- •Содержание
- •Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
- •1.1. Область применения
- •Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать
- •Формы промежуточной аттестации при освоении пм 01
- •Комплект материалов для оценки сформированности профессиональных и общих компетенций по виду профессиональной деятельности
- •Количество вариантов: _38__
- •Экзаменационный билет №1
- •Эталон билет №1
- •Экзаменационный билет № 2
- •Эталон ответа №2
- •Экзаменационный билет№3
- •Эталон ответа №3
- •Экзаменационный билет№4
- •Эталон ответа №4
- •3. Требования к оформлению и выпуску санбюллетеней, памяток.
- •Экзаменационный билет№5
- •Эталон ответа №5
- •Экзаменационный билет№6
- •Эталон ответа №6
- •3.Особенности оказания первичной медицинской помощи женщинам.
- •Экзаменационный билет№7
- •Эталон ответа №7:
- •3.Профилактические мероприятия при заболеваниях сердечно-сосудистой системы
- •Экзаменационный билет№8
- •Эталон ответа №8
- •Экзаменационный билет№9
- •Эталон ответа №9
- •Экзаменационный билет№10
- •Эталон ответа №10
- •Экзаменационный билет№11
- •Эталон ответа №11:
- •Экзаменационный билет№12
- •Эталон ответа №12
- •3. Профилактические мероприятия при туберкулёзе.
- •Экзаменационный билет№13
- •Эталон ответа №13
- •Экзаменационный билет№14
- •Эталон ответа №14
- •Экзаменационный билет№15
- •Эталон ответа №15
- •Экзаменационный билет№16
- •Эталон ответа №16
- •Экзаменационный билет№17
- •Эталон ответа №17
- •Экзаменационный билет№18
- •Эталон ответа №18
- •2. Цель: соблюдение гигиены тела; обеспечение универсальной потребности ребенка «быть чистым»;
- •Экзаменационный билет№19
- •Эталон ответа №19
- •Экзаменационный билет№20
- •Эталон ответа №20
- •Экзаменационный билет№21
- •Эталон ответа №21
- •Экзаменационный билет№22
- •Эталон ответа №22
- •3. Формы и методы гигиенического воспитания в женских консультациях, на участках
- •Экзаменационный билет№23
- •Эталон ответа №23
- •Экзаменационный билет№24
- •Эталон ответа №24
- •3. Формы и методы гигиенического воспитания в детских лпу
- •Экзаменационный билет№25
- •Эталон ответа №25
- •2. Техника гигиенического ухода за носовой полостью новорожденного.
- •Экзаменационный билет№26
- •Эталон ответа №26
- •2. Техника гигиенического ухода за глазами малыша.
- •Экзаменационный билет№27
- •Эталон ответа №27
- •Экзаменационный билет№28
- •Эталон ответа №28
- •3. Определение понятий «Профилактика», «Медицинская профилактика»
- •Экзаменационный билет№29
- •Эталон ответа №29
- •Экзаменационный билет№30
- •Эталон ответа №30
- •Экзаменационный билет№31
- •Эталон ответа №31
- •1. План беседы «Программа скрининг»
- •3. Профилактика специфическая и неспецифическая.
- •Экзаменационный билет№32
- •Эталон ответа №32
- •Экзаменационный билет№33
- •Эталон ответа №33
- •Экзаменационный билет№34
- •Эталон ответа №34
- •3. Виды профилактики. Характеристика видов профилактики.
- •Экзаменационный билет№35
- •Эталон ответа №35
- •Экзаменационный билет№36
- •Эталон ответа №36
- •2. Понятие «Школа здоровья». Требования к организации школы здоровья.
- •Экзаменационный билет№37
- •Эталон ответа №37
- •3. Уровни профилактического воздействия.
- •Экзаменационный билет№38
- •Эталон ответа №38
- •Оценочная ведомость пм. 01. Проведение профилактических мероприятий
- •Критерии освоения пк
Экзаменационный билет №1
Инструкция:
1. Внимательно прочитайте ситуационную задачу
2. Подготовьте необходимое оснащение для задания № 1, выполните его и прокомментируйте
3. Выполните задания №1, №2, №3
4. Максимальное время выполнения всех заданий – 15 минут.
Ситуационная задача
Вы медицинская сестра детской поликлиники, работающая в кабинете здорового ребенка. Во время
профилактического приема обучаете маму гигиенической процедуре «Обработка пупочной ранки»
Задания:
1. Продемонстрировать на кукле-фантоме технику обработки пупочной ранки.
