1.12 Образование, его значение для личности и общества

Образование – один из способов становления личности путем получения знаний, умений и навыков, развития творческих способностей через систему таких социальных институтов как: семья, школа, СМИ.

Функции образования:

Функции	Сущность функции	Пример
Экономическая	Обеспечение профессиональной ориентации и создание условий для карьерного роста.	После окончания экономического факультета СПбГУ гражданин N. стал министром экономического развития РФ.
Социальная	Создание условий для социальной мобильности, попытка занять в обществе более важное положение.	Гражданка N. закончила с золотой медалью школу и смогла сделать успешную карьеру бизнес-woman.
Культурная	Передача (ретрансляция) знаний и культурных ценностей от поколения к поколению.	На уроках литературы в 617-ой школе изучают Лескова и Крылова.

Образованию принадлежит очень важная роль:

а) В определение социального статуса личности.

б) В воспроизводстве и развитии социальной структуры общества.

в) В поддерживании социального порядка и стабильности.

г) В существовании социального контроля (и нравственного) над молодежью.

Принцип функционирования системы образования

1. Гуманистический характер образования (отказ от физического и морального насилия).

2. Приоритет общечеловеческих ценностей (свобода и ответственность).

3. Право личности на свободное развитие.

4. Для РФ: единство федерального и регионального образования (в любом субъекте страны уроки на одном и том же языке).

5. Общедоступность образования (бесплатность и обязательность образования).

6. Адаптивность системы образования к обучаемым (если вы не понимаете, вам все равно обязаны объяснить и не обидеть).

7. Светский характер образования (церковь не оказывает влияния на образование).

8. Свобода и плюрализм в образовании (н-р: запрещено учителям навязывать свое мнение, но высказывать его можно).

9. Демократический характер образования (у учебных заведений существует некая самостоятельность и автономность).

Общие тенденции в развитии образования:

1. Демократизация системы образования (его общедоступность и распространённость).

2. Рост продолжительности образования (чтобы стать профессионалом нужно пройти долгий путь).

3. Непрерывность образования (н-р: учитель посещает курсы по повышению квалификации).

4. Гуманизация образования (учебное заведение подстраивается под учеников).

5. Гуманитаризация образования (повышение роли социально-гуманистических дисциплин).

6. Интернационализация образования (мы потихоньку идем к общей, единой системе образования. Например, болонская система, 4 года бакалавра и 2 года магистратуры).

7. Компьютеризация образования.

8. Профилизация образования (разделение специализации учебного процесса с раннего возраста).

Сеть образовательных учреждений РФ:

1. Дошкольные ОУ (ясли, детский сад).

2. Общеобразовательные школы (гимназии, лицеи):

а) начальное общее образование (1-4 классы);

б) основное общее образование (5-9 классы);

в) полное среднее образование (10-11 классы).

3. Профессиональные технические учреждения:

а) начальное профессиональное образование (2 года параллельно с 10-11 классами)

б) среднее профессиональное образование (3-4 года и после 10-11 классов, что позволяет поступать в профильный вуз на 2-3 курс после сдачи экзаменов).

4. Высшие учебные заведения – высшее профессиональное образование.

5. Подготовка научных кадров (магистратура, аспирантура, докторантура).

6. Учреждения дополнительного образования

7. Духовные учебные заведения

8. Непрерывное образование (повышение квалификации и самообразование)

Образованный человек – человек, в котором присутствует нравственное начало.

Просвещенный человек – индивид с широким гуманитарным взглядом на мир; хорошо знакомый с достижениями мировой культуры; умеющий поддержать беседу.

Грамотный человек – тот, кто разбирается в основах наук, преподаваемых в средней школе.

Ментаквалификация - система знаний, облегчающая поиск и усвоение новых знаний. Ментаквалификация приобретается с опытом.