- •Психологический практикум
- •Практикум № 2 (семинар) «в здоровом теле - здоровый дух»
- •Практикум № 3 (семинар) «особый ребенок в доу и школе»
- •Задача № 1. Были ли дети с особенностями в развитии в Вашем классе (школе). С какими проблемами вы и они сталкивались?
- •Задания для самостоятельной работы
- •Анкета « Проблемы инклюзии»
- •9) Какой диагноз имеют ученики, находящиеся на индивидуальном обучении?
- •Практикум № 4 (семинар) развитие эмоционально-волевой сферы в онтогенезе
- •Психологические задачи
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Немов р.С. Психология: Учебник для бакалавра - м.: Юрайт, 2013.-639с.-("Основы наук").
- •Практикум № 5 (семинар) Развитие познавательной сферы в онтогенезе
- •Практикум № 6 (семинар) «трудности взросления в современном мире»
- •Лабораторное занятие № 1 «Родителям о психологии ребенка»
- •Лабораторное занятие № 2 Ролевая игра «вот так ситуация!»
- •Лабораторное занятие № 3 Профессиональное самоопределение
- •Дальнейшая работа с «Колесом жизни».
- •Анкета мотивов выбора профессий
- •Лист ответов
- •«Профессиональное самоопределение»
- •Немов р.С. Психология: Учебник для бакалавра - м.: Юрайт, 2013.-639с.-("Основы наук").
- •Учебно-методическое обеспечение курса
- •Немов р.С. Психология: Учебник для бакалавра - м.: Юрайт, 2013.-639с.-("Основы наук").
Психологический практикум
ПРАКТИКУМ № 1. ЦИФРОВОЙ МИР И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Самозачет по теме: психическое развитие, ведущая деятельность, возраст, движущие силы развития, зона ближайшего развития, индивидуальная ситуация развития, кризис (возрастной), предпосылки развития, психическая депривация, психическое новообразование, сензитивный период, созревание, социальная ситуация развития, темп развития, условия развития, факторы развития.
Вопросы для подготовки:
Цифровое и доцифровое общество как культурный контекст развития ребенка: различия и пересечения.
Гаджет как инструмент развития: между добром и злом.
Компьютерная игра и игра реальная: что важнее для развития ребенка?
Ребенок цифрового мира – изменяя законы развития. К чему, на ваш взгляд должен быть готов педагог, работающий с современными детьми? Проиллюстрируйте вашу точку зрения примерами из жизни.
Цифровое слабоумие, цифровая зависимость: миф или реальность?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Заполните таблицу, предварительно изучив литературу по теме.
Возраст |
Цифровое устройство |
Возможности для развития |
Угрозы для развития |
Младенчество
|
|
|
|
Раннее детство
|
|
|
|
Дошкольный возраст |
|
|
|
Младший школьный возраст |
|
|
|
Подростковый возраст |
|
|
|
Ранний юношеский возраст |
|
|
|
Литература для подготовки
Шпитцер М. Антимозг: цифровые технологии и мозг/ Манфред Шnитцер; пер. с немецкого А. Г. Гришина - Москва: АСТ, 2014. – 288с.
Немов Р.С. Психология: Учебник для бакалавра - М.: Юрайт, 2013.-639с.-("Основы наук").
Маховская О.И. Дети и телевидение: история психологических исследований и экспертизы телепрограмм для детей: монография / О.И. Маховская, Ф.О. Марченко. - М.: ИНФРА-М, 2017. - 172 с. - (Научная мысль). — [Электронный ресурс; URL: http://www.znanium.com].
Баранов А.Е. Интернет-психология / А.Е. Баранов. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 264 с. - [Электронный ресурс; URL: http://www.znanium.com].
Кожевникова О.В. Шавалеева З.Н. Психологические особенности интернет-зависимых пользователей / Вестник Удмуртского университета. Серия 3. Философия. Социология. Психология. Педагогика, Вып. 3, 2012. - [Электронный ресурс; URL: http://www.znanium.com].
https://survival.kaspersky.ru/book/Survive_book.pdf
https://mel.fm/edcrunch/1573842-derek_breen
https://takprosto.cc/vliyanie-gadzhetov-na-detey/
https://newtonew.com/school/digital-amentia