Оснащение занятия по данной теме:

• таблица: «Иерархия основных жизненно-важных потребностей по А. Маслоу,

• классификация проблем пациента,

• отличительные особенности сестринского и врачебного диагноза»

• документация: учебная сестринская история болезни

• дневник сестринского наблюдения

• температурные листы

• тонометр, фонендоскоп, секундомер

• ростомер, напольные весы

• дезинфицирующие средства

• УМК электронный по теме «Сестринский процесс»

6. Контрольные вопросы по данной теме:

Объясните понятие: сестринский диагноз. Где впервые оно появилось?

1. В чём заключается цель сестринской диагностики?

2. Назовите потребности человека по теории А. Маслоу.

3. Перечислите варианты проявления нарушений потребностей пациента.

4. Назовите классификацию проблем пациента.

5. Какие проблемы являются приоритетными?

6. Приведите примеры физиологических проблем.

7. Приведите примеры психологических проблем.

8. Приведите примеры социальных проблем.

9. Приведите примеры потенциальных проблем.

10. Назовите отличительные особенности врачебного и сестринского диагностирования.

8. Задание для закрепления темы:

Разбор ситуационных задач, выявление нарушенных потребностей, настоящих, потенциальных и приоритетных проблем.

Задача: У пациента 65-ти лет с тяжёлой травмой позвоночника, находящегося на постельном режиме, отмечается непроизвольное выделение мочи по каплям, живёт со своим сыном и невесткой в 2-х комнатной квартире со всеми удобствами. У него один внук 15 лет, который горячо любит деда. Пациент обеспокоен возвращением домой, потому что не знает, как семья отреагирует на необходимость, постоянного ухода за ним. Сын и внук ежедневно навещают отца (деда), но он отказывается встретиться с ними, целыми днями лежит, отвернувшись к стене, плохо спит.

Задание:

1. Какие основные потребности нарушены?

2. Перечислите настоящие и потенциальные сестринские проблемы.

3. Определите приоритетную проблему.

9. Студент должен знать:

1. определение термина «проблема пациента» (сестринский диагноз).

2. различия между проблемой пациента (сестринским диагнозом) и медицинским (врачебным) диагнозом.

3. классификации проблем пациента.

10.Студент должен уметь:

• выявить и сформулировать проблемы пациента

• установить очерёдность решение проблем пациента привести проблемы пациента

• привести примеры наиболее часто встречающихся проблем пациента

• документировать проблемы пациента

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме:

«Постановка целей»

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 180-186

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г. С. 67

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92 Глава 8, С. 119-122, 130-132, 134-141, 161-162, 164-167, 168-170

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 1.14 Тема занятия: «Планирование ухода»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

• ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

• ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики

• ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию

• ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

• ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

• ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

• ПК 5.12 Осуществлять сестринский процесс

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

• ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

• ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

• ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

3. Порядок проведения и примерное распределение времени:

   • организационная часть - 5 минут

   • мотивация новой темы - 5 минут

   • контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

   • контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

   • изучение данного материала - 25 минут

   • самостоятельная работа студентов - 70 минут

   • контроль эффективности обучения - 20 минут

   • подведение итогового занятия - 15 минут

   • домашнее задание - 5 минут

4. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: «Постановка целей»

5. Оснащение занятия по данной теме:

• таблица: выполнение плана по уходу.

• раздаточный материал из «Стандартов»

• информационный материал из журналов: « Медицинская сестра», «Сестринское дело».

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Понятие о плане ухода

2. Значение плана по уходу за пациентом

3. Индивидуальный план сестринского ухода

4. Типы сестринских вмешательств

5. Дайте определение «Стандарт сестринской практики

6. Перечислите независимые сестринские вмешательства

7. Перечислите взаимозависимые сестринские вмешательства

8. Задание для закрепления темы:

работа студентов с дидактическим материалом.

Тестовый контроль:

1 Вариант

1.Установите соответствие.

виды диагностики: перечень проблем:

1) потенциальный физиологический А. перелом позвоночника

диагноз Б. недоверие медперсоналу

2) сестринский диагноз В. боль в спине

3) медицинский диагноз Г. страх смерти

Д. социальная изоляция

Е. риск ухудшения состояния из-за

Игнорирования своей болезни

Ж. риск усугубления отеков из-за

погрешностей в диете

2. В конце II этапа медсестра:

а) формулирует цели ухода

б) устанавливает приоритетные сестринские проблемы

в) знакомится с медицинской историей болезни

г) согласовывает цели и план ухода с пациентом

3. Понятие сестринского диагноза или проблемы пациента впервые появилось в:

а) Японии

б) США

в) Голландии

г) Англии

4. Установите последовательность этапов сестринского процесса:

а) оценка

б) сестринская диагностика

в) выполнение

г) сбор данных

д) планирование

5. Установите соответствие:

Этапы сестринского процесса: действия медсестры на этом этапе:

1. планирование А. формулирование целей ухода

Б. интерпретация потребностей,

2. диагностика удовлетворение которых нарушено

В. Формулирование сестринских проблем

3.оценка Г. оказание непосредственной помощи пациенту

Д. коррекция ухода

6. Во время пребывания пациента на стационарном лечении сестринские диагнозы могут многократно меняться:

а) да, верно

б) нет, неправильно

7. Цель сестринского процесса:

а) диагностика и лечение заболевания

б) обеспечение приемлемого качества жизни в болезни

в) решение вопроса об очередности мероприятий ухода

г) активное сотрудничество с пациентом

8. Сестринский диагноз – это:

а) отражение сущности патологического процесса, происходящего в организме

б) ответная реакция пациента на болезнь и свое состояние

в) фиксация нарушений той или иной потребности

г) клиническое суждение медсестры, характеризующее состояние здоровья

II –Вариант

1. Пример зависимого типа сестринского вмешательства:

а) рекомендации по питанию

б) промывание желудка

в) реанимационные мероприятия

г) профилактика пролежней

2. Пример независимого типа сестринского вмешательства:

а) постановка сифонной клизмы

б) организация досуга

в) назначение лечебного стола и режима двигательной активности

г) раздача лекарств

3. Установите соответствие:

виды диагностики: перечень диагнозов:

1.сестринский психологический А. грипп

диагноз Б. социальная изоляция

2.медицинский диагноз В. дефицит знаний о рациональной

лечебной схеме

3.сестринский потенциальный диагноз Г. недержание кала

4. В центре любой сестринской проблемы всегда лежит нарушение удовлетворения одной или

нескольких человеческих потребностей:

а) да, верно

б) нет, неправильно

5. Установите соответствие:

виды диагностики: перечень диагнозов:

1. медицинский диагноз А. страх перед операцией

2. сестринский физиологический Б. запоры

диагноз В. Ангина

3.потенциальная психологическая Г. риск суицидальной попытки

проблема

6. На III – этапе сестринского процесса цели и план ухода формулируется отдельно для

каждой приоритетной проблемы:

а) да, верно

б) нет, неправильно

7. Установите соответствие.

термин: содержание термина:

1. план сестринского А.письменное руководство по

вмешательства индивидуальному уходу за пациентом

Б. документ, отражающий все пять

этапов сестринского процесса

2. сестринская история

болезни В. перечень всех действий медсестры,

обеспечивающих качественный уход

по определенной сестринской проблеме.

8. В конце III – этапа медсестра:

а) формулирует цели ухода

б) устанавливает приоритетные проблемы

в) знакомится с медицинской историей болезни

г) согласовывает цели и план ухода с пациентом

9. Студент должен знать:

1. понятие о плане ухода

2. значение плана по уходу за пациентом

3. понятие стандартного и индивидуального плана сестринского ухода

10.Студент должен уметь:

• определить объем сестринских вмешательств

• использовать стандартные планы ухода при написании индивидуального плана

сестринских вмешательств;

• согласовывать цели и план ухода за пациентом и его семьей;

• документировать планирование ухода в сестринской документации.

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме:

«Оценка эффективности»

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 189-191

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г. С. 67

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92 Глава 8, С. 119-122, 130-132, 134-141, 161-162, 164-167, 168-170

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.12 Тема занятия: «Инфекционная безопасность.»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Обучение в сестринском деле».

6. Оснащение занятия по данной теме:

- таблицы,

- нормативные документы,

- перчатки, маски, халаты, мыло, полотенце,

- часы с секундной стрелкой,

- ватные шарики, салфетки,

- емкость для сброса с дезраствором.

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Дайте понятие о внутрибольничной инфекции (ВБИ), о масштабе проблемы ВБИ.

2. Дайте определение понятия «инфекционный процесс»

3. Назовите факторы, влияющие на восприимчивость хозяина к инфекции

4. Назовите механизмы передачи ВБИ.

5. Назовите группы риска развития ВБИ

6. Назовите меры профилактики и контроля ВБИ

7. Назовите основные нормативные документы, регламентирующие соблюдения инфекционной безопасности.

8. Перечислите требования к личной гигиене медицинского персонала.

9. Назовите уровни мытья рук медсестры.

10. Перечислите порядок мытья рук персонала

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1. Показания для мытья рук (социальный уровень):

а) при уходе за пациентом, если не возможно загрязнение биологическим

жидкостями пациента

б) перед уходом за пациентом с ослабленным иммунитетом

в) перед и после приема пищи

2. Показания для мытья рук (гигиенический уровень):

а) перед и после приема пищи

б) перед надеванием и снятием перчаток

в) после контакта с биологическими жидкостями пациента

3. Установите соответствие:

Обработка рук проводится: Уровень:

а) перед и после выполнения инвазивных процедур А.Социальный

б) перед любым хирургическим вмешательством Б.Гигиенический

в) перед и после ухода за пациентом В.Хирургический

5. Мыть руки пеной не менее:

а) 3-х сек.

б) 5-ти сек.

в) 10-ти сек.

6. Основной документ, регламентирующий дезинфекционную обработку медицинских изделий:

а) приказ № 288

б) приказ № 720

в) приказ № 408

г) ГОСТ -42-21-2-85

7. Маску необходимо менять:

а) через 2 часа

б) через 24 часа

в) после того, как она станет влажной

г) через 30 мин.

8. Показание к надеванию латексных перчаток:

а) предстоящий контакт со слизистыми оболочками носа, рта пациента

б) предстоящий контакт с биологической жидкостью

в) предстоящий контакт с постельным бельем пациента

9. Влажная уборка в помещениях ЛПУ проводится:

а) 3 раза в сутки

б) 1 раз в сутки

в) 2 раза в сутки

г) через каждые 30 мин.

9. Студент должен знать:

• понятие об инфекционной безопасности.

• масштабы ВБИ.

• определение и термины, используемые при описании инфекционного процесса.

• группы риска развития ВБИ

• способы передачи инфекции

• меры профилактики и контроля ВБИ

• действующие нормативные документы, по профилактике ВБИ.

10.Студент должен уметь:

• обработать руки гигиеническим способом.

• обрабатывать руки на социальном уровне

• осуществить надевание и снятие стерильных медицинских перчаток

• использовать защитные средства (маска, халат, шапочка, фартук, очки).

• обучить пациента и его родственников инфекционному контролю в ЛПУ, домашних условиях..

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Дезинфекция».

12. Рекомендуемая литература:

5. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 212-228

6. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

7. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

8. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.13 Тема занятия: «Методы дезинфекции»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Инфекционная безопасность. Инфекционный контроль».

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. мерная посуда,

2. хлорамин Б (порошок)

3. дезинфицирующие средства нового поколения – «Самаровка», «Деохлор», «Жавелар»

4. ведро, эмалированное с крышкой

5. деревянная лопатка

6. чайная ложка

7. контейнера (для приготовления рабочих растворов)

8. длинный халат, шапочка, фартук из клеёнки, перчатки медицинские

9. респиратор

10. защитные очки, сменная обувь

11. мыло жидкое, индивидуальное полотенце

12. инструкции к дезинфицирующим средствам

13. СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно эпидемиологические требования к организациям осуществляющим медицинскую деятельность», ОСТ 42-21-2-85 «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства, режимы»

14. инструкция по оказанию помощи при попадании дезсредства на различные слизистые

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Дезинфекция. Виды, методы и средства дезинфекции.

