3. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1

1.Тема 1.1: Анатомия и физиология как науки. Понятие об органах и системе органов.

Написание реферативного сообщения по теме: «Выдающиеся ученые-анатомы», «Выдающиеся ученые-физиологи».

2.Количество часов: 2.

3.Цель работы:

- знать роль Отечественных ученых в развитии анатомии и физиологии человека;

- научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное, систематизировать имеющийся материал, делать анализ.

4.Общие указания к выполнению работы: написать реферативное сообщение на тему: «Выдающиеся ученые-анатомы», «Выдающиеся учёные-физиологи».

5. Форма отчетности и контроля: письменное и устное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2

1.Тема 1.2: Вопросы цитологии и гистологии

а) составление графической структуры «Виды соединительных тканей»(2 час),

б) заполнение таблицы: «Виды мышечной ткани и их отличие» (2 час).

2.Количество часов: 4

3.Цель работы:

- знать особенности строения каждого вида тканей, расположение и функции, представлять их классификацию;

- уметь отличать по морфологические признакам различные виды тканей, месторасположение и функции различных видов соединительной ткани в организме человека,

- представлять организм как единое целое и взаимовлияние органов и систем.

- научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное, систематизировать имеющийся материал, делать логические выводы.

4.Общие указания к выполнению работы:

- написать реферативное сообщения по теме «Виды мышечной ткани и их отличие», «Виды соединительных тканей»;

Ответить на вопрос:

- распространение ретикулятной ткани в организме и её значение.

5. Форма отчетности и контроля: сообщение в письменном виде.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3

1.Тема 2.1: Кровь: состав, свойства и функции.

а) написание реферативного сообщения: «Резус-фактор и причины резус - конфликта» (2час);

б) составление памятки «Константы крови» (2 часа).

2. Количество часов: 4

3.Цель работы:

а) знать морфологию и функции, физико-химические свойства крови, её составных частей: плазмы и форменных элементов;

б) знать физиологические механизмы гемолиза, скорости оседания эритроцитов, гемостаза (сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного);

в) уметь различать группы крови, понимать сущность резус - конфликта;

г) понимать важность знаний констант крови для постановки диагноза, дифференциальной диагностики заболеваний, глубокого понимания течения болезни, правильного лечения, прогноза и ухода за больными.

г) понимать необходимость переливания крови и значение донорства.

- научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное, анализировать и делать выводы.

4.Общие указания к выполнению работы: найти ответы на вопросы

- в чём причина гемолитической желтухи новорожденного?

- значение резус-фактора для течения беременности.

- причина возникновения гемотрансфузионного шока?

5. Форма отчетности и контроля: сообщение в письменном и устном виде.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №4

1.Тема 3.1: Остеология

а) составление графической структуры: «Виды соединений костей» (1час);

б) написание реферативного сообщения: «Профилактика сколиозов» (1час);

в) заполнение таблиц: «Отличие мужского таза от женского таза»(1 час);

г) составление памятки: «Размеры женского таза»(1час).

2. Количество часов: 4

3. Цель работы:

- знать функции скелета, строение кости как органа, виды костей и их соединений, знать строение туловища, конечностей и черепа, особенности строения костей свода черепа, сроки окостенений: черепа, грудины, ребер;

- уметь различать костные препараты, составные части костей костные выступы, ямки, отростки, отверстия, каналы, мыщелки…

- знать типичные места переломов костей;

- уметь отличать женский таз от мужского таза.

- понимать, что кость – это очень пластичный материал и строение костей, а значит и гемопоэз, зависят от физической активности человека;

- осознать назначение воздухоносных пазух в костях черепа;

- научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное, делать логическое выводы (анализ).

4.Общие указания к выполнению работы: найти ответы на вопросы

- почему внутренняя пластинка свода черепа называется «стекловидной»?

- какое образование находится на передней поверхности поперечного отростка С-4 и

с какой целью?

- что нужно учитывать при проведении плевральной пункции?