2. Составить план беседы «Рациональное питание кормящей женщины»
3. Дать определение понятию «Медицинская помощь». Мероприятия первой медицинской помощи.
Эталон билет №1
1) Техника обработки пупочной ранки. См. Алгоритм обработки пупочной ранки
2) Питание кормящих женщин
При идеальных обстоятельствах в развитом обществе кормление грудью- метод выбора. От характера питания кормящих женщин зависит настроение, здоровье и развитие ребенка. Поэтому питанию в этот период уделяется особое внимание. От количества, качества и видов потребляемых продуктов кормящими грудью женщинами зависят характер лактации и состав грудного молока.После родов женщина, кормящая грудью, должна получать полноценное разнообразное питание с исключением аллергенных продуктов ( апельсинов, мандаринов, лимонов, клубники, земляники, шоколада, меда ), специй и пряностей ( чеснока, лука, уксуса, горчицы, хрена ) и любых алкогольных напитков ( в т.ч. пива ). В зависимости от роста и массы тела, нутриционного статуса и двигательной активности кормящая женщина должна получать: 110-120 (до 140) г/сут белка; 80- 110 г/сут жиров; 325- 450 г/сут углеводов. Общая энергоценность суточного рациона составляет 2500- 3200 ккал. Ежедневно кормящая женщина должна получать: мяса или рыбы- 200 г; молока или кефира- до 1 л; творога- 100- 200 г; яиц- 1 шт. растительного масла- 30 г; сливочного масла- 20 г; хлеба- 200 г; круп и макарон- 50- 60 г; картофеля и других овощей- 500 г; фруктов и ягод- 200- 500 г. Соответственно рекомендуемым нормам потребность в витаминах для кормящих женщин в среднем на 25- 40% выше, чем для женщин детородного возраста, так как с молоком матери обеспечи-вается витаминами и организм ребенка. Женщины, дополнительно не принимавшие витамины в течение беремен-ности и кормления грудью, не в состоянии обеспечить своего ребенка необходимым количеством витаминов. Более того, содержание витаминов в молоке женщин, принимавших витамины в течении всей беременности и прекратив-ших их прием сразу после рождения ребенка, уже через 2 недели снижается до уровня, характерного для женщин, не принимавших витамины. Содержание в молоке витаминов покрывает потребность ребенка в витаминах не более чем наполовину. Дефицит витаминов, выделяемых с молоком, может быть причиной развития таких алиментарно- зависимых состояний у детей раннего возраста, как гипотрофия, гиповитаминозы, анемия, нервно- психические расстройства. Не следует при этом забывать, что гиповитаминозное состояние женщины отрицательно скажется и на ее самочувствии, повышая утомляемость, раздражительность, ухудшая состояние кожи, волос, способствуя развитию анемии, замедляя восстановление организма после родов. Существенного изменения ассортимента продуктов для кормящих женщин по сравнению с предыдущими периодами нет. Приоритет отдается молочным продуктам, неострым сортам сыра, отварным мясу и рыбе, растительным жирам, легкоусвояемым углеводам ( фрукты, овощи, ягоды, свежая зелень ).Кормящая женщина должна употреблять на 1л в сутки жидкости больше, чем обычно, причем не менее 0,5 л молока или кефира. Перед первым и последним кормлением ребенка предлагается выпить стакан кефира или молока. Для усиления лактации кормящие женщины дополнительно включают в рацион такие продукты, как голландский сыр ( до 100 г ), сметану ( 100 г ), жидкие пивные дрожжи ( 120 г ), сок черной смородины, мед, листья и семена укропа, тмина ( 1 столовая ложка семян тмина на 0,5 л сливок ), отвары листьев крапивы. Питание кормящих женщин должно быть 5- 6 раз в день. Целесообразно принимать пищу за полчаса до кормления ребенка, что способствует лучшей секреции молока. Необходимо исключить из пищевого рациона пряности, алкогольные напитки.
3. «Медицинская помощь»- совокупность лечебных и профилактических мероприятий, проводимых при заболеваниях, травмах, беременности и родах, а также в целях предупреждения заболеваний и травм.
Медицинская помощь – всякие действия, направленные на сохранение здоровья и жизни.
Мероприятия (объём) первой медицинской помощи включают в себя: - осмотр места происшествия, - эвакуацию из опасной зоны, - временная остановка кровотечения, - профилактика шока и борьба с ним,
- восстановление работоспособности сердца и легких (реанимация), - наложение стерильной повязки на рану, - транспортная иммобилизация и др.