2. Назовите действующие директивные документы по профилактике ВБИ.

3. Преимущества и недостатки различных групп дезинфектантов.

4. Классификация инструментов и предметов ухода за больными и методы обеззараживания.

5. Контроль качества дезинфектанта.

6. Порядок проведения уборки помещений ЛПУ.

7. Правила техники безопасности при работе с дезинфектантами.

8. Дезинфектанты, применяемые в ЛПУ, их классификация.

9. Химический состав и строение дезинфицирующих средств.

10. Техника приготовления дезинфектантов различной концентрации.

8. Задание для закрепления темы: работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Дезинфекция-комплекс мероприятий, направленных на уничтожение:

а) микроорганизмов

б) грызунов

в) насекомых

г) членистоногих

2. Виды дезинфекции:

а) профилактическая

б) текущая

в) заключительная

г) бактериологическая

3. Цель дезинфекции:

а) уничтожение вредных насекомых

б) уничтожение всех микробов и их споровых форм

в) уничтожение патогенных микроорганизмов

4. Химический метод дезинфекции медицинского инструментария:

а) паром под давлением

б)сухим горячим воздухом

в) УФО-лучами

г) окисью этилена

5. Для приготовления 5 литров 3% раствора Самаровки нужно взять:

а) 30 мл.

б) 15 мл.

в) 150мл.

г) 250 мл.

6. Для приготовления 1% раствора Виркона на 1 литр воды нужно взять в граммах:

а) 10

б) 20

в) 30

г) 40

7. При попадании дезинфицирующих средств на кожу ее необходимо промыть:

а) этиловым спиртом

б) проточной водой

в) раствором фурацилина

г) раствором перекиси водорода

8. Для приготовления 0,05 % раствора Септабика на 1 литр воды нужно взять в граммах:

а) 5

б) 10

в) 0,5

г) 0,25

9. Физический метод дезинфекции:

а) протирание влажной ветошью

б) проветривание

в) использование дезинфекционного раствора

г) использование УФ-лучей

8. Студент должен знать:

1. Виды, методы и средства дезинфекции

2. Правила техники безопасности при приготовлении дезинфицирующих растворов.

3. Правила оказания первой помощи при попадании хлорсодержащих растворов на кожу и слизистые оболочки.

4. Дезинфицирующие средства нового поколения

5. Виды контроля пригодности дезинфицирующих средств

6. Технику приготовления дезинфицирующих средств

9.Студент должен уметь:

1. Приготовить дезинфицирующие растворы различной концентрации и промаркировать их.

2. Проводить влажную уборку в помещение с применением дезинфицирующих средств

3. Оказать первую помощь при попадании хлорсодержащих растворов на кожу и слизистые

4. Хранить дезинфицирующие средства

5. Осуществить дезинфекцию изделий медицинского назначения.

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Предстерилизационная обработка медицинского инструментария».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 232-300

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.14 Тема занятия: «Способы дезинфекции»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Инфекционная безопасность. Инфекционный контроль».

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. мерная посуда,

2. хлорамин Б (порошок)

3. дезинфицирующие средства нового поколения – «Самаровка», «Деохлор», «Жавелар»

4. ведро, эмалированное с крышкой

5. деревянная лопатка

6. чайная ложка

7. контейнера (для приготовления рабочих растворов)

8. длинный халат, шапочка, фартук из клеёнки, перчатки медицинские

9. респиратор

10. защитные очки, сменная обувь

11. мыло жидкое, индивидуальное полотенце

12. инструкции к дезинфицирующим средствам

13. СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно эпидемиологические требования к организациям осуществляющим медицинскую деятельность», ОСТ 42-21-2-85 «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства, режимы»

14. инструкция по оказанию помощи при попадании дезсредства на различные слизистые

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Дезинфекция. Виды, методы и средства дезинфекции.

2. Назовите действующие директивные документы по профилактике ВБИ.

3. Преимущества и недостатки различных групп дезинфектантов.

4. Классификация инструментов и предметов ухода за больными и методы обеззараживания.

5. Контроль качества дезинфектанта.

6. Порядок проведения уборки помещений ЛПУ.

7. Правила техники безопасности при работе с дезинфектантами.

8. Дезинфектанты, применяемые в ЛПУ, их классификация.

9. Химический состав и строение дезинфицирующих средств.

10. Техника приготовления дезинфектантов различной концентрации.

8. Задание для закрепления темы: работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Дезинфекция-комплекс мероприятий, направленных на уничтожение:

а) микроорганизмов

б) грызунов

в) насекомых

г) членистоногих

2. Виды дезинфекции:

а) профилактическая

б) текущая

в) заключительная

г) бактериологическая

3. Цель дезинфекции:

а) уничтожение вредных насекомых

б) уничтожение всех микробов и их споровых форм

в) уничтожение патогенных микроорганизмов

4. Химический метод дезинфекции медицинского инструментария:

а) паром под давлением

б)сухим горячим воздухом

в) УФО-лучами

г) окисью этилена

5. Для приготовления 5 литров 3% раствора Самаровки нужно взять:

а) 30 мл.

б) 15 мл.

в) 150мл.

г) 250 мл.

6. Для приготовления 1% раствора Виркона на 1 литр воды нужно взять в граммах:

а) 10

б) 20

в) 30

г) 40

7. При попадании дезинфицирующих средств на кожу ее необходимо промыть:

а) этиловым спиртом

б) проточной водой

в) раствором фурацилина

г) раствором перекиси водорода

8. Для приготовления 0,05 % раствора Септабика на 1 литр воды нужно взять в граммах:

а) 5

б) 10

в) 0,5

г) 0,25

9. Физический метод дезинфекции:

а) протирание влажной ветошью

б) проветривание

в) использование дезинфекционного раствора

г) использование УФ-лучей

8. Студент должен знать:

7. Виды, методы и средства дезинфекции

8. Правила техники безопасности при приготовлении дезинфицирующих растворов.

9. Правила оказания первой помощи при попадании хлорсодержащих растворов на кожу и слизистые оболочки.

10. Дезинфицирующие средства нового поколения

11. Виды контроля пригодности дезинфицирующих средств

12. Технику приготовления дезинфицирующих средств

9.Студент должен уметь:

6. Приготовить дезинфицирующие растворы различной концентрации и промаркировать их.

7. Проводить влажную уборку в помещение с применением дезинфицирующих средств

8. Оказать первую помощь при попадании хлорсодержащих растворов на кожу и слизистые

9. Хранить дезинфицирующие средства

10. Осуществить дезинфекцию изделий медицинского назначения.

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Предстерилизационная обработка медицинского инструментария».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 232-300

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.15

Тема занятия: «ПСО медицинского инструментария»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Дезинфекция»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. раствор 3% хлорамина

2. р-р пергидроля

3. р-ры азопирама, фенолфталеина, амидопирина

4. 3% перекиси водорода;

5. термометр, шприцы, иглы,

6. мерная посуда, отдельные емкости (ванночки, бачки),

7. пипетки, салфетки;

8. моющие средства: «Лотос», «Биолот», «Айна», «Астра»

9. крафт-пакеты,

10. мягкая бязевая упаковка,

11. лотки,

12. контейнера (ванночки, баночки),

13. емкость с дистиллированной водой,

14. ершик или ватно-марлевый тампон.

15. ОСТ 42-21-2-85 «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства, режимы» СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно эпидемиологические требования к организациям осуществляющим медицинскую деятельность»

16. инструкция по оказанию помощи при попадании дезсредства на различные слизистые

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Назовите этапы предстерилизационной обработки медицинского инструментария.

2. Назовите правила проведения I этапа предстерилизационной обработки.

3. Как готовится моющий раствор?

4. Назовите синтетические моющие средства, разрешенные Минздравом Российской

5. Федерации для приготовления моющего раствора.

6. Назовите правила проведения II этапа предстерилизационной обработки.

7. Назовите правила проведения III этапа предстерилизационной обработки.

8. Как проводится V этап предстерилизационной обработки?

9. Где проводится предстерилизационная обработка медицинского инструментария?

10. Как проводится методика определения качества предстерилизационной обработки изделий с помощью реактива азопирама?

11. Кем и как часто проводится контроль предстерилизационной обработки в ЛПУ?

8. Задание для закрепления темы: работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Предстерилизационная очистка имеет:

а) 2 этапа

б) 3 этапа

в) 4 этапа

г) 5 этапов

2. Дезинфекцию и предстерилизационную обработку объединяют в один этап при использовании:

а) хлорамина 3%

б) бианола

в) самаровки

г) перекиси водорода 3%

3. Рабочий раствор азопирама пригоден в течение:

а) 30мин.

б) 1-2 часов

в) 12 часов

г) 1суток

3. Во время предстерилизационной очистки медицинский инструментарий замачивают в

моющем растворе на:

а) 15 мин. б) 30 мин. в) 1 час

5. Температура моющего раствора, приготовленного с помощью «Биолота»:

а) 50-55⁰С

б) 45-50⁰С

в) 40-45⁰С

6. Количество инструментов для контроля качества ПСО:

а)3% от обработанной партии

б) 5% от обработанной партии

в) 1% от обработанной партии

г) 1 инструмент

9. Студент должен знать:

1. Этапы предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения;

2. Нормативные документы, для осуществления предстерилизационной обработки;

3. Моющие средства, применяемые для предстерилизационной обработки;

4. Технику проведения предстерилизационной обработки;

5. Технику проведения проб, которая определяет качество ПСО инструментов.

10. Студент должен уметь:

1. Готовить моющие растворы для проведения этапов ПСО;

2. Осуществлять предстерилизационную очистку изделий медицинского назначения;

3. Провести азопирамовую пробу;

4. Оценить азопирамовую пробу

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Методы и способы стерилизации».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 308-323

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.16 Тема занятия: «Методы и способы стерилизации»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Предстерилизационная обработка медицинского инструментария»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. дезраствор: 1% раствор хлорамина (или другой регламентированный раствор);

2. ветошь с маркировкой «для биксов» - 2 штуки;

3. емкости для дезинфекции ветоши, перчаток;

4. перчатки, маска;

5. большая плотная (бязевая) салфетка для выстилания внутренней поверхности бикса;

6. перевязочный материал в марлевых мешочках (салфетки, турунды, ватные шарики и т.д.);

7. индикаторы стерильности – по 3 шт. на каждый бикс;

8. бирка с указанием отделения (кабинета), содержимого бикса, даты укладки и даты стерилизации и пустыми колонками для постановки подписей медицинской сестры, производившей укладку и ответственной за стерилизацию;

9. ветошь для дезинфекции бикса – 2 шт.;

10. емкости с дезинфицирующим раствором для ветоши и перчаток.

Целевая укладка:

• простынь бязевая;

• хирургический халат;

• маска, косынка (или шапочка);

• перчатки из латекса;

• полотенце или большие салфетки для укладки;

• малые салфетки;

• полотенце личное для вытирания рук;

• коробки стерилизационные достаточной вместимости и разной формы;

• белье в количестве, соответствующее нормам загрузки биксов.

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Дайте определение понятию ЦСО. Подразделения ЦСО.

2. Цели, задачи и принципы работы ЦСО.

3. Виды стерилизационных коробок (КС), (КФ).

4. Способы укладки стерилизационных коробок

5. Техника подготовки стерилизационных коробок к стерилизации.

8. Задание для закрепления темы: работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. В состав ЦСО входит:

а)стерильный блок

б) процедурный кабинет

в) изолятор

г) кабинет врача

2. Вид укладки, содержащей только халаты:

а) видовая

б) универсальная

в) целенаправленная

г) смешанная

3. Укладка бикса, содержащая белье и перевязочный материал, необходимые для определенной операции:

а) видовая

б) целенаправленная

в)смешанная

г) универсальная

4. В стерилизационную коробку укладывают в строго определенном порядке по принципу 3-слойного заполнения бикса:

а) видовая

б) целенаправленная

в) смешанная

г) универсальная

9. Студент должен знать:

1. Устройство ЦСО, цели, задачи ЦСО централизованного стерилизационного отделения;

2. Определение понятия «стерилизация», методы и режимы стерилизации;

3. Режим стерилизации горячим воздухом;

4. Режим стерилизации водяным паром под давлением;

5. Виды упаковок для стерилизации;

6. Сроки сохранения стерильности;

7. Правила работы со стерильным столом, биксом.