- почему нужно учитывать возраст при проведении реанимационных мероприятий (непрямой массаж сердца)?

- для чего нужно знать размеры женского таза?

5. Форма отчетности и контроля: письменное и устное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №5

1.Тема 3.2: Миология

а) формулирование терминов в глоссарий (2часа);

б) заполнение таблиц: «Группы мышц» (4часа);

в) научиться систематизировать имеющийся материал, вычленять главное, делать логические выводы.

2. Количество часов: 6

3.Цель работы:

- понимать строение мышечного волокна;

- представлять строение и функции скелетных мышц, их вспомогательного аппарата;

- знать виды мышц, топографию и функции мышц;

- уметь показывать эти мышцы на муляжах, схемах, плакатах и на теле человека;

- знать слабые места передней брюшной стенки;

- понимать значение активной работы скелетных мышц: влияние на лимфатическую и венозную системы, стимулирование иммунной системы;

- значение активного образа жизни (профилактика заболеваний и старения организма).

4. Общие указания к выполнению работы: найти ответы на вопросы

- какие мышцы участвуют в акте дыхания (в фазе вдоха и фазе выдоха)?

- почему воспалительные процессы и туберкулезные очаги чаще локализуются именно на верхушках легких?

- назначение мимических мышц?

5. Форма отчётности и контроля: письменное и устное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №6

1.Тема 4.1: Анатомия и физиология сердца

а) составление графической структуры: «Артерии большого круга кровообращения (2 часа);

б) зарисовывание Вилизиева круга (2часа);

в) составление схемы верхней и нижней полых вен (2 часа);

г) составление схемы: « Лимфообращение» (2 часа);

д) составление схемы: «Проводящая система сердца» (2час);

е) формулирование терминов в глоссарий: «Функции сердечной мышцы»(2 час).

2.Количество часов: 12

3.Цель работы:

- знать схему кругов кровообращения, их значение;

- знать топографию и строение сердца, проекцию клапанов на переднюю грудную стенку;

- знать фазы сердечного цикла, верхушечный толчок, сердечные тоны, систолический и минутный объемы;

- уметь показывать на муляжах и планшетах слои стенки сердца, клапаны, составные части проводящей системы;

- представлять основные свойства;

- понимать регуляцию сердечной деятельности.

4.Общие указания к выполнению работы: найти ответы на вопросы

- что такое систолическое, диастолическое и пульсовое кровяное давление, его показатели в норме?

- главные причины повышенного артериального давления и способы его снижения.

5. Форма отчетности и контроля: устное и письменное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №7

1.Тема 4.3: Иммунная система

а) написание реферативного сообщения: «Виды иммунитета».

2.Количество часов: 2

3.Цель работы:

- знать центральные и периферические органы иммунной системы, уметь их показывать на плакатах, схемах;

- представлять значение иммунологической реактивности, виды и механизмы иммунитета;

- знать классификацию иммунитета;

- понимать значение и своевременность вакцинации.

4.Общие указания к выполнению работы: ответить на вопросы

- что такое аллергическая реакция?

- что такое анафилактический шок и сывороточная болезнь?

- значение прививок.

5. Формы отчетности и контроля: устное и письменное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №8

1.Тема 5.1: Анатомия и физиология центральной нервной системы

а) заполнение таблицы: «Отличие условных рефлексов от безусловных рефлексов» (1час);

б) написание реферативного сообщения: «Виды памяти», «Сон» (2 часа);

в) зарисовка сегмента спинного мозга (1 час);

г) составление схемы строения головного мозга (2 часа).

2.Количество часов: 6.

3.Цель работы:

- знать общую схему строения нервной системы, топографию, строение и функции спинного и головного мозга;

- понять значение полноценного сна на здоровье;

- научиться систематизировать имеющийся материал, делать выводы.

4.Общие указания к выполнению работы: ответить на вопросы:

- что такое рефлекс?

