ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ

НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Утверждаю

Зам. директора колледжа

по учебной работе

__________ Р.Е. Полевикова

<__> ______________ 2015г.

Комплект контрольно-оценочных средств

По учебной дисциплине оп.06 Возрастная анатомия, физиология и гигиена

основной профессиональной образовательной программы

специальности 44.02.01 Дошкольное образование

(углублённый уровень)

укрупнённая группа специальностей 44.00.00 «Образование и педагогические науки»

Боровичи, 2015

Принято Согласовано

Предметной (цикловой) комиссией Заместитель директора по учебной

биологии и химии работе

Председатель ___________ /Р.Е. Полевикова

___________ И.М. Агапова «____»_____________________ 201__г.

Протокол №___ от_________ 201_ г.

Организация-разработчик: областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Боровичский педагогический колледж»

Разработчик:

1. Петрова Т.П., преподаватель ОГА ПОУ БПК

1. Содержание

Пояснительная записка	4
Общие рекомендации для выполнения домашней самостоятельной и домашней контрольной работы	10
Домашняя самостоятельная работа (8 семестр)	12
Домашняя контрольная работа (8 семестр)	38

1.Пояснительная записка

Примерная программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050144 «Дошкольное образование» в части освоения основных видов профессиональной деятельности и соответствующих общих и профессиональных компетенций.

Примерная программа учебной дисциплины может быть использована образовательным учреждением среднего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

- применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;

- оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в детском и подростковом возрасте;

- проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей;

- обеспечивать соблюдение гигиенических требований в группе при организации обучения и воспитания дошкольников.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека;

- основные закономерности роста и развития организма человека;

- строение и функции систем органов здорового человека;

- физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

- возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков;

- влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение;

- основы гигиены детей;

- гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;

- основы профилактики инфекционных заболеваний;

- гигиенические требования к образовательному процессу, зданию и помещениям дошкольного образовательного учреждения.

Содержание дисциплины ориентировано на подготовку студентов к освоению видов профессиональной деятельности – организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие, организация различных видов деятельности и общения детей, организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, методическое обеспечение образовательного процесса - и овладению следующими профессиональными компетенциями (далее – ПК):

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.2.Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3.Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4.Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК 2.1.Планировать различные виды деятельности и общения детей

в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.3.Организовывать посильный труд и самообслуживание.ПК 2.4.Организовывать общение детей.

ПК 2.5.Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6.Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

ПК 3.1.Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.2.Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.3.Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.

ПК 5.1.Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2.Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Организация работы по освоению содержания данной дисциплины направлена на формирование у студентов следующих общих компетенций (далее – ОК):

ОК 3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК.10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

С учётом ограниченности часов аудиторных занятий для самостоятельного изучения студентам рекомендуются следующие обязательные разделы учебной дисциплины: «Образ жизни – главный фактор здоровья», «Медико-социальные проблемы наркотизма и ВИЧ-инфекции», «Организация медико-социальной помощи населения в системе отечественного здравоохранения», «Экспертиза трудоспособности и медико-социальная реабилитация», «Медицинская деонтология и биоэтика».

В целях закрепления знаний и навыков, получаемых студентами при самостоятельном изучении указанных тем, проводятся собеседования.

Контроль знаний и навыков, получаемых студентами при самостоятельном изучении указанных разделов и тем дисциплины, осуществляется проведением текущего контроля ( устного опроса, домашней самостоятельной работы, домашней контрольной работы).

Вопросы по этим разделам включаются в предлагаемые студентам преподавателем темы методических разработок и практических заданий.

Содержание комплекта средств для выполнения самостоятельной работы соотносится с наименованиями разделов тематического плана рабочей программы:

Таблица 1

Наименование раздела	Наименование тем	Семестр
Раздел 1. Общие закономерности роста и развития детей	Тема 1.1. Индивидуальное онтогенетическое развитие организма Тема 1.2. Основные закономерности роста и развития детей	3
Раздел 2. Развитие систем регуляции организма	Тема 2.1 Гуморальная регуляция функций организма Тема 2.2 Нервная регуляция функций организма	4
Раздел 3. Морфофункциональные особенности сенсорных систем организма детей	Тема 3.1 Анализаторы.	5-8
Раздел 4. Нейрофизиологические аспекты поведения детей	Тема 4.1 Формы поведения. Тема 4.2 Поведение как результат интегративной деятельности мозга Тема 4.3 Биологические ритмы
Раздел 5. Опорно-двигательная система детей. Гигиенические требования к оборудованию образовательных учреждений	Тема 5.1 Опорно –двигательная система Тема 5.2 Осанка и факторы, её определяющие.
Раздел 6. Морфофункциональные особенности вегетативных систем. Гигиена. Возрастные особенности систем	Тема 6.1 Сердечно-сосудистая система Тема 6.2 Возрастные особенности дыхательной системы Тема 6.3 Возрастные особенности системы органов пищеварения Тема 6.4 Возрастные особенности системы выделения

В нижеследующей таблице представлен объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего	Часов по семестрам
		III	IV	V	VI	VII	VIII	IX
Аудиторные занятия: Теоретические Практические Аудиторная самостоятельная работа	10 3 6 1						10 3 6 1
Самостоятельная работа	62						62
Курсовая работа	-
Всего	72						72
Работа в межсессионный период							ДКР ДСР
Вид итогового контроля							экзамен

ДСР – домашняя самостоятельная работа

ДКР – домашняя контрольная работа

КР – контрольная работа

ДЗ – дифференцированный зачет

Э - экзамен