Текст №16
Солнечный день в самом начале лета. Я брожу неподалёку от дома, в берёзовом перелеске. Всё кругом будто купается, плещется в золотистых волнах тепла и света. Надо мной струятся ветви берёз. Листья на них кажутся то изумрудно-зелёными, то совсем золотыми. А внизу, под берёзами, по траве тоже, как волны, бегут и струятся лёгкие синеватые тени. И светлые зайчики, как отражения солнца в воде, бегут один за другим по траве, по дорожке.
Солнце и в небе, и на земле... И от этого становится так хорошо, так весело, что хочется убежать куда-то вдаль, туда, где стволы молодых берёзок так и сверкают своей ослепительной белизной.
И вдруг из этой солнечной дали мне послышался знакомый лесной голосок: «Ку-ку, ку-ку!»
Гляжу: через поляну летит какая-то птица, хвост длинный, сама серая, только грудка в тёмных пестринках. Наверное, ястребёнок. Такой у нас во дворе за воробьями охотится. Подлетел к соседнему дереву, сел на сучок, пригнулся да как закричит: «Ку-ку, ку-ку!»
Кукушка! Вот так раз! Значит, она не на сову, а на ястребка похожа.
Я как кукукну ей из куста в ответ! С перепугу она чуть с дерева не свалилась, сразу вниз с сучка метнулась, шмыг куда-то в лесную чащу, только её я и видел.
(197 слов) (По Г.Скребицкому)
Задания для комплексного анализа текста №16
1. Озаглавьте текст.
2. Составьте план к тексту.
3. К какому стилю и типу речи он относится? Обоснуйте свой ответ.
4. Объясните употребление восклицательных предложений в тексте.
5. Выполните синтаксический разбор предложения: И от этого становится так хорошо, так весело, что хочется убежать куда-то вдаль, туда, где стволы молодых берёзок так и сверкают своей ослепительной белизной.
6. Объясните пунктуацию в предпоследнем абзаце.
7. Выполните морфемный анализ слов: послышался, воробьями, неподалёку, изумрудно-зелеными.
8. Выпишите словосочетания с разными типами подчинительной связи. Выполните их разбор.
Текст №17
Жаркий день. Палящие лучи солнца пробиваются сквозь густую зелень листвы, обжигают лицо и руки. В горле совсем пересохло, хочется пить, но воды поблизости нет. Путешественник, напрягая последние силы, прокладывает себе путь среди непроходимых лесных зарослей.
Что там виднеется среди сучьев дерева: причудливо изогнута ветвь или огромный удав свесил вниз своё гибкое тело и греется на солнце? Впереди поляна. Последние усилия, и заросли пройдены. Можно передохнуть, прилечь на сочной траве. Но и тут нужно быть начеку. В ближайших кустах мелькнул полосатый бок страшного зверя. Тигр! Путешественник хватается за ружьё. Теперь нужно стрелять только ради самозащиты. Секунда томительного ожидания: заметит зверь человека или нет? Не заметил, прошёл мимо, скрылся в кустах. Усталый путник выбирается на поляну, ложится в траву и внимательно наблюдает за тем, что творится кругом: как разноцветные бабочки и жучки летают и кружатся возле него, как хлопотливые пчёлы забираются в чашечки цветов и пьют душистый нектар, как трудятся муравьи — волокут сухие травинки в свой муравейник.
— Юрочка! Юра! Где ты там? Иди завтракать! — раздаётся голос матери. «Охотник за тиграми» замирает в своём зелёном убежище. Не хочется прерывать игру в путешествие, идти на дачу, пить молоко. Но Юра знает, что мама не перестанет звать, пока он не откликнется.
(196 слов) (По Г.А.Скребицкому)
Задания для комплексного анализа текста №17
1. Озаглавьте текст.
2. Составьте план к тексту.
3. К какому стилю и типу речи он относится? Обоснуйте свой ответ.
4. Объясните употребление диалога в тексте.
5. Выполните синтаксический разбор предложения:Но Юра знает, что мама не перестанет звать, пока он не откликнется.
6. Составьте схему предложения: Усталый путник выбирается на поляну, ложится в траву и внимательно наблюдает за тем, что творится кругом: как разноцветные бабочки и жучки летают и кружатся возле него, как хлопотливые пчёлы забираются в чашечки цветов и пьют душистый нектар, как трудятся муравьи — волокут сухие травинки в свой муравейник.
7.Объясните постановку кавычек в последнем абзаце.