ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «КРАСНОГОРСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ (ТЕХНИКУМ)»

« УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по УВР

Рудой Н.А. _________

«___»_________ 201__ г

Методическая разработка практического занятия

для самостоятельной работы студентов

по теме: «Определение белка в моче»

ПМ.01 «Проведение лабораторных общеклинических исследований»

МДК.01.01Теория и практика лабораторных общеклинических исследований

для студентов II курса

специальность 31.02.03 «Лабораторная диагностика»

2015 год

РАССМОТРЕНО На заседании ЦМК «Лабораторная диагностика» Протокол № __ от « __»_______ 20__ г Председатель ЦМК _______________________________________

ОДОБРЕНО

Методическим советом

Протокол № __ от « __»____ 20__ г

Разработчик: Ветошкина Г.А. – преподаватель высшей категории Красногорского медицинского училища

Методическая разработка по ПМ.01 «Проведение лабораторных общеклинических исследований» МДК.01.01Теория и практика лабораторных общеклинических исследований входит в профессиональный цикл ППССЗ и является частью программы подготовки специалистов среднего звена ГБОУ СПО МО «Красногорское медицинское училище» по специальности 31.02.03. Лабораторная диагностика, разработанной в соответствии с учебной рабочей программой и ФГОС СПО

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Теоретическая часть с элементами самостоятельной работы

3. Самостоятельная работа с исследовательским этапом

4. Контрольные вопросы и задания

Пояснительная записка

Методическая разработка по теме «Определение белка в моче»

разработана на основе рабочей программы профессионального модуля ПМ.01 «Проведение лабораторных общеклинических исследований», базовый уровень образования.

Мотивация темы. Определение белка в моче является обязательным лабораторным тестом в общем клиническом анализе мочи. Появление белка в мочи чаще всего наблюдается при заболевании почек и мочевыделительной системы, поэтому определение белка в моче – это важнейший лабораторный тест на диагностику заболевания почек и мочевыделительной системы.

Для отсеивания положительных на белок проб мочи проводят сначала качественный анализ. При положительной реакции на белок обязательно определяют его количество.

Цель изучения данной темы – подготовка высококвалифицированного специалиста, владеющего современными методами лабораторной диагностики.

Данная методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов на практических занятиях по теме «Качественное определение белка в моче» и «Количественное определение белка в моче» II курс, 3 семестр.

Изложение темы основано на знании ранее изученных дисциплин: анатомии физиологии человека, безопасности работ в лаборатории, техники лабораторных работ.

Методическая разработка содержит: теоретическую часть с элементами самостоятельной работы; самостоятельную работу с исследовательским этапом; контрольные вопросы и задания.

Методическая разработка практического занятия содержит учебную информацию, где дано подробное описание методов лабораторной диагностики для самостоятельной работы студентов, а так же содержит подробное описание хода работы студента на занятии. В блоке контроля знаний студенту предлагается ответить на ряд вопросов по изученному материалу, на закрепление дается работа с терминологией, что позволяет повторно переработать изученный учебный материал, что способствует формированию клинического мышления.

Разработка может быть использована на лекционных и практических занятиях.

Занятие № 3. Тема: «Качественное определение белка в моче» (6часов)

Занятие № 4. Тема: «Количественное определение белка в моче» (6часов)

Тип занятия: практическое

Цель: Экспериментально изучить методы определения белка в моче.

Задачи:

1. Изучить методики определения белка в моче.

2. Изучить методику работы с тест - полосками по определению белка в моче.

3. Закрепить методы исследования физических свойств мочи.

Студент должен знать:

1. Строение и функции мочевыводящей системы. Строение почечного фильтра. Механизм образования мочи.

2. Причины и виды протеинурий.

Студент должен уметь:

1. Осуществлять подготовку рабочего места, лабораторного оборудования и посуды для проведения клинических исследований мочи с соблюдением техники безопасности и противопожарной безопасности;

2. Определять белок в моче.

3. Осуществлять регистрацию результатов лабораторного исследования мочи (оформление бланков анализа).

4. Давать правильную клиническую оценку появления белка в моче.

5. Осуществлять утилизацию мочи, дезинфекцию, предстерилизационную подготовку и стерилизацию посуды.

Средства достижения поставленной цели:

1. Работа с конспектами, учебной и специальной литературой.

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Работа с информационными средствами обучения на электронных и бумажных носителях.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• специализированная мебель и оборудование.

Технические средства обучения:

• компьютер для оснащения рабочего места преподавателя;

• технические устройства для аудиовизуального отображения информации;

• аудиовизуальные средства обучения (презентация, учебный видеосюжет).

Результатом освоения урока является:

Формирование практических профессиональных умений и первоначального практического опыта, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 1.1. Готовить рабочее место для проведения ­ лабораторных общеклинических исследований.

ПК 1.2. Проводить лабораторные общеклинические исследования биологических материалов;

ПК 1.3. Регистрировать результаты проведенных исследований.

ПК 1.4. Проводить утилизацию отработанного материала, дезинфекцию и стерилизацию использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей про­фессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.