8. Понятие об автоклавировании

9. Режимы стерилизации в автоклаве

10. Режимы стерилизации в сухожаровом шкафу

11. Контроль стерильности

10. Студент должен уметь:

• Упаковывать для стерилизации целевую укладку, для накрытия стерильного стола;

• Подготовить перевязочный материал для стерилизации

• Накрыть стерильный стол;

• Подготовить к работе стерильный лоток для работы со стерильным столом.

• Надевать стерильный халат

• Надевать стерильные перчатки

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: «Лечебно-охранительный режим».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 323-351

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.17 Тема занятия: «Устройство и функции приемного отделения»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Лечебно-охранительный режим»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. дидактический материал

2. УМК электронный по данной теме

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Устройство приемного отделения.

2. Должностные обязанности медсестры приемного отделения.

3. Назовите пути госпитализации пациента в приемное отделение.

4. Антропометрия

5. Назовите показания для определения массы тела пациента.

6. Назовите обязательные условия для определения массы тела пациента.

7. Назовите правила перекладывания и транспортировки пациента.

8. Назовите этико-деонтологические аспекты поведения медсестры приемного отделения.

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1. Функции приемного отделения:

а) прием и регистрация пациента

б) беседа с пациентом о диете

в) оказание квалифицированной помощи.

2. В должностные обязанности медсестры приемного отделения входит:

а) готовить рабочее место

б) получать от старшей медсестры все необходимое для процедурного кабинета

в) самостоятельно решать вопрос о госпитализации пациента.

3. Если в приемное отделение доставлен пациент в состоянии средней тяжести, то медсестра обязана:

а) срочно пригласить дежурного врача

б) отпустить его домой

в) быстро выполнять все свои врачебные назначения.

4. Вопрос о госпитализации решает:

а) медсестра приемного отделения

б) дежурный врач

в) постовая медсестра.

5. Действия медсестры, если в приемное отделение доставлен пациент с улицы в бессознательном состоянии, без документов:

а) оказать первую медицинскую помощь

б) вызвать узкого специалиста

в) сообщить в отделение милиции

г) отправить пациента в больницу по месту жительства.

6. При транспортировке пациента на носилках вверх по лестнице необходимо:

а) нести ногами вперед, приподнимая ножной конец

б) нести головным концом вперед, приподнимая ножной конец

в) нести головным концом вперед, приподнимая головной конец.

Эталоны ответов:

1 – а 4 – б

2 – а, б. 5 – а, в

3 – а 6 – б

9. Студент должен знать:

1. устройство и функции приемного отделения;

2. должностные обязанности медсестры приемного отделения;

3. пути госпитализации пациентов в стационар;

4. технику антропометрии;

5. правила перекладывания и транспортировки пациента.

10. Студент должен уметь:

1. оценить состояние пациента и при необходимости оказать первую медицинскую помощь;

2. провести антропометрию, термометрию, измерение артериального давления;

3. перекладывать пациента с кровати на каталку, носилки и обратно;

4. транспортировать пациента в лечебное отделение (на каталке, кресле-каталке, на руках, на носилках, пешком).

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: «Прием пациента в стационар».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 387-392

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.18 Тема занятия: «Прием пациента в стационар»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Устройство и функции приемного отделения стационара»

6. Оснащение занятия по данной теме:

• Весы медицинские;

• Чистая продезинфицированная клеенка 30 * 30 на площадку весов (одноразовая пеленка);

• Емкость с дезраствором для дезинфекции клеенки, перчаток;

• Ветошь для двукратной обработки клеенки;

• Перчатки латексные;

• Сантиметровая лента;

• 70% этиловый спирт или 1% раствор хлорамина;

• Марлевые салфетки;

• Лист бумаги, ручка;

• Ростомер вертикальный.

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Антропометрия

2. Назовите показания для определения массы тела пациента.

3. Назовите обязательные условия для определения массы тела пациента.

4. Назовите правила перекладывания и транспортировки пациента.

5. Назовите этико-деонтологические аспекты поведения медсестры приемного отделения.

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

6. Функции приемного отделения:

а) прием и регистрация пациента

б) беседа с пациентом о диете

в) оказание квалифицированной помощи.

7. В должностные обязанности медсестры приемного отделения входит:

а) готовить рабочее место

б) получать от старшей медсестры все необходимое для процедурного кабинета

в) самостоятельно решать вопрос о госпитализации пациента.

8. Если в приемное отделение доставлен пациент в состоянии средней тяжести, то медсестра обязана:

а) срочно пригласить дежурного врача

б) отпустить его домой

в) быстро выполнять все свои врачебные назначения.

9. Вопрос о госпитализации решает:

а) медсестра приемного отделения

б) дежурный врач

в) постовая медсестра.

10. Действия медсестры, если в приемное отделение доставлен пациент с улицы в бессознательном состоянии, без документов:

а) оказать первую медицинскую помощь

б) вызвать узкого специалиста

в) сообщить в отделение милиции

г) отправить пациента в больницу по месту жительства.

6. При транспортировке пациента на носилках вверх по лестнице необходимо:

а) нести ногами вперед, приподнимая ножной конец

б) нести головным концом вперед, приподнимая ножной конец

в) нести головным концом вперед, приподнимая головной конец.

Эталоны ответов:

1 – а 4 – б

2 – а, б. 5 – а, в

3 – а 6 – б

9. Студент должен знать:

1. устройство и функции приемного отделения;

2. должностные обязанности медсестры приемного отделения;

3. пути госпитализации пациентов в стационар;

4. технику антропометрии;

5. правила перекладывания и транспортировки пациента.

10. Студент должен уметь:

1. оценить состояние пациента и при необходимости оказать первую медицинскую помощь;

2. провести антропометрию, термометрию, измерение артериального давления;

3. перекладывать пациента с кровати на каталку, носилки и обратно;

4. транспортировать пациента в лечебное отделение (на каталке, кресле-каталке, на руках, на носилках, пешком).

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: «Медицинская документация приемного отделения».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 387-392

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.19 Тема занятия: «Медицинская документация приемного отделения»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «прием пациента в стационар»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. «Медицинская карта стационарного больного»

2. Журнал приема пациентов в стационар и отказа от госпитализации

3. Алфавитный журнал

4. Журнал телефонограмм

5. Журнал экстренных извещений

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Пути госпитализации пациентов стационар

2. Когда заполняется «Журнал экстренных извещений»

3. Когда заполняется «Журнал телефонограмм»

4. Какой журнал заполняется при отказе пациента от стационарного лечения

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1. Порядок этапов санитарной обработки:

а) переодевание в чистое белье и одежду

б) осмотр волосистой части головы

в) гигиеническая ванна, душ или обтирание

г) дезинсекция, если вши обнаружены

2. Объем выполнения санитарной обработки определяет:

а) старшая медсестра приемного отделения

б) дежурная медсестра

в) младшая медсестра

г) врач.

3. Уничтожение в окружающей человека среде возбудителей инфекционных заболеваний называются:

а) дератизация в) дезинфекция

б) дезинсекция г) стерилизация

4. Продолжительность гигиенической ванны должна составлять:

а) 10-15 мин.

б) 20-25 мин.

в) 40-45 мин.

г) 1-2 часа.

5. При обнаружении педикулеза делается отметка о его наличии на:

а) титульном листе истории болезни

б) на статистической карте выбывшего из стационара

в) в журнале учета приема больных и отказа от госпитализации

6. Где проводят мероприятия по дезинсекции:

а) в смотровом кабинете

б) в санпропускнике

в) в процедурном кабинете

8. Студент должен знать:

1. Документацию приемного отделения

2. Правила заполнения титульного листа «Медицинской карты стационарного больного»

9. Студент должен уметь:

• Осуществить полную и частичную санитарную обработку пациента;

• Произвести осмотр и осуществить соответствующее мероприятие при выявлении педикулеза;

• Заполнять необходимую документацию при выявлении педикулеза – «Экстренное извещение об инфекционном заболевании»;

• Сделать отметку на титульном листе «Медицинской карты стационарного больного»;

• Произвести дезинфекцию помещения и предметов (кушетка, клеенка).

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: «Санитарная обработка пациента в приемном отделении».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 387-392

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.20 Тема занятия: «Санитарная обработка пациента в приемном отделении»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Медицинская документация приемного отделения»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. муляж (для обработки при педикулезе)

2. халат, косынка,

3. щетки для мытья рук, мочалки, клеенки

4. Мерная посуда, дезинфицирующие растворы, ведро эмалированное с крышкой, полотняный мешок (для дезинфекционной камеры), лопатка, расческа (частый гребень),

5. бланки: «Медицинская карта стационарного больного»,

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Кто решает вопрос об объеме проведения санитарной обработки пациенту в приемном отделении?

2. Объем частичной санитарной обработки пациента. В каких случаях она проводится?

3. Как проводится гигиеническая ванна пациенту в приемном отделении?

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1. Порядок этапов санитарной обработки:

а) переодевание в чистое белье и одежду

б) осмотр волосистой части головы

в) гигиеническая ванна, душ или обтирание

г) дезинсекция, если вши обнаружены

2. Объем выполнения санитарной обработки определяет:

а) старшая медсестра приемного отделения

б) дежурная медсестра

в) младшая медсестра

г) врач.

3. Уничтожение в окружающей человека среде возбудителей инфекционных заболеваний называются:

а) дератизация в) дезинфекция

б) дезинсекция г) стерилизация

4. Продолжительность гигиенической ванны должна составлять:

а) 10-15 мин.

б) 20-25 мин.

в) 40-45 мин.

г) 1-2 часа.

5. При обнаружении педикулеза делается отметка о его наличии на:

а) титульном листе истории болезни

б) на статистической карте выбывшего из стационара

в) в журнале учета приема больных и отказа от госпитализации

6. Где проводят мероприятия по дезинсекции:

а) в смотровом кабинете

б) в санпропускнике

в) в процедурном кабинете

8. Студент должен знать:

3. Понятия «дезинсекция», «педикулез»;

4. Виды санитарной обработки;

5. Дезинсекционные мероприятия при выявлении педикулеза;

6. Оснащение противопедикулезной укладки;

7. Действия медсестры приемного отделения при выявлении педикулеза у пациента.

9. Студент должен уметь:

• Осуществить полную и частичную санитарную обработку пациента;

• Произвести дезинфекцию помещения и предметов (кушетка, клеенка).

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: «Противопедикулезные мероприятия».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 387-392

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.21 Тема занятия: «Противопедикулезные мероприятия»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Санитарная обработка пациента в приемном отделении»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. муляж (для обработки при педикулезе)

2. халат, косынка,

3. щетки для мытья рук, мочалки, клеенки,

4. растворы для обработки при педикулезе: «Пара – плюс» 0,15% вводно-эмульсионный; «Ниттифор».

5. Мерная посуда, дезинфицирующие растворы,

6. ведро эмалированное с крышкой, полотняный мешок (для дезинфекционной камеры), лопатка, расческа (частый гребень),

7. бланки: «Медицинская карта стационарного больного», «Экстренное извещение об инфекционном заболевании».

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Дайте определение понятия «педикулез».

2. Назовите растворы, используемые при обработки волосистой части головы при наличии педикулеза.

3. Назовите основные признаки педикулеза.

4. Сколько существует видов вшей и в чем эпидемическое и санитарно-гигиеническое значение вшей?

5. Назовите № приказа, по которому проводятся противопедикулезные мероприятия.

6. Как проводится дезинфекция в приемном отделении после проведения противопедикулезных мероприятий?

7. Куда отправляется личное белье пациента и спецодежда медсестры после обработки пациента с педикулезом?

8. Через сколько дней и кем проводится контроль противопедикулезных мероприятий?

