5. Работа в тетрадях

(П) Задания 1, 2, 4.

Задание 1.

5 т 700 кг - 1 т 500 кг = 4 т 200 кг

3. км + 2 км 300 м = 5 км 300 м

4. км 700 м - 600 м = 4 км 100 м

1 кг 300 г + 1 кг 500 г - 2 кг 800 г

Физкультминутка

Задание 4.

а) (900 - 548) + (354 + 922) = 1628;

б) 142 • 3- (300 -124) = 250;

в) 900 : 3 + (200 - 154) = 346.

6. ( Д ) Задания 5, 6.

Задание 5.

1. 480 : 3 = 160 (км/ч);

2. 420 : 2 = 210 (км/ч);

3. 210 - 160 = 50 (км/ч).

Задание 6.

36 • 4 ∙ 25 = 36 • (4 • 25) = 36 • 100 = 3600

125 • 15 • 4 = (125 ∙ 4) • 15 = 500 • 15 = 7500 и т. д.

7. Подведение итогов урока

8. Рефлексия

Урок 33

Тема урока. Класс миллионов.

Цели урока: 1) повторить классы единиц, тысяч, их сходство и отличие;

2) познакомить учеников с классом миллионов.

3) развивать навык устных и письменных вычислений;

4) снижать уровень тревожности на уроке;

5 )воспитывать интерес к урокам математики

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счёт

4. Работа по учебнику

(У) Задания 2, 6*.

Задание 2. Для записи числа 20 000 000 нуж­но всего 8 цифр, а разных — две. Для записи числа 200 000 000 нужно 9 цифр, а разных — также две.

Задание 6*. Количество конфет у бабушки можно записать в виде двух выражений:

1) 6 конфет умножить на количество внуков и вы­честь 8:

6 ∙ - 8;

2) 4 конфеты умножить на количество внуков и прибавить 6:

4 ∙  + 6.

Задача решается подбором. Оформляется в табли­це на доске.

Ответ: у бабушки 7 внуков.

5. Работа в тетрадях

(П) Задания 3, 4, 5, 1, 7.

Задание 1. Книга имела бы толщину 90 м.

Задание 3. а) 3 200 305; нули в записи означают, что в этом числе отсутствуют единицы II, IV и V раз­рядов (разряда десятков, разряда тысяч и разряда де­сятков тысяч); б) 25 605 000; в) 5 000 600.

Физкультминутка

Задание 7.

Способ I.

1. 840 : 8 = 105 (м) — пошло на халаты;

2. 840 - 105 = 735 (м) — пошло на блузки;

3. 735 : 3 = 245 (б.) — сшили блузок.

Способ П.

1. 840 :8 • 7 = 735 (м) — пошло на блузки;

2. 735 : 3 = 245 (б.) — сшили блузок.

6. (Д) Задания 8, 9.

Задание 8. Осталось прочесть 53 страницы.

Задание 9.

а) (5460 + 540) + 400 = 6400;

б) (800 - 482) + 182 = 500;

в) (720 + 180): 2 = 450;

г) х-60 = 150; х = 210.

7. Подведение итогов урока

8. Рефлексия

Урок 34

Тема урока. Класс миллионов. ( Закрепление )

Цели урока: 1) повторить соотношения между разрядами классов;

2) закрепить алгоритмы чтения и записи мно­гозначных чисел.

3) развивать навык устных и письменных вычислений;

4) снижать уровень тревожности на уроке;

5 )воспитывать интерес к урокам математики

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счёт

4. Работа по учебнику

(У) Задания 6, 2, 7, 9, 5*.

Задание 2. 1000 000 - 999 999 = 1.

Задание 5*. Количество сотен первого числа обо­значим через а,

а десятков — через b. Тогда условие задачи можно записать так:

аb0

+

аb; b = 6, 6 + а = 9, а = 3.

396

Ответ: первое число — 360, второе — 36.

Задание 6. Ученики читают числа, пользуясь ал­горитмом чтения, а затем называют количество еди­ниц каждого класса в числе. Например:

в числе 7 000 015 — 7 единиц класса миллионов, 15 единиц класса единиц.

Задание 7. Часы покажут 7 ч 55 мин.

Задание 9.

635 лет — 6 полных веков;

1075 лет — 10 полных веков;

1762 года — 17 полных веков.