- •СПбАппо, 2013 Предисловие
- •Глава 1. Причины совершения учащимися образовательных учреждений правонарушений.
- •Причины, приводящие к нарушению законов несовершеннолетними (по мнению подростков)
- •Причины, приводящие к нарушению законов несовершеннолетними (по мнению родителей)
- •Причины, приводящие к нарушению законов несовершеннолетними (по мнению педагогов)
- •Глава 2. Пути преодоления правонарушений учащихся в образовательных учреждениях.
- •Глава 3. Технология профилактики правонарушений несовершеннолетних
- •Заключение
- •Список литературы
- •Глоссарий
- •Содержание
- •Глава 1 Причины совершения учащимися образовательных учреждений правонарушений………………………………………………………………….5.
- •Глава 2. Пути преодоления правонарушений учащихся в образовательных учреждениях……………………………………………………………………20.
- •Глава 3. Технология профилактики правонарушений несовершеннолетних…………………………………………………………….32
- •Методические рекомендации Проведение и обработка результатов исследования "Выявление причин и условий совершения учащимися преступлений и правонарушений".
- •1.Сбор информации среди учащихся.
- •2.Сбор информации среди родителей (законных представителей)
- •3.Сбор информации среди педагогов
- •Уважаемый учащийся! Приглашаем вас принять участие в исследовании на тему: "Выявление причин и условий совершения учащимися преступлений и правонарушений".
- •Благодарим вас за участие в исследовании.
- •1. Оцените своё отношение к некоторым формам правонарушений:
- •2. Оцените своё отношение к некоторым формам преступлений:
- •3. Укажите свое отношение к следующим социально-правовым институтам:
- •5.Укажите причины Вашей неудовлетворенности работой юридических учреждений:
- •10.Какие социальные проблемы, с Вашей точки зрения, являются наиболее актуальными для вас лично:
- •11.Какие с Вашей точки зрения качества, присущи современной молодежи?
- •12. Какие, по Вашему мнению причины приводят к нарушению законов несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости).
- •13. Какие на Ваш взгляд, факторы могут способствовать совершению правонарушений (преступлений) несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости)?
- •14.Кто, на Ваш взгляд, может помочь предупредить правонарушение (преступление)?
- •15. Что на Ваш взгляд, позволяет устранить (предупредить) правонарушения (преступления?)
- •16. Кто должен вести основную работу по профилактике правонарушений
- •17.Какие меры необходимо применять для снижения уровня преступлений и правонарушений?
- •18.Деятельность каких субъектов необходимо «усилить» для более эффективной профилактики?
- •19. Что, по Вашему мнению, мешает успешной профилактике преступлений и правонарушений?
- •Уважаемые родители!
- •1. Оцените своё отношение к некоторым формам правонарушений:
- •2. Оцените своё отношение к некоторым формам преступлений:
- •3. Укажите свое отношение к следующим социально-правовым институтам:
- •5.Укажите причины Вашей неудовлетворенности работой юридических учреждений:
- •10.Какие социальные проблемы, с Вашей точки зрения, являются наиболее актуальными для вас лично:
- •11.Какие с Вашей точки зрения качества, присущи современной молодежи?
- •12. Какие, по Вашему мнению причины приводят к нарушению законов несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости).
- •13. Какие на Ваш взгляд, факторы могут способствовать совершению правонарушений (преступлений) несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости)?
- •14.Кто, на Ваш взгляд, может помочь предупредить правонарушение (преступление)?
- •15. Что на Ваш взгляд, позволяет устранить (предупредить) правонарушения (преступления?)
- •16. Кто должен вести основную работу по профилактике правонарушений
- •17.Какие меры необходимо применять для снижения уровня преступлений и правонарушений?
- •18.Деятельность каких субъектов необходимо «усилить» для более эффективной профилактики?
- •19. Что, по Вашему мнению, мешает успешной профилактике преступлений и правонарушений?
- •27. Я считаю , что
- •29.К какой группе по уровню жизни принадлежит Ваша семья:
- •30. Кем Вы приходитесь ребенку?
- •30.Ваш возраст
- •31. Ваше образование
- •Уважаемые педагоги! Приглашаем вас принять участие в исследовании на тему: "Выявление причин и условий совершения учащимися преступлений и правонарушений".
- •Благодарим вас за участие в исследовании.
