Родители и дети

Выяснить, в какой мере родители выступают агентами социализации своего ребенка и как конкурируют с другим агентом – ровесниками, можно при помощи определения рейтинга родителей через оценку старшеклассниками каждого родителя в качестве образца для подражания. Выяснилось, что стремятся быть похожим на отца 14% старшеклассников, на мать – 25%, на обоих в равной мере – 39%, ни на отца, ни на мать – 22%).

Другими показателями успешного воздействия родителей на детей служат: а) степень совпадения их интересов и б) уровень авторитета. Исследования показывают, что мать гораздо чаще, чем отец, является для подростков авторитетом. У матерей подростки ищут сочувствия и поддержки, с ними обсуждают учебные дела, взаимоотношения с товарищами, свои занятия в свободное время.

Представительное социологическое исследование выявило, что более 10% отцов и матерей утрачивают свой авторитет у детей при переходе от 9-го класса к 11-му. В целом можно сказать, что совпадение интересов семьи и школьников к 11-му классу имеет место приблизительно у одной трети учащихся старших классов. Приоритетную роль в жизненном самоопределении, в том числе профессиональном, играют друзья. Так, почти 60% девушек считают, что их мнение совпадает с мнением друзей, среди юношей такое «единомыслие» с друзьями существует лишь у 34,8% опрошенных. Педагогически благополучной специалисты считают только такую ситуацию, при которой дети хотели бы быть похожими на обоих родителей в равной мере.

Среди критериев успешной семейной жизни и эффективного выполнения функций социализации можно выделить следующие:

- родители стараются сохранить прочный брак до момента взросления детей;

- они не передают детям негативные модели поведения;

- они стремятся дать детям наилучшее воспитание и образование;

- они заботятся о физическом и психическом здоровье детей;

- они заботятся о формировании личности ребенка и предоставляют все возможности для ее самореализации;

- они передают детям свои профессиональные навыки, культурное наследие и социальный статус;

- они практикуют партнерский тип отношения с детьми, советуются с ними, а те в решающих жизненных ситуациях советуются в первую очередь с родителями;

- дети разделяют взгляды на мир и ценностные ориентации своих родителей;

- родители выступают образцом подражания для своих детей при выборе жизненного пути и создания собственной семьи;

- родители ориентированы на развитие личности друг друга и сохранение отношений взаимной любви до глубокой старости;

- у детей навсегда сохраняется чувство отчего дома как последней гавани;

- родительский дом выступает для детей местом, где они всегда могут получить защиту, понимание и прощение своих грехов.

Согласно мнению американских психологов то, в какой степени ребенок идентифицирует себя с одним из родителей, зависит от частоты, интенсивности и близости их общения. Для сына, проводящего больше времени и активно взаимодействующего с отцом, влияние последнего, вероятнее всего, окажется решающим. Аналогично девочка, которой ближе общество матери, скорее идентифицирует себя именно с ней. Благодаря частому и интенсивному общению с родителями (особенно если оно демократичное и взаимное) ребенок перенимает и усваивает родительские ценности и нормы. Одностороннее авторитарное воздействие родителей ведет к более слабым связям и меньшему научению подростка. Таким образом, очень важна открытость отношений родителей и детей. Исследование феномена приходящего отца, оказывающего минимум необходимого мужского внимания на ребенка, подтверждают, что отсутствие личного примера весьма неблагоприятно сказывается на нравственном формировании последнего.

Когда в семье царят жестко регламентированные отношения, когда нет теплоты и доверительности между родителями и детьми, то на свет рождаются «социальные монстры» - авторитарные личности. Ученые доказали, что авторитарная личность – результат неудачного воспитания и взросления в ненормальной социальной среде.

Причины ее появления – жестокое обращение с ребенком или с другим, менее защищенным и более слабым членом семьи; постоянные понукания, приказы, ограничение свободы действий, жесткая дисциплина; отсутствие теплоты и доверительности между родителями и детьми.

