лично:
- •11.Какие с Вашей точки зрения качества, присущи современной молодежи?
- •12. Какие, по Вашему мнению причины приводят к нарушению законов несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости).
- •13. Какие на Ваш взгляд, факторы могут способствовать совершению правонарушений (преступлений) несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости)?
- •14.Кто, на Ваш взгляд, может помочь предупредить правонарушение (преступление)?
- •15. Что на Ваш взгляд, позволяет устранить (предупредить) правонарушения (преступления?)
- •16. Кто должен вести основную работу по профилактике правонарушений
- •17.Какие меры необходимо применять для снижения уровня преступлений и правонарушений?
- •18.Деятельность каких субъектов необходимо «усилить» для более эффективной профилактики?
- •19. Что, по Вашему мнению, мешает успешной профилактике преступлений и правонарушений?
- •27. Я считаю , что
- •29.К какой группе по уровню жизни принадлежит Ваша семья:
- •30. Кем Вы приходитесь ребенку?
- •30.Ваш возраст
- •31. Ваше образование
- •Уважаемые педагоги! Приглашаем вас принять участие в исследовании на тему: "Выявление причин и условий совершения учащимися преступлений и правонарушений".
- •Благодарим вас за участие в исследовании.
- •2. Оцените своё отношение к некоторым формам преступлений:
- •3. Укажите свое отношение к следующим социально-правовым институтам:
- •5.Укажите причины Вашей неудовлетворенности работой юридических учреждений:
- •10.Какие социальные проблемы, с Вашей точки зрения, являются наиболее актуальными для вас лично:
- •11.Какие с Вашей точки зрения качества, присущи современной молодежи?
- •12. Какие, по Вашему мнению причины приводят к нарушению законов несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости).
- •13. Какие на Ваш взгляд, факторы могут способствовать совершению правонарушений (преступлений) несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости)?
- •14.Кто, на Ваш взгляд, может помочь предупредить правонарушение (преступление)?
- •15. Что на Ваш взгляд, позволяет устранить (предупредить) правонарушения (преступления?)
- •16. Кто должен вести основную работу по профилактике правонарушений
- •17.Какие меры необходимо применять для снижения уровня преступлений и правонарушений?
- •18.Деятельность каких субъектов необходимо «усилить» для более эффективной профилактики?
- •19. Что, по Вашему мнению, мешает успешной профилактике преступлений и правонарушений?
- •25.К какой группе по уровню жизни принадлежит Ваша семья:
- •26. Ваш возраст
- •27. Ваше образование
- •28 Продолжительность Вашей работы с детьми и подростками
- •«Методика проведения социально-педагогического мониторинга причин совершения учащимися преступлений»
- •Методика составлена на основании следующих документов:
- •Уголовно-процессуальный кодекс рф.
- •2. Статья 14 главы 3 Уголовного кодекса р.Ф. Гласит:
- •1. Методика проведения социально-педагогического мониторинга причин совершения учащимися преступлений
- •Методика проведения социально-педагогического мониторинга о возможных причинах совершенного преступления:
- •Обзорная справка
- •Обзорная справка
Причины, приводящие к нарушению законов несовершеннолетними (по мнению подростков)
Таблица 1
Какие, по Вашему мнению причины приводят к нарушению законов несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости). |
Индекс по 5-ти бальной шкале |
1.низкий уровень жизни большей части населения |
2,9 |
2. социальное расслоение |
2,7 |
3.ограничение социально приемлемых способов получения высокого заработка для подростков |
2,9 |
4.безработица |
2,6 |
5.информационное давление |
2,7 |
6.различные стартовые возможности подростков из семей с различным уровнем дохода |
3 |
7.отсутствие или недоступность позитивных досуговых развлечений |
2,3 |
8.духовно-нравственный кризис общества |
2,7 |
9. заболевания ребенка (психические, пограничные состояния и т.д.) |
2,7 |
10.повышенная возбудимость, неумение контролировать себя |