- •2. Оцените своё отношение к некоторым формам преступлений:
- •3. Укажите свое отношение к следующим социально-правовым институтам:
- •5.Укажите причины Вашей неудовлетворенности работой юридических учреждений:
- •10.Какие социальные проблемы, с Вашей точки зрения, являются наиболее актуальными для вас лично:
- •11.Какие с Вашей точки зрения качества, присущи современной молодежи?
- •12. Какие, по Вашему мнению причины приводят к нарушению законов несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости).
- •13. Какие на Ваш взгляд, факторы могут способствовать совершению правонарушений (преступлений) несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости)?
- •14.Кто, на Ваш взгляд, может помочь предупредить правонарушение (преступление)?
- •15. Что на Ваш взгляд, позволяет устранить (предупредить) правонарушения (преступления?)
- •16. Кто должен вести основную работу по профилактике правонарушений
- •17.Какие меры необходимо применять для снижения уровня преступлений и правонарушений?
- •18.Деятельность каких субъектов необходимо «усилить» для более эффективной профилактики?
- •19. Что, по Вашему мнению, мешает успешной профилактике преступлений и правонарушений?
- •25.К какой группе по уровню жизни принадлежит Ваша семья:
- •26. Ваш возраст
- •27. Ваше образование
- •28 Продолжительность Вашей работы с детьми и подростками
- •«Методика проведения социально-педагогического мониторинга причин совершения учащимися преступлений»
- •Методика составлена на основании следующих документов:
- •Уголовно-процессуальный кодекс рф.
- •2. Статья 14 главы 3 Уголовного кодекса р.Ф. Гласит:
- •1. Методика проведения социально-педагогического мониторинга причин совершения учащимися преступлений
- •Методика проведения социально-педагогического мониторинга о возможных причинах совершенного преступления:
- •Обзорная справка
- •Обзорная справка
13. Какие на Ваш взгляд, факторы могут способствовать совершению правонарушений (преступлений) несовершеннолетними (оцените по 5-бальной шкале степень значимости)?
|
Вариант ответа |
баллы |
|
|
большое количество ничем не занятого свободного времени |
012345 |
|
|
незнание своих прав и возможностей |
012345 |
|
|
влияние друзей и знакомых |
012345 |
|
|
отсутствие возможности «заработать» |
012345 |
|
|
плохое представление, куда можно обратиться за помощью |
012345 |
|
|
неуверенность в завтрашнем дне |
012345 |
|
|
стрессовые жизненные ситуации |
012345 |
|
|
непонимание последствий совершаемых действий |
012345 |
|
|
напряженная социально-экономическая ситуация в жизни подростка |
012345 |
|
|
неуверенность в завтрашнем дне |
012345 |
|
|
недостаточная уверенность в себе |
012345 |
|
|
стремление к самостоятельности и независимости |
012345 |
|
|
негативная оценка окружающих способностей подростка |
012345 |
|
|
пренебрежение со стороны сверстников |
012345 |
|
|
стремление получить сильные впечатления |
012345 |
|
|
………………… |
|
14.Кто, на Ваш взгляд, может помочь предупредить правонарушение (преступление)?
1.- классный руководитель
2.- психолог
3. - социальный педагог
4.- педагог дополнительного образования
5.- инспектор по делам несовершеннолетних
6.- врач
7.- психотерапевт
8.-родители (близкие люди)
9. - друзья
10.- кто-то еще________________
15. Что на Ваш взгляд, позволяет устранить (предупредить) правонарушения (преступления?)
1.- вовлечение ребенка в общественные организации, кружки, секции, волонтерское движение
2. - правовые знания о последствиях совершения преступления (правонарушения)
3.- системная работа всех специалистов профилактики,
4.- повышение ответственности родителей…
5.- совершенствование законодательной базы….
6.- компетентный специалист (имеющий соответствующую подготовку)…
7 - своевременное обращение к специалистам
8. - появление нового круга сверстников у ребенка (положительное влияние)
9. -решение вопросов предупреждения правонарушений всей семьей
10. -что-то еще ______________
11. -затрудняюсь ответить
16. Кто должен вести основную работу по профилактике правонарушений
1.- специалисты ОУ (психолог, социальный педагог…..)
2.- специалисты внешних для ОУ организаций (полиция, социальная защита и т.д,,,)
3. - семья
4.- общественные организации
5. - должно быть взаимодействие всех субъектов профилактики
6.- другое _____________________________