- функции спинного мозга, функции головного мозга;

- уметь вырисовывать схему простейшей рефлекторной дуги;

- значение формирования новых условных рефлексов для жизни человека;

5. Форма отчетности и контроля: устный ответ и схематическое изображение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №9

1.Тема 5.2: Периферическая нервная система

а) заполнение таблицы: «Сплетения спинномозговых нервов» (2часа);

б) Формулирование терминов в глоссарий: «Виды черепно-мозговых нервов» (2часа).

2.Количество часов: 4

3.Цель работы:

- знать строение спинномозговых нервов, ветви и сплетения, особенности иннервации задних ветвей спинномозговых нервов;

- знать название и функциональные разновидности 12 пар черепных нервов, места их выхода из полости черепа и зоны иннервации;

- уметь показать на таблицах, муляжах и схемах основные нервы соматических сплетений передних ветвей спинномозговых нервов и 12 пар черепных нервов.

4.Общие указания к выполнению работы:

- как образуются спинномозговые нервы, их количество?

- ветви спинномозгового нерва?

5. Форма отчетности и контроля: устное и письменное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 10.

1.Тема 5.4: Вегетативная нервная система

а) заполнение таблицы: «Морфофункциональные особенности симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы».

2.Количество часов: 5.

3.Цель работы:

- представить механизм трофического воздействия ВНС;

- понять отличие ВНС от соматической нервной системы;

- иметь представление о принципах образования и расположения вегетативных нервных сплетениях;

- осознать роль ВНС в жизнедеятельности человека;

- знать регуляторные механизмы деятельности отделов вегетативной нервной системы.

- научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное и использовать знания при постановке диагноза и в практической медицине.

4.Общие указания к выполнению работы: найти ответы на вопросы

- отличия вегетативной нервной системы и соматической?

- отличия симпатической нервной системы и парасимпатической?

5. Форма отчетности и контроля: письменное и устное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №11.

1.Тема 5.4: Эндокринная система

а) написание реферативного сообщения: «Гипофиз: строение и гормональная активность» (2 часа);

б) заполнение таблицы: «Виды эндокринных желез, гормоны и функции»» (2часа).

2. Количество часов: 4

3.Цель работы:

- знать разновидности желёз, классификацию желез внутренней секреции;

- иметь представление о свойствах и механизме действия гормонов;

- понимать работу гипоталамо-гипофизарно-адреналовой системы и механизм регуляции желёз внутренней секреции;

- знать физиологические эффекты гормонов гипофиззависимых и гипофизнезависимых желёз внутренней секреции в норме при гипофункции и гиперфункции.

4.Общие указания к выполнению работы: ответить на вопросы

- понимать ответственность за назначение и применение метода гормонотерапии.

5. Форма отчетности и контроля: письменное и устное сообщение.

ВНЕАУДИТОРМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 12

1.Тема 5.5: Анатомия и физиология сенсорных систем

- написание реферативного сообщения:

а) «Кожа как орган» (1час);

б) «Вестибулярный аппарат человека» (1 час);

- зарисовывание зрительного анализатора и его отделов (2 часа);

- составление графической структуры: «Строение слухового анализатора» (2 часа).

2.Количество часов: 6

3.Цель работы:

- представлять роль анализаторов в познании окружающего мира, составные части анализаторов, общие свойства рецепторов;

- знать схему строения преддверно-улиткового органа, его составные части, строение и функции кожи ее производных;

- представлять проводящие пути слухового, вестибулярного и кожного анализаторов, виды рецепторов кожи, их патологию.

4.Общие указания к выполнению работы: ответить на вопросы

- строение любого анализатора?

- расположение коркового центра кожного анализатора;

- расположение коркового центра слухового анализатора и вестибулярного?

5. Форма отчетности и контроля: письменное и устное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №13

1.Тема 5.6: Процесс терморегуляции

а) написание реферативного сообщения: «Компенсаторные возможности организма при температурном дискомфорте».

2.Количество часов: 4.

3.Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой литературы, вычленять из нее главное, систематизировать имеющийся материал.

