Виды деятельности

1. Труд* – вид деятельности, которая направлена на преобразование окружающего мира, развитие человека и достижение практически полезного результата.

*Понятие «труд» также используется в разделе экономики для обозначения фактора производства.

Особенности труда:

а) целесообразен и полезен (иначе – «Сизифов труд» или «мартышкин труд»);

б) предполагает наличие мастерства или каких-либо навыков (в противном случае навыки приобретаются в процессе трудовой деятельности);

в) развивает личность, формирует навыки и способности индивида.

2. Игра – вид деятельности, которая носит осмысленный непродуктивный характер и направлена на получение удовольствия от процесса.

Особенности игры:

а) происходит в условной ситуации (любая игра предполагает наличие правил);

б) используются замещающие предметы (например, для игры в «войнушку» нужны заменители реального оружия);

в) всегда способствует развитию каких-либо навыков человека (даже компьютерные игры способствуют развитию таких навыков, как умение работать в команде, скоро;

г) игра предполагает эмоциональное и волевое напряжение.

3. Учение – вид деятельности, направленная на получение знаний, умений, навыков.

Особенности учения:

а) учение может быть как организованным (в рамках социальных институтов, например, обучение в школе), так и неорганизованным (в виде самообразования);

б) учение тесно связано с получением образования (см. тему 1.12 «Образование, его значение для личности и общества»).

4. Общение – вид деятельности, при котором возникает контакт между индивидами, проявляющийся в обмене информацией, эмоциями и переживанием.

Особенности общения:

а) субъект и объект общения совпадают и обозначаются как субъекты общения (ПРИМЕР: В романе в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин» диалог Онегина и Ленского привёл к скорой дуэли между ними*);

*Несмотря на то, что в данном примере оба субъекта общения являются вымышленными персонажами, такой пример вполне уместен на экзамене.

б) главным средством общения является язык (см. таблицу «Особенности мышления» выше);

в) общение бывает как непосредственным (ПРИМЕР: Алёна и Катя встретились в кафе обсудить планы на ближайшие выходные), так и опосредованным (т.е., с помощью специальных средств связи – телефона, интернета, письма, ПРИМЕР: В апреле 1564 года князь Андрей Курбский после бегства в Литву стал переписываться с российским царём Иваном IV).

г) основные функции общения:

№	Функция и её сущность	Пример проявления
1	Коммуникативная (общение осуществляет взаимосвязь людей)	В VI сезоне телесериала «Игра престолов Санса Старк отправила письмо Петиру Бейлишу с просьбой прислать ей подкрепление для штурма Винтерфелла.
2	Информационная (обмен информацией между индивидами)	22 июня 1941 года В.М. Молотов объявил советским гражданам о начале Великой Отечественной войны.
3	Социализации (выработка навыков взаимодействия индивидов в обществе в соответствии с правилами поведения в обществе)	Андрей долгое время посещал школу ораторского мастерства и всегда мог убедить любого в своей правоте, даже если это было не так. Благодаря развитию навыков общения в будущем Андрей смог устроиться на высокооплачиваемую работу.
4	Психологическая (оказание эмоционального влияния на индивида)	Эллина долгое время комплексовала из-за своей внешности, пока друзья не объяснили ей, что с её внешностью всё в порядке, в отличии от самооценки.

Классификация видов деятельности:*

Критерий сравнения	Виды деятельности
Отношение человека к окружающему миру	Практическая (материальная). Связана с производством и преобразованием окружающего мира; Духовная (теоретическая). Связана с получением новых знаний и созданием духовных ценностей.
Исторический процесс	Прогрессивная/регрессивная (см. тему); Созидательная/разрушительная.
Социальные нормы (см. тему)	Моральная/аморальная; Законная/незаконная.
Формы объединения людей (см. тему)	Индивидуальная; Групповая; Массовая.
Сферы общества (см. тему)	Экономическая; Политическая; Социальная; Духовная.

Творчество – процесс деятельности, создающий принципиально новые материальные и духовные ценности.