Бесконечные запреты, наказания, чрезмерная строгость подавляют свободу ребенка, загоняют обиду на родителей, агрессию к ним в тайники души. Перешедшая в сферу бессознательного враждебность по отношению к родителям вскоре обнаружит себя в извращенных формах.

Отношение в семье к детям именно подросткового возраста (возраста переходного и конфликтного), судя по данным российских исследований, и сегодня остается традиционно авторитарным. Доминирующей реакцией взрослых на подростков, способом решения возникающих в отношениях проблем и конфликтов является установка на подавление, подчинение инициативы, усиление контроля. Причем если главными носителями таких установок являются большинство пожилых опрошенных, то обратный полюс представляют только недавние подростки (группа до 24 лет), а с возрастом, начиная примерно с 35 лет (а это и есть «родители подростков»), установки на контроль и подавление ребенка начинают расти.

По данным 2000 года (опрошено 1800 человек), 66% опрошенных полагали, что подростки не имеют права противоречить родителям, 70% считали, что подростки не имеют права спорить с учителями, 78% - что они не имеют права отказываться выполнять распоряжения родителей. При этом более одной пятой считают, что подростка можно наказывать физически (причем «толерантность» к физическим наказаниям маленьких детей гораздо выше: так, 53% считают, что ребенка иногда нужно выпороть для «пользы дела»), примерно одна пятая (22%) – что родители имеют право просматривать личную переписку подростка, его вещи, содержимое карманов; более трети (36%) разделяли мнение, что родители могут ограничивать общение подростка с его приятелями и проч.

Взрослеющий ребенок может быть внешне почтительным. Но догадываетесь ли вы, какой вулкан назревает у него внутри? Вполне возможно, что авторитарный ребенок вырастет циником, уверенным в том, что все средства хороши для достижения своих целей, которые считает единственно правильными. Если выразить авторитарную личность одной формулой, то мы должны сказать так: это жалкая, разорванная, подавленная личность, но вместе с тем опасная, легко поддающаяся любому влиянию.

В исследовании Т.А.Гурко (Гурко Т.А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях // Социологические исследования. 1997 . № 1) выделялись три доминирующих типа (в зависимости от того, кто принимает решение: в основном родители, совместные решения, сам подросток) – авторитарный, партнерский, бесконтрольный (попустительский). Согласно полученным данным сегодняшние подростки достаточно самостоятельны, при чем не выявлено существенных различий между мальчиками и девочками. В определенной мере это свидетельствует о безнадзорности в условиях, когда родители, в том числе матери, вынужденные заботиться о семье дополнительными заработками, не могут уделить ребенку столько времени, сколько считают нужным. Последние несколько переоценивают свою самостоятельность (но не настолько, как это принято считать). Сферы, в которых больше всего расходятся мнения родителей и детей, принято называть проблемными: « говорить ли родителям, где он /она будет, уходя из дома», « можно ли зарабатывать деньги», « с кем проводить свободное время», «когда ложиться спать в будние дни», « выполнять ли домашнюю работу».

Как показывают результаты опросов, проведенных в разных странах, подростки мечтают о таких родителях, которые: а) интересуются ими и готовы помочь, когда нужно; б) выслушивают их и стараются понять; в) дают почувствовать, что они любят своих детей; г) выказывают свое одобрение; д) принимают подростков такими, какие они есть – со всеми ошибками и недостатками; е) доверяют им и ждут от них хорошего; ж) относятся к подросткам как к взрослым; з) веселы, всегда в хорошем настроении, обладают чувством юмора, умеют создать теплую атмосферу дома и подают хороший пример.

Подросток оценивает родительскую любовь и заботу, судя по тому интересу, который родители проявляют к его жизни, потому количеству времени, которое они готовы ему уделить, по их готовности и желанию быть рядом с ним и при необходимости оказать помощь. Родительская поддержка порождает доверительные отношения между детьми и родителями и влечет за собой высокую самооценку подростков, способствует успехам в учебе и нравственному развитию. Недостаточная родительская поддержка может возыметь прямо противоположный эффект: низкая самооценка, плохая учеба в школе, импульсивные поступки, слабая социальная адаптация, неустойчивое и антиобщественное поведение.