4.Общие указания к выполнению работы: написать реферат по теме «Эластичность спроса»

5. Форма отчетности и контроля: сдача реферата в письменном виде.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №14

1.Тема 6.1: Анатомия органов дыхания

а) составление схемы бронхиального дерева, вырисовывание ацинуса (1 час).

2.Количество часов: 4

3.Цель работы:

- знать строение, функции полости носа и придаточных пазух носа, границы легких;

- представлять строение и функции гортани, трахеи и главных бронхов; строение легких, плевры;

- уметь проецировать органы дыхания на скелет, использовать медицинскую терминологию.

4.Общие указания к выполнению работы: найти ответы на вопросы

- чем объяснить расправленное состояние легких в плевральной полости?

- чем объяснить более частое попадание инородных тел именно в правый главный бронх?

5. Форма отчетности и контроля: устное и письменное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №15

1.Тема 6.2: Физиология дыхания

а) написание реферативного сообщения: «Нервная и гуморальная регуляция дыхания» (2часа);

б) заполнение таблицы: «Дыхательные объёмы» (1 час).

2.Количество часов: 4

3.Цель работы:

- понимать этапы процесса дыхания, механизм дыхательных движений;

- уметь подсчитывать число дыхательных движений в минуту,

- понимать основные принципы газообмена, критерии оценки дыхательного процесса, расположение дыхательного центра;

- знать состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха и механизм первого вдоха новорожденного.

4.Общие указания к выполнению работы: ответить на вопрос

- где находятся центры вдоха и выдоха?

5. Форма отчетности и контроля: устное и письменное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 16

1.Тема 7.1: Анатомия органов пищеварения

а) написание зубной формулы и терминов в глоссарий (1 час);

б) создание графической структуры: «Отделы пищеварительной трубки»(1 час).

2.Количество часов: 2

3.Цель работы:

- знать принципы организации и функции органов пищеварительной системы, отделы и

структуры полости рта и зубов;

- представлять расположение и значение миндалин лимфоэпителиального кольца, больших слюнных желёз.

4.Общие указания к выполнению работы:

- осознать, что только с пищей мы пополняем запасы энергии в организме и ответственность за своё здоровье несёт каждый человек;

- понимать, что зуб - это орган, который влияет на качество подготовки пищи и дальнейшее ёё усвоение и здоровье закладывается вместе с пищей, что каждому зубу соответствует какой-то определенный орган;

5. Форма отчетности и контроля: письменное и устное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 17

1.Тема 7.2: Анатомия и физиология больших пищеварительных желез

а) составление памятки: «Состав желчи, «Состав слюны» (1час);

б) « Состав сока поджелудочной железы» (1час).

2.Количество часов: 5

3.Цель работы:

- знать классификацию пищеварительных желез, и значение выделяемых ими ферментов;

- уметь показывать на таблицах и муляжах печень, желчный пузырь, поджелудочную железу, их проекции и расположение в организме;

- понимать различие печеночной и пузырной желчи и значение показателей.

4.Общие указания к выполнению работы: ответить на вопросы

- причины образования камней в желчном пузыре?

- что такое сфинктер Одди или большой дуоденальный сосок, его месторасположение?

5. Форма отчетности и контроля письменное и устное сообщение.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №18

1.Тема 7.3: Физиология органов пищеварения

а) заполнение таблицы: « Пищеварительный контейнер» (2 часа);

б) написание реферативного сообщения: «Аппетит», «Голод» (2часа);

в) составление памятки: «Значение микрофлоры для нормального пищеварения» (2 часа).

2.Количество часов: 10

3.Цель работы:

- знать сущность и значение пищеварения;

- представлять сам процесс питания, культура питания;

- понять виды кишечного пищеварения (полостное и пристеночное), регуляция процесса всасывания;

- уметь показывать на плакатах и муляжах отделы толстого кишечника, брюшину.

4.Общие указания к выполнению работы: ответить на вопросы

- причины возникновения дисбактериоза?

- причины возникновения болезней могут закладываться во время приема пищи?

5. Форма отчетности и контроля: письменное и устное сообщение.