муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 23»
Творческий проект
«Мы – друзья природы»
В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень. Если в недавнем прошлом наблюдалось бурное проникновение экологической проблематики в отечественную педагогическую науку и практику, во все звенья образовательного процесса, то в настоящее время такая активность заметно снижается. Все более очевидным становится противоречие между теми требованиями, которые предъявляет к человеку эпоха экологических катастроф, и реальным уровнем экологической воспитанности подрастающего поколения. Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышение уровня экологической воспитанности дошкольников.
Данный проект предназначен для детей, родителей и педагогов и содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности всех участников проекта.
Краткая аннотация проекта
Данный проект реализуется в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего вида № 23» и раскрывает организацию работы по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Целью данного проекта является создание и совершенствование оптимальных условий для экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Создать поэтапную систему по экологическому воспитанию дошкольников с составлением перспективных планов работы с детьми и с родителями по каждому этапу работы, проведение диагностики знаний детей.
Формировать у дошкольников основные природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе;
Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;
Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на Земле;
Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;
Формировать навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе;
Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.
Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому и развивать эстетическое восприятие природы.
Выше перечисленные задачи решаются в различных видах детской деятельности:
во время непосредственной образовательной деятельности,
в играх,
на целевых прогулках,
на экскурсиях,
в совместной деятельности взрослого с детьми в режимные моменты,
во взаимодействии с социумом.
В реализации проекта принимают участие:
- заведующий, старший воспитатель, учитель – логопед, педагог – психолог, воспитатели, музыкальный руководитель, дети старшего дошкольного возраста, родители.
Длительность реализации проекта – 1 год.
1 этап – подготовительный
август – сентябрь 2016 г.
составление плана деятельности
сотрудничество с родителями
подбор литературных произведений
подбор музыкальных произведений
подготовка цикла бесед
2 этап – основной, организационно-практический
октябрь 2016 г. - апрель 2017 г.
Формы работы с детьми:
Цикл занятий по познавательному блоку
Занятие по художественной литературе.
Занятие по изобразительной деятельности.
Занятие по художественному труду
Чтение рассказов и стихов
Слушание и разучивание музыкальных произведений, песен.
Сюжетно-ролевые игры.
Выставка рисунков-плакатов.
Рассматривание плакатов, открыток, иллюстраций.
Пополнение экологического уголка в группе.
Формы работы с родителями:
Анкетирование с целью ознакомления с семейным опытом экологического воспитания детей.
Просмотр фильмов о природе вместе с детьми.
Привлечение родителей к книжной выставке произведений о природе.
Совместные развлечения
Участие в выставке совместных рисунков
Участие в оформлении экологического уголка в группе.
Формы работы с педагогами:
Изготовление атрибутов для сюжетных игр;
Разработка конспектов занятий, сценариев развлечений;
Оформление альбомов «Природа родного края» и др.;
Посещение парков;
Посадка деревьев и цветов на территории детского сада;
Педагогический час на тему «2017 год – год экологии»;
Консультации;
Викторины;
Деловая игра.
3 Этап – заключительный май 2017 г.
Выставка рисунков «Будем беречь природу»
Праздник «Зеленые друзья»
Конкурс экологических уголков на группах
План
работы по реализации проекта
Мероприятия с педагогами |
Срок проведения |
|
1 |
Подбор книг с экологическим содержанием |
В течение года |
2 |
Изготовление атрибутов для экологического уголка |
В течение года |
3 |
Оформление тематических папок |
В течение года |
Мероприятия с детьми |
||
4 |
|
В течение года |
5 |
Занятие познавательного цикла |
В течение года |
6 |
Интегрированное занятие |
В течение года |
7 |
Развлечения |
Один раз в месяц по плану |
8 |
Подборка наглядного и демонстрационного материала: презентации, календари природы, иллюстрации, фотографии, картины, слайды (птиц, растений, животных, времен года и т.д.); |
В течение года |
9 |
Участие в дистанционных конкурсах по экологии |
В течение года |
10 |
Выставка детской литературы |
Март-апрель 2017 |
11 |
Оформление выставки детских рисунков «Красота родной природы» |
Май 2017 г. |
12 |
Просмотр презентаций на заданную тематику |
В течение года |
13 |
Праздник «Экологическая почемучка» |
Май 2017 г. |
14 |
Работа в экологических уголках |
В течение года |
Мероприятия с родителями |
||
15 |
Оформление тематических папок и рекомендаций для родителей |
В течение года |
16 |
Благоустройство территории ДОУ |
Март – май 2017 г. |
Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.
Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс, поэтому я думаю, что целью экологического воспитания должно стать формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.
Неблагоприятная экологическая обстановка в городе (скученность промышленных предприятий) негативно влияет на окружающую среду и состоянии здоровья населения. Незнание детьми правил поведения в природе, неспособность предусмотреть последствия своих действий, «ложный гуманизм» приводит к проявлению потребительского отношения к природе и стереотипности мышления по отношению к объектам окружающей природы.
Новые требования к системе дошкольного образования диктуют и новые условия организации педагогического процесса в ДОУ, в том числе и организации экологического воспитания и образования. Необходимо создать систему экологического воспитания дошкольников, направленную на формирование у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельностного отношения к окружающей среде, на формирование основ экологической культуры личности. Необходимо найти эффективные формы воспитания и обучения дошкольников без ущерба для здоровья.