9. Перечислите документы, заполняемые медицинской сестрой приемного отделения при поступлении пациента с педикулезом.

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1. Уничтожение в окружающей человека среде возбудителей инфекционных заболеваний называются:

а) дератизация в) дезинфекция

б) дезинсекция г) стерилизация

2. Продолжительность гигиенической ванны должна составлять:

а) 10-15 мин.

б) 20-25 мин.

в) 40-45 мин.

г) 1-2 часа.

3. При обнаружении педикулеза делается отметка о его наличии на:

а) титульном листе истории болезни

б) на статистической карте выбывшего из стационара

в) в журнале учета приема больных и отказа от госпитализации

4. Где проводят мероприятия по дезинсекции:

а) в смотровом кабинете

б) в санпропускнике

в) в процедурном кабинете

8. Студент должен знать:

1. Понятия «дезинсекция», «педикулез»;

2. Виды санитарной обработки;

3. Дезинсекционные мероприятия при выявлении педикулеза;

4. Оснащение противопедикулезной укладки;

5. Действия медсестры приемного отделения при выявлении педикулеза у пациента.

6. Аптечку первой доврачебной помощи при попадании педикулоцидного средства на различные слизистые

7. Нормативные документы регламентирующие работу при выявлении педикулеза

9. Студент должен уметь:

• Произвести осмотр и осуществить соответствующее мероприятие при выявлении педикулеза;

• Проводить обработку волосистой части головы при педикулезе механическим способом

• Оказать первую доврачебную помощь при попадании педикулоцидного средства на различные слизистые

• Заполнять необходимую документацию при выявлении педикулеза – «Экстренное извещение об инфекционном заболевании»;

• Сделать отметку на титульном листе «Медицинской карты стационарного больного»;

• Произвести дезинфекцию помещения и предметов (кушетка, клеенка).

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1. Порядок этапов санитарной обработки:

а) переодевание в чистое белье и одежду

б) осмотр волосистой части головы

в) гигиеническая ванна, душ или обтирание

г) дезинсекция, если вши обнаружены

2. Объем выполнения санитарной обработки определяет:

а) старшая медсестра приемного отделения

б) дежурная медсестра

в) младшая медсестра

г) врач.

3. Уничтожение в окружающей человека среде возбудителей инфекционных заболеваний называются:

а) дератизация в) дезинфекция

б) дезинсекция г) стерилизация

4. Продолжительность гигиенической ванны должна составлять:

а) 10-15 мин.

б) 20-25 мин.

в) 40-45 мин.

г) 1-2 часа.

5. При обнаружении педикулеза делается отметка о его наличии на:

а) титульном листе истории болезни

б) на статистической карте выбывшего из стационара

в) в журнале учета приема больных и отказа от госпитализации

6. Где проводят мероприятия по дезинсекции:

а) в смотровом кабинете

б) в санпропускнике

в) в процедурном кабинете

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: «Особенности безопасной транспортировки».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 393-400

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.22 Тема занятия: «Особенности безопасной транспортировки»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Противопедикулезные мероприятия»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. дидактический материал, таблицы

2. носилки

3. каталка

4. кресло-каталка

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Правила транспортировки пациента на носилках по лестнице вверх (вниз)

2. Способы перекладывания пациента с носилок на кровать

3. Способы перекладывания пациента с каталки на кровать

4. Основные правила биомеханики.

5. Эффект Вальсальвы.Постуральный рефлекс.

6. Что такое правильная биомеханика?

7. Перечислите причины, по которым медсестре необходимо знать и уметь применить правила биомеханики в своей деятельности.

8. Назовите опасные факторы, оказывающие влияние на здоровье персонала.

9. Назовите мероприятия по профилактике остеохондроза.

10. Правила медсестры при поднятии пациента.

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1.Для того чтобы повернуться стоя с грузом на руках, нужно:

а) поднимать груз и поворачиваться одновременно

б) поднять груз и повернуться корпусом, не отрывая стоп от пола

в) поднять груз, затем плавно повернуться на стопах, не сгибая туловища

г) поднять груз, согнувшись, плавно повернуться

2.Изменение внутридискового давления в различных положениях:

Установите соответствие:

Положение: Килограммы:

1. стоя А. – 140 кг

2. лежа Б. – 50 кг

3. сидя В. – 215 кг

4. при наклоне с грузом Г. – 100 кг.

3.Стул и стол медсестры должен отвечать определенным требованиям:

Найдите соответствие:

1. глубина сидения должна быть: А. 3-5⁰

2. спинка стула должна быть Б. 5-10⁰

отклонена назад на: В. 2/3 длины бедер

3. высота сидения должна Г. 3/4 длины бедер

равняться: Д. длине голени

Е. длине бедер.

4.При удерживании пациента методом «захват через руку» медсестре необходимо:

а) охватить своими руками руки пациента как можно ближе к запястьям (сзади грудной клетки)

б) наклониться слегка вперед за спиной пациента и крепко охватить его за локти, поддерживая их снизу

в) подсушить кисти, подмышечные впадины пациента: одну кисть в направлении спереди – назад, ладонью вверх.

5.При удерживании пациента методом «захват при поднятом локте»:

а) охватить своими руками руки пациента как можно ближе к запястьям (сзади грудной клетки)

б) наклониться слегка вперед за спиной пациента и крепко охватить его за локти, поддерживая их снизу

в) подсушить кисти, подмышечные впадины пациента: одну кисть в направлении спереди – назад, ладонью вверх.

6. Последовательность действий при укладывании пациента в различные положения в постели:

а) убрать одеяло положить подушку в изголовье кровати

б) поставить опору под стопор

в) убедиться в наличии необходимого инвентаря

г) уложить пациента в необходимое физиологическое положение, воспользовавшись подушками и валиками

д) объяснить пациенту ход и смысл предстоящего перемещения.

Эталоны ответов:

1 – в 4 – а

2 – 1-г; 2-б; 3-а; 4-в 5 – б

3 – 1-в; 2-а; 3-д 6 – в, д, а, г, б.

9. Студент должен знать:

1. определение биомеханики, основные ее правила;

2. правильную биомеханику при различных положениях медсестры в движении и покое;

3. методы снижения риска травм позвоночника у медсестры;

4. факторы, оказывающие опасность здоровью медсестры;

5. причины образования и обострения остеохондроза позвоночника;

6. профилактику остеохондроза при поднятии тяжести;

7. профилактику остеохондроза при поднятии и перемещении пациента;

8. изменение внутридискового давления в различных положениях;

9. подготовку к поднятию (перемещению) пациента;

10. вспомогательные средства поднятия и подъемные устройства;

11. удерживания, поднятия, перемещение пациента разными методами.

10. Студент должен уметь:

1. применить правила биомеханики при организации рабочего места и в процессе деятельности медсестры.

2. Переместить пациента с кровати на каталку различными способами

3. Переместить пациента с носилок на кровать различными способами

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: «Биомеханика тела медицинской сестры».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 393-400

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.23 Тема занятия: «Биомеханика тела медицинской сестры»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Особенности безопасной транспортировки»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. дидактический материал, таблицы

2. носилки

3. каталка

4. кресло-каталка

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Дайте определение понятия «биомеханика».

2. Основные правила биомеханики.

3. Эффект Вальсальвы.

4. Постуральный рефлекс.

5. Что такое правильная биомеханика?

6. Перечислите причины, по которым медсестре необходимо знать и уметь применить правила биомеханики в своей деятельности.

7. Назовите опасные факторы, оказывающие влияние на здоровье персонала.

8. Назовите мероприятия по профилактике остеохондроза.

9. Правила медсестры при поднятии пациента.

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1.Для того чтобы повернуться стоя с грузом на руках, нужно:

а) поднимать груз и поворачиваться одновременно

б) поднять груз и повернуться корпусом, не отрывая стоп от пола

в) поднять груз, затем плавно повернуться на стопах, не сгибая туловища

г) поднять груз, согнувшись, плавно повернуться.

2.Изменение внутридискового давления в различных положениях:

Установите соответствие:

Положение: Килограммы:

1. стоя А. – 140 кг

2. лежа Б. – 50 кг

3. сидя В. – 215 кг

4. при наклоне с грузом Г. – 100 кг.

3.Стул и стол медсестры должен отвечать определенным требованиям:

Найдите соответствие:

1. глубина сидения должна быть: А. 3-5⁰

2. спинка стула должна быть Б. 5-10⁰

отклонена назад на: В. 2/3 длины бедер

3. высота сидения должна Г. 3/4 длины бедер

равняться: Д. длине голени

Е. длине бедер.

4.При удерживании пациента методом «захват через руку» медсестре необходимо:

а) охватить своими руками руки пациента как можно ближе к запястьям (сзади грудной клетки)

б) наклониться слегка вперед за спиной пациента и крепко охватить его за локти, поддерживая их снизу

в) подсушить кисти, подмышечные впадины пациента: одну кисть в направлении спереди – назад, ладонью вверх

5.При удерживании пациента методом «захват при поднятом локте»:

а) охватить своими руками руки пациента как можно ближе к запястьям (сзади грудной клетки)

б) наклониться слегка вперед за спиной пациента и крепко охватить его за локти, поддерживая их снизу

в) подсушить кисти, подмышечные впадины пациента: одну кисть в направлении спереди – назад, ладонью вверх.

6. Последовательность действий при укладывании пациента в различные положения в постели:

а) убрать одеяло положить подушку в изголовье кровати

б) поставить опору под стопор

в) убедиться в наличии необходимого инвентаря

г) уложить пациента в необходимое физиологическое положение, воспользовавшись подушками и валиками

д) объяснить пациенту ход и смысл предстоящего перемещения.

Эталоны ответов:

1 – в 4 – а

2 – 1-г; 2-б; 3-а; 4-в 5 – б

3 – 1-в; 2-а; 3-д 6 – в, д, а, г, б.

9. Студент должен знать:

1. определение биомеханики, основные ее правила;

2. правильную биомеханику при различных положениях медсестры в движении и покое;

3. методы снижения риска травм позвоночника у медсестры;

4. факторы, оказывающие опасность здоровью медсестры;

5. причины образования и обострения остеохондроза позвоночника;

6. профилактику остеохондроза при поднятии тяжести;

7. профилактику остеохондроза при поднятии и перемещении пациента;

8. изменение внутридискового давления в различных положениях;

9. подготовку к поднятию (перемещению) пациента;

10. вспомогательные средства поднятия и подъемные устройства;

11. удерживания, поднятия, перемещение пациента разными методами.

10. Студент должен уметь:

-применить правила биомеханики при организации рабочего места и в процессе

деятельности медсестры.

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: «Биомеханика тела пациента».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 393-400

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.24 Тема занятия: «Биомеханика тела пациента»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Биомеханика тела медицинской сестры»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. функциональная кровать

2. противопролежневый матрац

3. подставка для стоп

4. подушки, валики, противопролежневые накладки,

5. перчатки,

6. дидактический материал,

7. таблицы.

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Перечислите возможные физиологические положения пациента в постели.

2. Положение Симса.

3. Положение Фаулера.

4. Правила укладывания пациента на живот из положения «на спине».

5. Правила укладывания пациента «на бок».

6. Правила усадить пациента в постели?

7. Как правильно усадить пациента на стул рядом с кроватью?

8. Какие используют способы для того, чтобы избежать падения пациента в случае ухудшения его состояния?

