- •Оглавление
- •Правила оформления альбома.
- •Дата___________Модуль №1 (Самостоятельная работа). Тема: Биологически активные вещества и их содержание в лекарственных растениях.
- •Дата___________ тема: Царство грибы (Mycota, Fungi).
- •Дата___________ тема: Отдел лишайники (Lichenes)
- •Дата___________ модуль №3 (Самостоятельная работа). Тема: Царство растения (Plantae, Embryophyta, Phytobiota). Высшие споровые растении. Отдел Моховидные (Bryohyta)
- •Дата___________ тема: Царство растения (Plantae, Embryophyta, Phytobiota). Высшие споровые растении. Отдел Плауновидные (Lycopodiophyta)
- •Дата___________ тема: Царство растения (Plantae, Embryophyta, Phytobiota). Высшие споровые растении. Отдел Хвощевидные (Equisetophyta)
- •Дата___________ тема: Царство растения (Plantae, Embryophyta, Phytobiota). Высшие споровые растении. Отдел Папоротниковидные (Polypodiophyta)»
- •Дата___________ тема: Семенные растения. Отдел Голосеменные (Pinophyta)
- •Дата___________ тема: Класс Однодольные (Monocotyledones) или Лилиопсиды (Liliopsida). Подкласс Лилииды (Liliidae). Порядок Лилиецветные (Liliales). Порядок Амариллисовые (Amaryllidales)
- •Дата___________ тема: Подкласс Дилленииды (Dilleniidae). Порядок Мальвоцветные (Malvales). Семейство Мальвовые (Malvaceae). Порядок Крапивоцветные (Urticales). Семейство Крапивные (Urticaceae)
- •Примерная тематика рефератов
- •Требования к оформлению реферата:
Дата___________ модуль №3 (Самостоятельная работа). Тема: Царство растения (Plantae, Embryophyta, Phytobiota). Высшие споровые растении. Отдел Моховидные (Bryohyta)
Задание 1. В цикле развития спорового растения заполните пустые ячейки. |
Задание 2. Изучите рисунок. Укажите, у каких растений в жизненном цикле преобладает гаметофит, а у каких спорофит. |
||
|
|
||
Задание 2. Заполните таблицу. Сравнение групп высших растений. |
|||
Признаки |
Высшие споровые растения |
Семенные растения |
|
Чем размножаются |
|
|
|
Выпадают ли споры из спорангия |
|
|
|
Где формируется заросток |
|
|
|
Способ питания заростка |
|
|
|
Степень развития антеридиев |
|
|
|
Опыление |
|
|
|
Способ доставки мужских гамет |
|
|
|
Местонахождение яйцеклетки |
|
|
|
Задание 3. Изучите жизненный цикл мха кукушкин лен обыкновенный. Сделайте соответствующие обозначения. |
|||
|
|
|||
Задание 4. Изучите внутреннее строение листа сфагнума. Сделайте соответствующие обозначения. Раскрасьте светло-зеленым карандашом фотосинтезирующие клетки. Укажите как окраска и способность к водо- и газопоглощению связана с внутренним строением. |
Задание 5. Укажите медицинское значение сфагнума, способы заготовки и сушки, действующие вещества. |
||
а.
б |
|
||
Подпись преподавателя____________________________
Дата___________ тема: Царство растения (Plantae, Embryophyta, Phytobiota). Высшие споровые растении. Отдел Плауновидные (Lycopodiophyta)
Задание 1. Изучите рисунок плауна булавовидного и сделайте соответствующие обозначения. |
||||||||
1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. |
||||||||
Задание 2. Изучите жизненный цикл плауна булавовидного и сделайте соответствующие обозначения. Укажите, что доминирует в жизненном цикле – спорофит или гаметофит. |
Задание 3. Запишите предложения, вставляя пропущенные слова (или группы слов): |
|||||||
а б. в. г. д. 1. 2. 3. е. ж.
|
|
|||||||
Задание 4. Заполните таблицу. Значение плаунов в природе и жизни человека. |
||||||||
В природе |
В хозяйстве человека |
Медицинское значение |
||||||
|
|
|
||||||
Задание 5. Заполните таблицу. Медицинское значение плауновидных. |
||||||||
Вид, семейство, отдел (русское и латинское название) |
Рисунок |
Описание и географическое распространение |
Действующие вещества |
Использование в медицине (указать в научной или народной) |
||||
Плаун булавовидный |
|
|
|
|
||||
Плаун годичный |
|
|
|
|
||||
Плаун альпийский |
|
|
|
|
||||
Плаун сплюснутый |
|
|
|
|
||||
Баранец |
|
|
|
|
||||
Задание 5. Кейс-задача. Обсудите сложившуюся ситуацию, сделайте все возможные выводы. |
||||||||
В районную больницу села Э. поступил больной с признаками тяжелого алкогольного отравления. У больного наблюдалась тахикардия, нарушение сердечного ритма, выраженная гиперемия кожных покровов (покраснение), обильная потливость, сознание заторможено, зрачки расширены, позывы к непроизвольному мочеиспусканию, рвота пенистая, белесого цвета, подергивание отдельных групп мышц, чувство страха смерти. Из объяснений жены больного стало известно, что гражданин Н. вторую неделю находился в состоянии запоя. Устав от поведения мужа, гражданка Н. обратилась за помощью к местной целительнице, которая уверяла, что за определенное вознаграждение поможет не только вывести супруга из запоя, но и вообще вылечит его от алкоголизма. Травница передала супруге больного пакетик с растительным сырьем и рецепт приготовления водного отвара. Гражданка Н. под видом чая заставила супруга выпить зелье. После чего гражданин Н. почувствовал себя очень плохо. Пострадавшего поместили в палату интенсивной терапии, сделали промывание желудка и др. необходимые процедуры. Но, несмотря на это на фоне употребления данного растительного сырья произошли серьезные нарушения ЦНС и как следствие ишемический инсульт. Лечащий врач больного подтвердил, что действия жены, и целительницы, повлекли за собой причинение серьезного вреда здоровью гражданина Н. Прокуратурой было заведено уголовное дело. В связи с этим на судебно-медицинскую экспертизу было доставлено растительное сырье, из которого жена потерпевшего приготовила водный отвар. Из описания эксперта: «Растительное сырье желтовато-зеленого цвета, растения до 10-15 см высотой. Листья различной формы: нижние ланцетовидные, верхние – яйцевидные, плотно прижатые к стеблю. Спорангии одиночные или немногочисленные, полукруглые или бобовидные, чаще в верхней половине стебля. Выводковые почки хорошо заметны, многочисленные. |
|
|||||||
Подпись преподавателя____________________________

.
.
.