Министерство образования и науки Самарской области
ГБОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
г.Тольятти, ул. Ленинградская, 28
Тел.48-20-93
Ф.И.О. студента: Баскакова Нина Станиславовна
Домашний адрес студента, телефон:
г. Самара, Крутые Ключи ул. Мира 37 кв. 24 тел. 89371852124.
Специальность: педагог дополнительного образования
Форма обучения: заочная
Курс, группа: Курс IV, ПДО - 45А
Контрольная работа по дисциплине
«МДК 03-01»
По теме:
«Современная модель научно – методической работы
в учреждении дополнительного образования»
II вариант
Дата получения __________
Оценка работы____________
Тольятти, 2017
План
№ |
Оглавление |
Страницы |
1. |
Введение |
3
|
2. |
Понятие «научно – методическая работа» |
4 |
3. |
Цели и задачи методической работы |
5 |
4. |
Виды методической деятельности |
6 |
5. |
Содержательные компоненты научно – методической работы педагога дополнительного образования в УДО |
15 |
6. |
Заключение |
16 |
7. |
Список литературы |
18 |
Введение
Методическая работа в дополнительном образовании является основой для формирования педагогической деятельности и создания инновационной образовательной среды.
Методическая работа - это целостная система взаимосвязанных мер, основанная на науке и прогрессивном педагогическом опыте, нацеленная на обеспечение профессионального роста педагога, его творческого потенциала, а в конечном итоге на рост уровня образованности, воспитанности, развитости, социализированности и сохранения здоровья учащихся.
Первоочередной задачей методической работы является помощь педагогам в повышении своего профессионального научно-теоретического и методического уровня. А уж из решения этой задачи следует система мероприятий.
В настоящей работе анализируется система организации деятельности методической службы, ее составные элементы и функции учреждений дополнительного образования детей.
Понятие «научно – методическая работа»
Методическая работа — основанная на достижениях науки и педагогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на развитие творческого потенциала педагога, его профессионального мастерства, а в конечном счете — на рост уровня образованности, развитости и воспитанности учащихся образовательных учреждений.
Научно-методическая работа подразумевает:
1) организацию исследований по выявлению состояния качества образовательного процесса;
2) организацию исследований по актуальным проблемам профессионального образования;
3) разработку критериальной, нормативной и инструментальной базы для оценки качества образовательного процесса;
4) координацию научных исследований в подразделениях учебного заведения;
5) обеспечение работ по научно-методическому сопровождению образовательного процесса;
6) подготовку научно-педагогических кадров высшей квалификации;
7) обеспечение процесса повышения научно-педагогической квалификации преподавателей;
8) организацию научных конференций по актуальным проблемам, исследуемым в образовательном учреждении, и т.д.
Цели и задачи методической работы
Особое внимание уделяется основам профессиональной деятельности методических работников, их ориентации на обеспечение базовых элементов содержания методической работы.
Исходя из сущностных представлений о методической деятельности, можно сформулировать ведущие задачи методиста:
удовлетворение актуальных потребностей профессиональных педагогов;
формирование новых профессиональных потребностей педагогов, которые будут востребованы практикой в ближайшем будущем;
обеспечение условий для включения педагога в творческий поиск;
создание модели взаимодействия, помогающей педагогу включиться в сотрудничество.
Будут рассмотрены методологические подходы в методической деятельности учреждений дополнительного образования детей.
Методология:
совокупность приемов и методов исследования, применяемых в науке;
учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности;
учение о научном методе познания;
наука о логике и процедурах научного исследования, структуре педагогической теории, теоретических и эмпирических методах исследования, соотношении объекта и предмета познания;
методология наук: учение о принципах построения, формах и способах научного познания.