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1.Устойчивое положение «стоя» возможно, когда расстояние между стопами:

а) 2-3 см

б) 10 см

в) 30 см

г) 60 см

2.Пациенту при постельном режиме разрешается:

а) только поворачиваться в постели

б) сидеть на кровати, свесив ноги

в) сидеть на стуле возле кровати

г) свободно ходить по коридору, посещать туалет

3.Положением Фаулера называется:

а) положение на «животе»

б) положение «на боку»

в) промежуточное между положением «лежа на боку» и «лежа на животе»

г) положение «на спине» с приподнятым углом 45-60⁰ изголовьем кровати

4. Положением Симса называется:

а) положение на «животе»

б) положение «на боку»

в) промежуточное между положением «лежа на боку» и «лежа на животе»

г) положение «на спине» с приподнятым углом 45-60⁰ изголовьем кровати

5. Эффект Вальсальвы развивается:

а) при резком изменении положения тела пациента

б) при глубоком выдохе

в) при натуживании на высоте вдоха

г) при длительном сдавлении мягких тканях у обездвиженного пациента

6.Устойчивое равновесие тела возможно только тогда, когда центр тяжести тела проецируется на его площадь опоры:

а) да

б) нет

7. Для предупреждений провисания стопы опора ставится под углом (в градусах):

а) 45⁰

б) 90⁰

в) 180⁰

8.Постуральный рефлекс – это:

а) быстрое изменение положения тела

б) поворот всего тела

в) поворот плечевого пояса

Эталоны ответов:

1 – в 5 – в

2 – а 6 – а

3 – г 7 – б

4 – в 8 – а

9. Студент должен знать:

1. различные виды положения пациента в постели (на спине, на боку, на животе в положениях Фаулера и Симса);

2. методы снижения риска травм у пациентов;

3. методы снижения риска травм у пациентов с нарушением двигательной активности

10. Студент должен уметь:

1. убедить пациента в необходимости соблюдения назначенного режима;

2. осуществить безопасное перемещение пациента и оказать ему помощь в изменении положения в постели;

3. осуществить размещение пациента в положении Фаулера;

4. осуществить размещение пациента в положении Симса.

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: «Бельевой режим стационара».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 367-385

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 2.25 Тема занятия: «Бельевой режим стационара»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Биомеханика тела пациента»

6. Оснащение занятия по данной теме:

1. функциональная кровать

2. противопролежневый матрац

3. подставка для стоп

4. подушки, валики, противопролежневые накладки,

5. перчатки,

6. дидактический материал,

7. таблицы.

8. Фантом

9. Постельное белье

10. Нательное белье

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Перечислите возможные физиологические положения пациента в постели.

2. Поперечный способ смены постельного белья у пациента находящегося на постельном режиме

3. Продольный способ смены нательного белья у пациента находящемся на постельном режиме

4. правила смены нательного белья у пациента со сломанной рукой

5. правила смены нательного белья у пациента со сломанной ногой

6. правила транспортировки грязного белья из отделения в прачечную

7. правила транспортировки и хранения чистого белья из прачечной в отделения

8. нормативная документация по смене белья в отделениях различного профиля

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1.Устойчивое положение «стоя» возможно, когда расстояние между стопами:

а) 2-3 см

б) 10 см

в) 30 см

г) 60 см

2.Пациенту при постельном режиме разрешается:

а) только поворачиваться в постели

б) сидеть на кровати, свесив ноги

в) сидеть на стуле возле кровати

г) свободно ходить по коридору, посещать туалет

3.Положением Фаулера называется:

а) положение на «животе»

б) положение «на боку»

в) промежуточное между положением «лежа на боку» и «лежа на животе»

г) положение «на спине» с приподнятым углом 45-60⁰ изголовьем кровати

4. Положением Симса называется:

а) положение на «животе»

б) положение «на боку»

в) промежуточное между положением «лежа на боку» и «лежа на животе»

г) положение «на спине» с приподнятым углом 45-60⁰ изголовьем кровати

5. Эффект Вальсальвы развивается:

а) при резком изменении положения тела пациента

б) при глубоком выдохе

в) при натуживании на высоте вдоха

г) при длительном сдавлении мягких тканях у обездвиженного пациента

6.Устойчивое равновесие тела возможно только тогда, когда центр тяжести тела проецируется на его площадь опоры:

а) да

б) нет

7. Для предупреждений провисания стопы опора ставится под углом (в градусах):

а) 45⁰

б) 90⁰

в) 180⁰

8.Постуральный рефлекс – это:

а) быстрое изменение положения тела

б) поворот всего тела

в) поворот плечевого пояса

Эталоны ответов:

1 – в 5 – в

2 – а 6 – а

3 – г 7 – б

4 – в 8 – а

9. Студент должен знать:

1. правила смены нательного белья у пациента со сломанной рукой

2. правила смены нательного белья у пациента со сломанной ногой

3. правила транспортировки грязного белья из отделения в прачечную

4. правила транспортировки и хранения чистого белья из прачечной в отделения

5. нормативная документация по смене белья в отделениях различного профиля

10. Студент должен уметь:

1. Перечислите возможные физиологические положения пациента в постели.

2. Поперечный способ смены постельного белья у пациента находящегося на постельном режиме

3. Продольный способ смены нательного белья у пациента находящемся на постельном режиме

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию по теме: МДК 04.03 «Технология оказания медицинских услуг»: «Личная гигиена пациента».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 367-385

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела»

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.8 Тема занятия: «Личная гигиена пациента»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Бельевой режим стационара»

6. Оснащение занятия по данной теме:

• стерильный почкообразный лоток

• стерильные марлевые салфетки

• стерильный корнцанг

• лоток для отработанного материала

• индивидуальное судно

• вода температуры 37-38 0С

• пеленка, клеенка (или одноразовая непромокаемая салфетка)

• фантомы половых органов (мужской, женский)

• ширма

• функциональная кровать

• чистые постельные принадлежности

• фартук клеенчатый, медицинские перчатки

• корзина для грязного белья (клеенчатый мешок)

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Особенности ухода за тяжелобольными пациентами.

2. Показания для подмывания пациента, находящегося на постельном режиме

3. Возможные осложнения при подмывании пациента находящегося на постельном режиме

4. Требования, предъявляемые к постельному белью.

5. Приготовление постели тяжелобольному пациенту.

6. Основные правила сбора и транспортировки грязного белья.

7. Правила обработки наружных половых органов мужчине, женщине.

8. Правила подачи судна, мочеприемника

9. Оказание помощи пациенту с недержанием мочи, кала.

10. Обучение пациента и членов его семьи правилам самоухода.

11. Этико - деонтологическое обеспечение пациента.

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1. Постельное белье тяжелобольному меняют:

а) ежедневно

б) по мере загрязнения

в) 1 раз в 2-3 дня

г) 1 раз в 7-10 дней

2. При повреждении руки одежду сначала снимают:

а) с больной руки

б) со здоровой рук

3. В зависимости от своего состояния пациент занимает в постели:

а) активное положение

б) полуактивное положение

в) пассивное положение

4. Выбрать соответствие способа смены постельного белья и режима активности пациента в стационаре:

1.строгий постельный режим А. продольный способ

2.постельный режим Б. поперечный способ

5. При необходимости опорожнения в постели судно пациенту необходимо:

а) ополоснуть его холодной водой

б) оставить в нем немного воды

в) ополоснуть горячей водой

6. Для подмывания половых органов необходимо подготовить воду температурой:

а) 34-350С

б) 37-380С

в) 38-400С

Эталоны ответов:

1-б 4-А (б), Б (а)

2-б 5-б, в

3-а, б 6-б

9. Студент должен знать:

1. принципы ухода за тяжелобольными пациентами;

2. положение пациента при проведении подмывания;

3. устройство и назначение функциональной кровати;

4. бельевой режим в ЛПУ;

5. правила сборки грязного белья.

6. универсальные меры предосторожности при выполнении процедур

7. принципы инфекционной безопасности при выполнении процедур

10. Студент должен уметь:

1. создать необходимое положение в постели в зависимости от заболевания с помощью функциональной кровати и других приспособлений;

2. приготовить постель пациенту;

3. сменить нательное и постельное белье;

4. подать судно, мочеприемник тяжелобольному;

5. подмыть тяжелобольного в постели.

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: « Уход за слизистыми глаз, носа, ушей, полости рта».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 408-443

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.9 Тема занятия: «Уход за слизистыми глаз, носа»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Личная гигиена пациента»

6. Оснащение занятия по данной теме:

• фантомы

• ножницы

• пипетки

• щипчики-кусачки

• пилочка для ногтей

• станок для бритья, расческа

• зубная щетка

• зубная паста

• шампунь, мыльная пена, крем для бритья, детский крем

• вазелиновое масло

• марлевые тампоны

• ватные палочки (турунды)

• раствор фурацилина 1: 5000, 2% раствор соды

• лоток, полотенце

• тазик, клеенка, ковш

• перчатки, теплая вода

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Особенности ухода за глазами тяжелобольного.

2. Особенности ухода за ушами тяжелобольного.

3. Особенности ухода за носом тяжелобольного.

4. Особенности ухода за полостью рта тяжелобольного.

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1. Для обработки слизистой ротовой полости используют:

а) 96⁰ спирт

б) раствор фурацилина 1: 5000

в) 10% раствор марганцовки

г) 10% раствор камфорного спирта

2. Установите соответствие:

1) для удаления серы из уха необходимо предварительно закапать:

2) для удаления корочек из носа необходимо предварительно закапать:

Растворы антисептиков:

а) фурацилин 1: 5000

б) 3% раствор перекиси водорода

в) 96⁰ этиловый спирт

г) вазелиновое масло

3. При обработке глаз ресницы и веки протирают по направлению:

а) от центра к углам глаза в) произвольно

б) от наружного края к внутреннему г) от внутреннего угла к наружном

4. Для промывания глаз необходим раствор:

а) 3% перекиси водорода

б) 10% камфорного спирта

в) 2% соды

г) 5% марганцовки

5. Тяжелобольным следует протирать слизистую оболочку полости рта и зубы антисептическим раствором:

а) ежедневно

б) после каждого приема пищи

в) 2 раза в день

6. Противопоказание для чистки наружного слухового прохода:

а) снижение слуха из-за скопления серы

б) тяжелое состояние пациента, находящегося на постельном режиме

в) воспалительные процессы в наружном слуховом проходе

Эталоны ответов:

1 – б 4 – в

2 – 1-б; 2-г 5 – б

3 – б 6 – в

9. Студент должен знать:

1. принципы гигиенического ухода за слизистыми глаз, носа, ушей, полости рта

2. осложнения при обработке слизистых глаз, носа, ушей, полости рта

10. Студент должен уметь:

• осуществить обработку слизистых глаз тяжелобольного пациента;

• осуществить обработку слизистых носа тяжелобольного пациента;

• осуществить обработку слизистых полости рта тяжелобольному пациенту;

• очищать наружный слуховой проход тяжелобольному пациенту.

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Уход за кожей».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 408-443

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.10 Тема занятия: «Уход за слизистыми ушей, полости рта)

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Личная гигиена пациента»

6. Оснащение занятия по данной теме:

• фантомы

• ножницы

• пипетки

• щипчики-кусачки

• пилочка для ногтей

• станок для бритья, расческа

• зубная щетка

• зубная паста

• шампунь, мыльная пена, крем для бритья, детский крем

• вазелиновое масло

• марлевые тампоны

• ватные палочки (турунды)

• раствор фурацилина 1: 5000, 2% раствор соды

• лоток, полотенце

• тазик, клеенка, ковш

• перчатки, теплая вода

7. Контрольные вопросы по данной теме:

5. Особенности ухода за глазами тяжелобольного.

6. Особенности ухода за ушами тяжелобольного.

7. Особенности ухода за носом тяжелобольного.

8. Особенности ухода за полостью рта тяжелобольного.