2,7 |
11.наличие у подростков психопатологии или акцентуаций отдельных черт характера, личностных расстройств |
2,3 |
12.отчуждение ребенка от школьного коллектива |
2,8 |
13.возникновение конфликта в школе |
2,7 |
14. отставание в учебе |
2,8 |
15.недостаток знаний родителей о том, как справиться с трудными ситуациями в воспитании |
2,8 |
16.чрезмерная занятость родителей |
3,2 |
17.неблагоприятные материально-бытовые условия жизни семьи |
3, |
18. неблагоприятный социально-психологический климат в семье |
3,1 |
19.низкий материальный уровень жизни семьи |
2,8 |
20.плохие жилищные условия |
2,7 |
21.насилие в семье |
3,2 |
22.конфликты с родителями |
3,3 |
Проранжировать причины, приводящие к нарушению законов несовершеннолетними, по мнению подростков, можно следующим образом (Таблица 1): конфликты с родителями; насилие в семье; чрезмерная занятость родителей; неблагоприятные социально психологические и материально-бытовые условия жизни семьи; различные стартовые возможности подростков из семей с различным уровнем дохода; отсутствие денег для личных нужд и ограничение социально-приемлемых способов получения высокого заработка для подростков; низкий уровень жизни большей части населения [22].
Таким образом, основные причины, приводящие к нарушению закона, подростки связывают с различными проблемами в семье, отсутствием материальных средств и невозможностью их получить социально-приемлемым способом.
Причины, приводящие к нарушению законов несовершеннолетними (по мнению родителей)
Таблица 2
Какие, по Вашему мнению причины приводят к нарушению законов несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости). |
Индекс по 5-ти бальной шкале |
1.низкий уровень жизни большей части населения |
3,1 |
2 социальное расслоение |
2,8 |
3.ограничение социально приемлемых способов получения высокого заработка для подростков |
2,5 |
4.безработица |
2,2 |
5.информационное давление |
2,8 |
6.различные стартовые возможности подростков из семей с различным уровнем дохода |
2,7 |
7.отсутствие или недоступность позитивных досуговых развлечений |
2,8 |
8.духовно-нравственный кризис общества |
2,9 |
9. заболевания ребенка (психические, пограничные состояния и т.д.) |
2,2 |
10.повышенная возбудимость, неумение контролировать себя |
2,4 |
11.наличие у подростков психопатологии или акцентуаций отдельных черт характера, личностных расстройств |
2,3 |
12.отчуждение ребенка от школьного коллектива |
2,3 |
13.возникновение конфликта в школе |
2,4 |
14. отставание в учебе |
2,3 |
15.недостаток знаний родителей о том, как справиться с трудными ситуациями в воспитании |
2,9 |
16.чрезмерная занятость родителей |
3,2 |
17.неблагоприятные материально-бытовые условия жизни семьи |
3,2 |
18. неблагоприятный социально-психологический климат в семье |
3,2 |
19.низкий материальный уровень жизни семьи |
3,0 |
20.плохие жилищные условия |
2,6 |
21.насилие в семье |
2,8 |
22.конфликты с родителями |
2,7 |
Родители видят причины, приводящие к нарушению законов, прежде всего (Таблица 2): в низком уровне жизни большей части населения, а в частности, в неблагоприятных материально-бытовых условия жизни семьи, низком материальном уровне жизни семьи, чрезмерной занятости родителей; неблагоприятном социально-психологическом климате в семье, который опять же вызван неблагоприятной социально-экономической ситуацией, духовно-нравственном кризисе общества, информационном давлении и отсутствии или недостатке позитивных досуговых развлечений для подростков.
Также как и подростки, анализируя причины возникновения противоправного поведения, родители большой акцент делают на социально-экономические (материальные) проблемы семьи и общества в целом, которая влечет за собой излишнюю занятность родителей и нарушение взаимоотношений с ребенком, отсутствие досуговой инфраструктуры. Особо родители отмечают, что они испытывают недостаток знаний о том, как справиться с трудными ситуациями в воспитании своих детей.