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1. Для обработки слизистой ротовой полости используют:

а) 96⁰ спирт

б) раствор фурацилина 1: 5000

в) 10% раствор марганцовки

г) 10% раствор камфорного спирта

2. Установите соответствие:

1) для удаления серы из уха необходимо предварительно закапать:

2) для удаления корочек из носа необходимо предварительно закапать:

Растворы антисептиков:

а) фурацилин 1: 5000

б) 3% раствор перекиси водорода

в) 96⁰ этиловый спирт

г) вазелиновое масло

3. При обработке глаз ресницы и веки протирают по направлению:

а) от центра к углам глаза в) произвольно

б) от наружного края к внутреннему г) от внутреннего угла к наружном

4. Для промывания глаз необходим раствор:

а) 3% перекиси водорода

б) 10% камфорного спирта

в) 2% соды

г) 5% марганцовки

5. Тяжелобольным следует протирать слизистую оболочку полости рта и зубы антисептическим раствором:

а) ежедневно

б) после каждого приема пищи

в) 2 раза в день

6. Противопоказание для чистки наружного слухового прохода:

а) снижение слуха из-за скопления серы

б) тяжелое состояние пациента, находящегося на постельном режиме

в) воспалительные процессы в наружном слуховом проходе

Эталоны ответов:

1 – б 4 – в

2 – 1-б; 2-г 5 – б

3 – б 6 – в

9. Студент должен знать:

3. принципы гигиенического ухода за слизистыми глаз, носа, ушей, полости рта

4. осложнения при обработке слизистых глаз, носа, ушей, полости рта

10. Студент должен уметь:

• осуществить обработку слизистых глаз тяжелобольного пациента;

• осуществить обработку слизистых носа тяжелобольного пациента;

• осуществить обработку слизистых полости рта тяжелобольному пациенту;

• очищать наружный слуховой проход тяжелобольному пациенту.

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Уход за кожей».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 408-443

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.11 Тема занятия: «Уход за кожей»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Уход за слизистыми глаз, носа, ушей, полости рта»

6. Оснащение занятия по данной теме:

• стерильный лоток, пинцет, салфетки

• стеклянная банка

• 10%-ный раствор камфорного спирта или 40%-ный раствор этилового спирта

• перчатки

• фантомы

• функциональная кровать с постельными принадлежностями

• ширма

• постельное и нательное бельё

• клеенка

• полотенце

• варежки, перчатки

• пеленка

• клеенчатый мешок

• валик

• таз

• мочеприемник (мужской и женский)

• судно (эмалированное и резиновое)

• резиновый круг

• индивидуальное мыло

• таз с тёплой водой

• губка

7.Контрольные вопросы по данной теме:

1. Опрелости. Факторы риска развития опрелостей.

2. Назовите мероприятия по профилактике опрелостей.

3. Уход за волосами, за ногами, за ногтями тяжелобольного

4. Правила бритья кожи тяжелобольного.

8.Задание для закрепления темы: работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Для профилактики опрелостей кожу необходимо:

а) осушить

б) обработать раствором перманганата калия

в) присыпать присыпкой

г) обрабатывать растительным маслом

д) обрабатывать детским кремом

2.Причины образования пролежней:

а) местное нарушение кровообращения

б) пожилой возраст

в) нарушение функции нервной системы, регулирующей процессы обмена в тканях

3. Места наиболее частого образования пролежней:

а) крестец

б) копчик

в) пятки

г) поясница

4.Для профилактики используются:

а) противопролежневые матрацы

б) надувные резиновые круги

в) подушки из овечьего меха

5. Для оценки риска развития пролежней используется:

а) школа Word

б) школа Norton

в) школа Waterlow

6.Какие повязки применяются при 1-й и 2-й стадиях развития пролежней:

а) биоакклюзионные

б) с раствором фурацилина

Эталоны ответов:

1-а, в, г, д

2-а, в

3-а, б, в, г

4-а, в

5-б, в

6-а

9.Студент должен знать

• факторы риска образования опрелостей

• места возможного образования опрелостей

• показания для стрижки ногтей, возможные осложнения

• показания для мытья головы, возможные осложнения

10.Студент должен уметь:

• определить степень риска возникновения опрелостей у каждого пациента

• провести мероприятия по профилактике опрелостей

• обучить родственников тяжелобольного пациента элементам профилактики опрелостей на дому

• обрабатывать кожу при наличии опрелостей

• обрабатывать естественные складки кожи с целью профилактики опрелостей

• мыть голову и ноги (на фантоме)

• обучить пациента и его семью элементам гигиены за кожей и естественными складками

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Профилактика пролежней»

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 408-443

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.12 Тема занятия: «Профилактика пролежней»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Уход за кожей»

6.Оснащение занятия по данной теме:

• стерильный лоток, пинцет, салфетки

• стеклянная банка,

• 10%-ный раствор камфорного спирта или 40%-ный раствор этилового спирта;

• перчатки,

• фантомы,

• функциональная кровать с постельными принадлежностями,

• ширма,

• постельное и нательное бельё,

• клеенка,

• полотенце (3-4 шт)

• варежки, перчатки,

• пеленка,

• клеенчатый мешок

• валик,

• таз

• мочеприемник (мужской и женский),

• судно (эмалированное и резиновое),

• резиновый круг,

• индивидуальное мыло,

• таз с тёплой водой,

• губка

• столовый уксус 6% (или спирт)

• увлажняющий крем

7.Контрольные вопросы по данной теме:

1. Пролежни. Факторы риска развития пролежней.

2. Определение степени риска возникновения пролежней по шкале Д.Нортон.

3. Назовите места возможного образования пролежней.

4. Причины образования пролежней.

5. Назовите мероприятия по профилактике пролежней.

6. Тактика медсестры при развитии пролежней по стадиям.

7. Шкала оценки риска развития пролежней по Ватерлоу

8. Приказ МЗ РФ №123 от 17.04.2002 Отраслевой стандарт «Протокол ведения больных. Пролежни»

9. Рацион питания с целью профилактики пролежней

8.Задание для закрепления темы: работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Для профилактики опрелостей кожу необходимо:

а) осушить

б) обработать раствором перманганата калия

в) присыпать присыпкой

г) обрабатывать растительным маслом

д) обрабатывать детским кремом

2.Причины образования пролежней:

а) местное нарушение кровообращения

б) пожилой возраст

в) нарушение функции нервной системы, регулирующей процессы обмена в тканях

3. Места наиболее частого образования пролежней:

а) крестец

б) копчик

в) пятки

г) поясница

4.Для профилактики используются:

а) противопролежневые матрацы

б) надувные резиновые круги

в) подушки из овечьего меха

5. Для оценки риска развития пролежней используется:

а) школа Word

б) школа Norton

в) школа Waterlow

6.Какие повязки применяются при 1-й и 2-й стадиях развития пролежней:

а) биооклюзионные

б) с раствором фурацилина

Эталоны ответов:

1-а, в, г, д

2-а, в

3-а, б, в, г

4-а, в

5-б, в

6-а

9.Студент должен знать

• факторы риска образования пролежней, опрелостей

• места возможного образования пролежней, опрелостей

• стадии образования пролежней, профилактику и лечение пролежней

10.Студент должен уметь:

• определить степень риска возникновения пролежней у каждого пациента

• провести мероприятия по профилактике пролежней

• обучить родственников тяжелобольного пациента элементам профилактики пролежней на дому

• обрабатывать кожу при наличии пролежней

• обрабатывать естественные складки кожи с целью профилактики опрелостей

• мыть голову и ноги (на фантоме)

• обучить пациента и его семью элементам гигиены за кожей и естественными складками

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Диетотерапия».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 418-428

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.13 Тема занятия: «Диетотерапия»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Профилактика пролежней»

6. Оснащение занятия по данной теме:

- дидактический материал

- видео материал

- презентации

- таблицы

- схемы

- нормативные документы (приказы, СанПиН и т.д)

- контейнера для приготовления дез средства

- дезинфицирующие средства (Жавелион, Самаровка, Авансепт и т.д)

- порционные требования на пищеблок, порционные требования в раздаточную

7. Контрольные вопросы по данной теме:

12. Функции питания?

13. Основные составные части пищи (белки, жиры, углеводы, микроэлементы, макроэлементы)

14. Основные принципы лечебного питания

15. Диета

16. Принципы приготовления пиши (принцип механического щажения, принцип химического щажения)

17. Режим питания

18. Организацияпитания

19. Режим дезинфекции столовой посуды

20. Номерная система по Певзнеру (1 стол-15 стол)

21. Варианты стандартных диет согласно приказа №330 от 2003 года

22. Назовите основные составные части пищи человека

23. Понятие о белках, их значение для питания человека.

24. Понятие о жирах (липиды), их значение для питания человека

25. Понятие об углеводах, их значение для питания человека

26. Понятие о минеральных веществах, их значение для питания человека

27. Понятие о витаминах, их значение для питания человека

28. Назовите основные принципы рационального питания

29. Назовите основные принципы лечебного питания

30. В чем заключается режим и организация питания

31. Назовите основные лечебные столы (диеты)

32. Дайте характеристику лечебных диет: показания, режим питания, кулинарная обработка.

8. Задание для закрепления темы:работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Установите соответствие:

диеты:характеристика диет:

1) диета № 7 А. механически, химически, термически-щадящая пища

2) диета № 10 Б. строгое ограничение соли и жидкости.

В. ограничение животных жиров, холестеринсодержащих продуктов, соли.

3) диета № 1 Г. увеличение продуктов, богатых растительной клетчаткой.

2. Врач записывает назначение о характере диеты в ________________________.

3. При заболеваниях кишечника со склонностью к запорам применяют диету ____________.

4. При недостатке витамина Д в организме развивается _______________________________.

5. При лечении сахарного диабета применяется принцип лечебного питания:

а) заместительный

б) корригирующий

в) щадящий

г) тренировки

6. Диета, при которой рекомендуют увеличить количество продуктов, богатых растительной клетчаткой:

а) 1 б) 2 в) 3

7. При заболеваниях желудка назначают:

а) диета № 10

б) диета № 1

в) диета № 2

г) диета № 7

8. Больному, находящемуся в кардиологическом отделении, родственники принесли продукты. Что можно оставить?

а) кефир

б) красная икра

в) яблоки

г) торт

9. Усиленное питание рекомендуется при диетах:

а) 0

б) 11

в) 13

г) 4

10. При острых лихорадящих состояниях назначают диету №

а) 10 б) 13 в) 17 г) 9

Эталоны ответов:

1 – 1-Г; 2 –Б,В; 3-А 6 – в

2 – в листе врачебных 7 – б, в

назначений 8 – а, в

3 – № 3 9 – а

4 – рахит 10 – б

5 – а

9. Студент должен знать:

• Основные принципы рационального питания;

• Характеристику основных, лечебных столов;

• Сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребности пациента в адекватном питании и приеме жидкости на примере клинической ситуации.

10. Студент должен уметь:

• Составить порционное требование

• Провести беседу с пациентом и его родственниками о сути назначенной диеты

• Обучить пациента принципам рационального и лечебного питания

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Питание и кормление тяжелобольного пациента».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 566-576, 583-597

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.14 Тема занятия: «Питание и кормление тяжелобольного пациента»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Диетотерапия»

6. Оснащение занятия по данной теме:

• Столик для кормления или тумбочка

• Салфетка (или полотенце)

• Столовый прибор с пищей

• Стакан с водой

• Трубка для питья

• Поильники

• Емкость для отходов класса «А» и «Б»

• Емкости для дезинфекции перчаток и остатков пищи

• Дезинфицирующие средства (Хлорамин Б, Део-хлор, Жавелар и т.д)

• Фантомы

• Медицинская документация: листы врачебных назначений, порционные требования

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Как организовано питание пациентов находящихся на постельном режиме?

2. Как и кем составляется порционное требование на пищеблок?

3. Контроль над санитарным состоянием тумбочек, холодильников, сроком хранения пищевых продуктов

4. Контроль над посещением пациентов и передачей продуктов.

5. Кормление тяжелобольных пациентов в кровати

6. Дезинфекция столовой посуды после использования

7. Современные дезсредства для дезинфекции посуды

8. Задание для закрепления темы: работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Питание через назогастральный зонд проводится:

а) при травме пищевода

б) при непроходимости кардинального отдела желудка

в) при переломе челюстей

г) нарушение сосательного и глотательного рефлексов

2. Энпиты – это специальные препараты:

а) для парентерального питания

б) для энтерального питания

3. Энтеральное питание осуществляется:

а) через назогастральный зонд

б) назотрахеальный зонд

в) орогастральный зонд

4. Расстояние, на которое должен быть введен зонд, определяется:

а) рост в сантиметрах минус 50

б) рост в сантиметрах минус 100

в) расстояние от резцов до пупка

г) расстояние от резцов до пупка плюс 15-20

5. Питание через гастростому назначается:

а) при травмах пищевода

б) при переломах челюстей

в) нарушение сосательного и глотательного рефлексов

г) при неоперабельных опухолях пищевода и глотки

6. Температура вводимой пищи через гастростому:

а) 20⁰-30⁰ С.

б) 35⁰-38⁰ С.

в) 60⁰-70⁰ С.

7. При искусственном питании суточная калорийность пищи составляет:

а) 1000 кал. б) 1200 кал.

в) 2000 кал. г) 3500 кал.

8. При искусственном питании соотношение белков, жиров и углеводов составляет:

а) 1:1:4; б) 1:1:2; в) 2:1:2;

9. Предметы ухода, необходимые для искусственного кормления:

а) поильник; б) катетер;

в) тонкий зонд; г) газоотводная трубка;

10. Установите соответствие:

Вид питания:Питательные вещества:

1.искусственное питание А. содержащие белок, жиры

при помощи зонда энпиты

2.искусственное питание Б. гидролизин

при помощи клизмы В. изотонический раствор

3.парентеральное питание натрия хлорида

Г. раствор новокаина 0,5 %

Эталоны ответов:

1-в, г 7-в

2-б 8-а

3-а, в 9-в

4-б, г 10. 1-А

5-а, г 2-В

6-б 3-Б

9. Студент должен знать:

• организацию питания пациентов в стационаре

• правила оформления порционного требования

• подготовку палаты тяжелобольного к кормлению в палате

• правила кормления тяжелобольного с ложечки, из поильника

• контроль над посещением пациентов, передачей продуктов, за санитарным состоянием тумбочек, холодильников, сроком хранения пищевых продуктов

10.Студент должен уметь:

• составить два вида порционных требований

• осуществить кормление тяжелобольного в палате.

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Методы искусственного кормления пациента».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 566-577, 583-597

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.15 Тема занятия: «Искусственное питание»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Питание и кормление тяжелобольного пациента»

6. Оснащение занятия по данной теме:

• воронка 200 мл или шприц Жане

• зонд желудочный (8-10 мм в диаметре)

• глицерин,

• салфетки,

• раствор фурацилина 1:2000,

• зажим,

• ножницы

• лейкопластырь

• медицинский клей «Клеол»

• фонендоскоп,

• 3-4 стакана теплой пищи высококалорийной, полужидкой и твёрдой консистенции,

• стерильная стеклянная воронка,

• стерильные салфетки,

• поильник,

• фантомы,

• паста «Лассара» (или цинковая мазь)

• медицинская документация: листы врачебных назначений, порционное требование.

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Как организовано питание пациентов в стационаре?

2. Как и кем составляется порционное требование на пищеблок?

3. Контроль над санитарным состоянием тумбочек, холодильников, сроком хранения пищевых продуктов.

4. Контроль над посещением пациентов и передачей продуктов.

5. Кормление тяжелобольных пациентов.

6. Назовите методы искусственного кормления.

7. Показания для кормления пациента через назогастральный зонд.

8. Какие правила необходимо знать при введении назогострального зонда пациенту в сознании и без сознания?

9. Назовите показания для кормления пациента через гастростому.

10. Обработка желудочного свища (гастростомы).

11. Назовите показания для парентерального кормления.

8. Задание для закрепления темы: работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Питание через назогастральный зонд проводится:

а) при травме пищевода

б) при непроходимости кардинального отдела желудка

в) при переломе челюстей

г) нарушение сосательного и глотательного рефлексов

2. Энпиты – это специальные препараты:

а) для парентерального питания

б) для энтерального питания

3. Энтеральное питание осуществляется:

а) через назогастральный зонд

б) назотрахеальный зонд

в) орогастральный зонд

4. Расстояние, на которое должен быть введен зонд, определяется:

а) рост в сантиметрах минус 50

б) рост в сантиметрах минус 100

в) расстояние от резцов до пупка

г) расстояние от резцов до пупка плюс 15-20

5. Питание через гастростому назначается:

а) при травмах пищевода

б) при переломах челюстей

в) нарушение сосательного и глотательного рефлексов

г) при неоперабельных опухолях пищевода и глотки

6. Температура вводимой пищи через гастростому:

а) 20⁰-30⁰ С.

б) 35⁰-38⁰ С.

в) 60⁰-70⁰ С.

7. При искусственном питании суточная калорийность пищи составляет:

а) 1000 кал. б) 1200 кал.

в) 2000 кал. г) 3500 кал.

8. При искусственном питании соотношение белков, жиров и углеводов составляет:

а) 1:1:4; б) 1:1:2; в) 2:1:2;

9. Предметы ухода, необходимые для искусственного кормления:

а) поильник; б) катетер;

в) тонкий зонд; г) газоотводная трубка;

10. Установите соответствие:

Вид питания:Питательные вещества:

1.искусственное питание А. содержащие белок, жиры

при помощи зонда энпиты

2.искусственное питание Б. гидролизин

при помощи клизмы В. изотонический раствор

3.парентеральное питание натрия хлорида

Г. раствор новокаина 0,5 %

Эталоны ответов:

1-в, г 7-в

2-б 8-а

3-а, в 9-в

4-б, г 10. 1-А

5-а, г 2-В

6-б 3-Б

9. Студент должен знать:

• организацию питания пациентов в стационаре

• правила оформления порционного требования

• подготовку палаты тяжелобольного к кормлению в палате

• правила кормления тяжелобольного с ложечки, из поильника

• виды искусственного питания

• показания к применению искусственного питания

• основные питательные растворы, применяемые для искусственного питания

• технику кормления через назогастральный зонд, через гастростому, через клизму и парентеральное введение питательных веществ.

• контроль над посещением пациентов, передачей продуктов, за санитарным состоянием тумбочек, холодильников, сроком хранения пищевых продуктов

10.Студент должен уметь:

• осуществить методы искусственного кормления:

через назогастральный зонд

через гастростому

через прямую кишку

• осуществить кормление тяжелобольного в палате.

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Физиотерапия».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 578-582

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.16 Тема занятия: «Физиотерапия»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для

изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Методы искусственного кормления пациента»

6.Оснащение занятия по данной теме:

• Банки 10-20 штук;

• Металлический стержень 12-15 см или корнцанг;

• Вата, чтобы намотать на стержень;

• Спирт 96 ⁰ 20мл;

• Вазелин;

• Спички;

• Емкость с дезраствором (3% раствор хлорамина);

• Марлевые салфетки;

• Полотенце;

• Пелёнка;

• Стакан с водой для тушения фитиля;

• Раствор для смачивания ткани (вода комнатной температуры, спирт 40⁰ или раствор уксуса 6% чайная ложка уксуса на пол-литра воды)

• Клеёнка или вощаная бумага;

• Бинт;

• Ножницы;

• Грелка резиновая 1.5-2л

• Вода температура – 60-70 ⁰ С

• Термометр для измерения температуры воды;

• Ветошь (две салфетки для дезинфекции пузыря)

• Пузырь для льда, предварительно проверенный на целостность;

• Лёд кусочками, вода (14-16⁰);

• Горчичники;

• Лоток с водой температура 40-45⁰С;

• Лоток для отработанного материала

7.Контрольные вопросы по данной теме:

1. Дайте определение «физиотерапия»

2. Перечислите виды простейших физиотерапевтических процедур

3. Действие тепловых процедур на организм человека.

4. Три фазы реакции организма на холод.

5. Назовите общие противопоказания для простейших физиотерапевтических процедур.

6. Назовите правила для проведения физиотерапевтических процедур

7. Перечислите показания и противопоказания для применения тепловых процедур (грелка, горчичники, банки, согревающие компрессы)

8. Действие горчичников на организм человека.

9. Назовите правила наложения согревающего компресса

10. Правила применения пузыря со льдом.

11. Водолечение. Виды водолечения, показания к лечебным ваннам.

12. Назовите возможные осложнения при применении методов простейшей физиотерапии

8.Задание для закрепления темы: работа с дидактическим материалом:

Тесты:

1. Осложнения при постановке медицинских банок:

а) некроз

б) кровотечение

в) ожог

г) инфильтрат

2. Для постановки горчичников используется вода температурой:

а) 20⁰-25⁰

б) 25⁰-30⁰

в) 35⁰-40⁰

г) 40⁰-45⁰

3. Показания для постановки согревающего компресса:

а) гнойник на коже

б) постинъекционный инфильтрат

в) кровотечение

г) первые часы после ушиба

4. Третий слой согревающего компресса:

а) действующий

б) согревающий

в) изолирующий

г) фиксирующий

5. Противопоказания для постановки медицинских банок:

а)высокая температура (гипертермия)

б) застойные явления в легких

в) кровотечение

г) туберкулез

6. Противопоказания для постановки горчичников:

а) заболевание мышц, гипертонический криз

б) аллергические реакции на эфирные масла

в) опухоли различной этиологии (причины)

г) гнойничковые поражения кожных покровов

7. Показания для постановки горчичников:

а) гипертермия

б) туберкулёз

в) боли в сердце

г) опухоли

8. Действие, какой процедуры основано на сильном раздражении кожи и её рецепторов:

а) согревающий компресс

б) горчичники

в) грелка

г) медицинские банки

9. При температуреводы 35-36⁰С общую ванну следует назвать:

а) прохладной

б) индифферентной

в) теплой

г) горячей

10. Показания для применения холодного компресса:

а) 2 период лихорадки

б) 1 период лихорадки

в) носовое кровотечение

Эталоны ответов:

1 - в 6 - г

2. – г 7 - в

3. – б 8 - б

4. – б 9 - б

5. – в 10 – а, в.

9.Студент должен знать:

• понятие простейшая физиотерапия

• виды и цели простейшей физиотерапии

• показания и противопоказания к проведению физиопроцедуры

• механизм воздействия тепла и холода на организм человека

• возможные осложнения при применении физиопроцедуры

• профилактику осложнений при применении физиопроцедуры

10. Студент должен уметь:

• поставить медицинские банки

• поставить горчичники

• приготовить и применить грелку, пузырь со льдом

• приготовить и применить согревающий, холодный, горячий лекарственный компресс

• осуществить сестринский процесс на примере клинической ситуации

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Гирудотерапия».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 540-550

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-9

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ПМ.05 № 3.17

Тема занятия: «Оксигенотерапия»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Гирудотерапия»

6. Оснащение занятия:

• Аппарат Боброва

• дистиллированная вода или 2% раствор натрия гидрокарбоната, или 96% спирт. Стерильный:

• лоток,

• носовой катетер,

• вазелиновое масло

• шпатель,

• бинт, лейкопластырь,

• кислородная подушка с О₂, воронка (мундштук),

• марлевая салфетка, сложенная в 4 слоя,

• емкость с дезраствором.

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Основная функция органов дыхания.

2. Виды оксигенотерапии

3. Показания к оксигенотерапии

4. Что представляет собой аппарат Боброва?

5. К каким симптомам может привести гипоксия?

6. Что наливают в аппарат Боброва?

7. Как определить длину вводимой части катетера?

8. Назовите продолжительность ингаляции кислородом

9. На какое время можно оставлять катетер в полости носа?

10. Какие осложнения могут произойти при подаче неувлажненного кислорода?

11. Назовите скорость подачи кислорода из кислородной подушки.

12. Для какой цели пропускают кислород через 96% спирт?

8. Задание для закрепления темы: Работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Лечение кислородом:

а) бальнеотерапия

б) гидротерапия

в) оксигенотерапия

г) физиотерапия

2. Показания для назначения оксигенотерапии:

а) дыхательная недостаточность

б) сердечная недостаточность

в) ИВЛ

г) отравления кислородом

3. Ингаляция кислорода проводится с помощью:

а) кислородной подушки

б) бронхоскопа

в) специальных баллонов

г) трубопровода централизованной системы

4. Ингалируемый кислород должен быть:

а) увлажнен

б) согрет

в) сухой

г) холодный

Эталоны ответов:

1-в

2-а, б, в

3-а, в, г

4-а, б

9. Студент должен знать:

• определение «оксигенотерапия»

• цель оксигенотерапии;

• показания к проведению оксигенотерапии;

• технику безопасности при работе с кислородным баллоном, кислородной подушкой;

• возможные осложнения;

10. Студент должен уметь:

• осуществить подачу кислорода через носовую канюлю (катетер);

• осуществить подачу кислорода через кислородный рожок;

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Выписка, хранение и учет лекарственных средств».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 550-553

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.18

Тема занятия: «Наружное применение лекарственных средств».

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Оксигенотерапия»

6. Оснащение занятия:

• дидактический материал

• лекарственные средства,

• салфетки, шпатель,

• компрессная бумага,

• бинты, вата, фантомы,

• журнал учёта наркотических лекарственных средств,

• перчатки, кружка Эсмарха,

• вагинальный наконечник,

• пелёнка, клеёнка,

• фантомы,

• мензурки,

• пипетки,

• журнал назначений,

• лейкопластырь,

• суппозитории вагинальные.

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Правила выписки лекарственных средств в отделении.

2. Правила хранения лекарственных средств в отделении

3. Учёт лекарственных средств: наркотических, сильнодействующих, ядовитых.

4. Действие лекарственного средства, нанесённого на кожные покровы.

5. Назовите противопоказания для втирания мази на кожу

6. Назовите показания и противопоказания для проведения спринцевания.

7. Применение йода на раневую поверхность.

8. Применение пластыря .

8. Задание для закрепления темы:

Тесты:

1.Наружный способ применения лекарственных средств:

а)инъекции

б) сублингвальный

в)интраназальный

г)ректальный

2. Скоропортящиеся лекарственные вещества необходимо хранить:

а) в защищенном от света месте

б) в шкафу на отдельной полке

в) в сейфе

г) в холодильнике

3. В журнале учёта наркотических средств необходимо указать:

а) путь введения препарата

б) цель введения препарата

в) показания и противопоказания

г) Ф.И.О. пациента, № истории болезни, диагноз

3. Наркотические лекарственные препараты хранят в процедурном кабинете в:

а) в шкафу на отельной полке

б) в сейфе

в)столе, закрытом на ключ

в) в холодильнике

4. Суппозитории хранят в:

а) холодильнике

б)сейфе

в) медицинском шкафу

г)шкафу, закрытом на ключ

5. Срок хранения отваров и микстур в холодильнике составляет:

а)15 дней

б10 дней

в)7 дней

г)3 дня

6. Для предупреждения травмирования кожи пластырь после его использования снимают с помощью:

а) воды

б) спирта70⁰

в) фурацилина

Эталон ответов:

1-г;

2-а, б, в;

3- б; 5- в;

4-г; 6- б.

9. Студент должен знать:

Нормативные документы

• Правила выписывания и получения лекарственных средств в ЛПУ

• Требования, предъявляемые к хранению лекарственных средств в отделении

Правила хранения и учёта наркотических, сильнодействующих, остродефицитных и дорогостоящих лекарственных средств

Пути и способы введения лекарственных средств в организм, их преимущества и недостатки

Наружное применение лекарственных средств

Правила спринцевания и применений вагинальных суппозиторий

правила выписывания и получения лекарственных средств.

требования, предъявляемые к хранению лекарственных средств в отделении

правила хранения и учёта наркотических, сильнодействующих, остродефицитных и дорогостоящих лекарственных средств

пути и способы введения лекарственных средств в организм, их преимущества и недостатки

наружное применение лекарственных средств

правила спринцевания и применений, вагинальных суппозиторий

10. Студент должен уметь:

• осуществить выборку назначений из истории болезни

• заполнить журналы учёта лекарственных средств

• предоставить пациенту необходимую информацию о лекарственном средстве

• обучить пациента правилам приёма различных лекарственных средств

• применять лекарственные средства на кожу (мази, присыпки, пластыри, растворы и настойки)

• осуществить технику спринцевания и постановки, вагинальных суппозиторий

11.Задание для самоподготовки к следующему занятию: Тема: «Способы ведения лекарственных средств в организм».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 г. С. 445-461

2. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» Ростов на-Дону «Феникс» 2010 г. С.408-443

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела. Практикум» Ростов-на-Дону «Феникс» 2012 г. С. 104-105, 108-135

4. Основы сестринского дела: Учебное пособие/ под общей редакцией проф. С.И. Двойников – М.: АНМИ, 2005 г. С. 173-175

5. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» С. 87-92

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.19 Тема занятия: «Энтеральное применение лекарственных средств»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Наружное применение лекарственных средств»

6. Оснащение занятия:

• дидактический материал

• листы врачебных назначений

• лекарственные препараты, пеналы, мензурки, пинцеты

• кружки Эсмарха, наконечники

• капельные системы

• резиновые баллончики или шприц Жане

• газоотводная трубка

• вазелиновое масло, салфетки, клеёнка, пелёнка

• лоток, перчатки, грелка

• водяной термометр, штатив

• емкость с водой, емкость с дезраствором

• судно, шпатель для смазывания наконечника

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Энтеральный путь введения лекарственных средств.

2. Преимущества введения лекарственного средства через рот.(перорально)

3. Недостатки пути введения лекарственного средства через рот.(перорально)

4. Правила раздачи и приема лекарственных препаратов на посту.

5. Назовите лекарственные формы, применяемые через рот.

6. Сублингвальный путь введения лекарственных средств.

7. Преимущества сублингвального введения лекарственных средств.

8. Ректальный путь введения лекарственных средств.

8. Задание для закрепления темы:работа студентов с дидактическим материалом.

Ситуационные задачи:

Задача 1. Пациенту назначен парацетамол по 0,5г. 4 раза в день. В отделении имеются таблетки по 1г.

Сколько таблеток необходимо дать пациенту на один приём и в течение суток?

Задача 2. Пациенту назначен кальция глюконат по 1г. 3 раза в день. В отделении имеются таблетки по 0, 5 г.

Сколько таблеток необходимо дать пациенту на один приём?

Задача 3.Пациенту назначен нистатин в таблетках по 5000000 ЕД. по 4 раза в день. В таблетке содержится 250 000 ЕД.

Сколько таблеток необходимо дать пациенту на один приём и в течение суток?

Задача 4. Пациенту назначен аспирин по 0,25 г. по 4 раза в день, в таблетке 0,5 г.

Сколько таблеток необходимо дать на 1 приём, на 4 приёма?

Эталоны ответов:

1. –1/2 часть таблетки на 4 приёма – 2 таблетки

2. – на один прием – 2 таблетки

3. – на один приём – 2 таблетки, в течение суток – 8 таблеток

4. – ½ часть таблетки аспирина на 4 приёма – 2 таблетки

9. Студент должен знать:

• преимущества и недостатки энтерального способа введения лекарственных веществ

• правила раздачи лекарственных средств

• различие действий при постановке очистительной и лекарственных клизм, суппозиторий

• Дозировку лекарственных препаратов

10. Студент должен уметь:

• работать с листом врачебных назначений, раздавать лекарственные средства на посту

• обучить пациента правилам применения различных форм лекарственных средств

• Сделать очистительную клизму перед введением лекарственного вещества через прямую кишку

• Вводить лекарственные средства в прямую кишку:

а) ректальные суппозитории

б) лекарственная клизма (одномоментная и капельная)

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию:

Тема: «Организация работы процедурного кабинета».

12. Рекомендуемая литература:

1. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» 2002 г. 283-285,

2. Т.П. Обуховец «Основы сестринского дела» Практикум, 2003г. с. 305-307, 313-314, 316-326

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» 2004г. с. 269-272, 273, 275, 276-281.

4. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» глава с. 151-158,

5. Москва 2003г. «Учебно-методическое пособие» по основам сестринского дела с. 361-371.

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.20 Тема занятия: «Организация работы процедурной медсестры»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5. Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Энтеральное применение лекарственных средств»

6. Оснащение занятия:

• Дидактический материал

• Дезинфицирующие растворы

• Перчатки

• Манипуляционные столики

• Биксы

• Емкости для дезинфекции

• Шкаф со стерильными лекарственными средствами

• Нормативная документация (приказы)

• Документация процедурного кабинета

7. Контрольные вопросы по данной теме:

1. Устройство процедурного кабинета.

2. Оснащение процедурного кабинета.

3. Назовите документацию процедурного кабинета.

4. Должностные инструкции медицинской сестры процедурного кабинета.

5. Назовите действующие нормативные документы, регламентирующие соблюдение инфекционной безопасности в процедурном кабинете.

6. Какими дезинфицирующими растворами работают в процедурном кабинете.

8. Задание для закрепления темы: работа студентов с дидактическим материалом.

Тесты:

1. Укажите основной документ, регламентирующий дезинфекционную обработку медицинских изделий:

а) приказ № 288

б) приказ № 720

в) приказ № 408

г) ГОСТ – 42-21-2-85

2. Для приготовления 1 л. 3 % раствора Самаровки необходимо (в гр.):

а) 30 гр.

б) 10 гр.

в) 3 гр.

г) 1 гр.

3. Укажите сроки хранения растворов хлорамина:

а) 24 часа

б) 48 часов

в) не хранят, готовят непосредственно перед использованием

г) 72 часа

4. Экспозиция при дезинфекции Самаровкой изделий медицинского назначения из металла

( в минутах):

а) 360

б) 60

в) 30

г) 10

5. Продолжительность мытья рук после любой манипуляции:

а) 5 мин.

б) 1 мин.

в) 30 сек.

г) 15 сек.

6. В бикс кладётся индикатор стерильности:

а) 1

б) 2

в) 3

г) 4

Эталоны ответов:

1-г

2-а

3-в

4-б

5-в

6-б

9. Студент должен знать:

• устройство, оснащение и документацию процедурного кабинета

• должностные инструкции медицинской сестры процедурного кабинета

• действующие нормативные документы, регламентирующие соблюдение инфекционной безопасности

10. Студент должен уметь:

• работать с документацией процедурного кабинета

• провести технику разведения дезинфицирующих средств

• обрабатывать руки до и после манипуляций

• одевать и снимать медицинские перчатки

• подготовить медицинские столики, стерильный лоток

• работать с биксом, подготовить стерильный стол для работы

11. Задание для самоподготовки к следующему занятию:

Тема: «Профилактика гемоконтактных заражений в процедурном кабинете»

12. Рекомендуемая литература:

6. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» 2002 г. 283-285,

7. Т.П. Обуховец «Основы сестринского дела» Практикум, 2003г. с. 305-307, 313-314, 316-326

8. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова «Основы сестринского дела» 2004г. с. 269-272, 273, 275, 276-281.

9. С.А. Мухина, И.И. Тарновская «Теоретические основы сестринского дела» глава с. 151-158,

10. Москва 2003г. «Учебно-методическое пособие» по основам сестринского дела с. 361-371.

Методическая разработка практического занятия по пм.05 № 3.21

Тема занятия: «Профилактика гемоконтактных заражений в процедурном кабинете»

1. Продолжительность занятия: 4 академических часа.

2. Цель занятия:

Овладеть на доклиническом уровне профессиональными компетенциями:

ПК 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.11Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Овладеть на доклиническом уровне общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени:

• организационная часть - 5 минут

• мотивация новой темы - 5 минут

• контроль усвоения материала по теме предыдущего занятия - 25 минут

• контроль исходного уровня базисных знаний и умений, необходимых для изучения темы - 10 минут

• изучение данного материала - 25 минут

• самостоятельная работа студентов - 70 минут

• контроль эффективности обучения - 20 минут

• подведение итогового занятия - 15 минут

• домашнее задание - 5 минут

5.Контроль усвоения знаний и умений предыдущего занятия: по теме: «Организация работы процедурного кабинета»

6. Оснащение занятия поданной теме:

• Дидактический материал

• Дезинфицирующие растворы

• Перчатки

• Манипуляционные столики

• Биксы

• Емкости для дезинфекции

• Шкаф со стерильными лекарственными средствами

• Нормативная документация (приказы)

• Документация процедурного кабинета

• Дистиллированная вода

• Перманганат калия

• Йод

• Лейкопластырь

• Журнал аварийных ситуаций