- •Министерство образования российской федерации
- •Читинский государственный технический университет
- •Казаченко л.Д.
- •История экономики
- •И экономических учений
- •Содержание
- •1. Предмет и задачи курса “история экономики и экономических учений”
- •2. Типы докапиталистического хозяйства
- •2.1. Виды древних цивилизаций
- •2.2. Образование античной (рабовладельческой) экономики
- •3. Ранний период экономической мысли
- •3.1. Экономическая мысль древнего мира
- •3.2. Античная экономическая мысль
- •4. Феодальная система хозяйства
- •4.1. Сущность феодальной экономики
- •4.2. Особенности феодальной экономики стран
- •5. Экономическая мысль в период средневековья
- •6. Становление капиталистической экономики
- •6.1. Экономические последствия великих географических открытий
- •6.2. Сдвиги в развитии производительных сил в Европе
- •6.3. Особенности первоначального накопления капитала в странах Европы
- •7. Экономическая наука до адама смита. Меркантилизм и физиократия
- •7.1. Экономическая теория меркантилистов
- •7.2. Экономическая теория физиократов
- •8. Классическая политическая экономия
- •8.1. Политическая экономия Адама Смита
- •8.2. Экономическое учение Давида Рикардо
- •9. Экономическое учение к.Маркса
- •10. Индустриализация западного мира
- •10.1. Индустриализация экономики стран Европы
- •10.2. Становление экономики индустриального типа в сша.
- •11. Неоклассическое направление экономической мысли. Маржинализм
- •11.1. Австрийская школа маржинализма
- •11.2. Лозаннская школа маржинализма
- •11.3. Кембриджская школа маржинализма
- •12. Основные тенденции в развитии мирового хозяйства в конце XIX - первой половине XX вв.
- •12.1. Монополизация экономики
- •12.2. Развитие индустриальной экономики сша
- •12.3. Особенности индустриализации в странах Европы
- •12.3. Капиталистическая перестройка экономики Японии
- •12.5. Главные экономические изменения в межвоенный период
- •13. Американский институционализм
- •14. Экономическое учение дж. М. Кейнса
- •15. Характеристика неолиберального направления
- •16. ЭкономИческое развитие ведущих стран во второй половине XX в.
- •16.1. Экономические последствия второй мировой войны
- •16.2. Экономическое возрождение Германии и Японии.
- •16.3. Современные тенденции развития экономики Запада
- •17. Современный неоконсерватизм
- •17.1. Неоконсерватизм и кейнсианство
- •17.2. Чикагская школа неоконсерватизма. Монетаризм
- •17.3. Экономическая теория предложения
- •18. Экономическое развитие россии
- •18.1. Докапиталистическое экономическое развитие
- •18.2. Развитие капиталистической экономики в России
- •18.3. Становление хозяйственной системы социализма
- •18.4. Экономические реформы 80-90 гг.
- •19. Развитие экономической мысли России
- •19.1. Экономическая мысль феодальной России
- •19.2. Экономическая мысль России конца хiх - начала хх века
- •19.3. Российская экономическая мысль России в период нэПа
- •Рекомендуемая литература:
- •История мировой экономики/ Под ред. А.Н.Марковой. - м.: юнити, 1995.
- •Список основных первоисточников для самостоятельного изучения:
1. Предмет и задачи курса “история экономики и экономических учений”
История экономики и экономических учений, возникшая как наука в рамках политической экономии, берет свое начало от историко-экономических описаний в знаменитой книге А. Смита “Исследование о природе и причинах богатства народов” (1776 г.). Но уже в первой половине XIX в. в Западной Европе появляется множество трудов, специально посвященных истории хозяйства и истории экономической мысли.
История экономики и экономических учений - наука, которая изучает историю различных типов хозяйства, историю зарождения, становления и развития экономических процессов и явлений, экономическую историю отдельных стран, исторический процесс возникновения, развития, борьбы и смены экономических концепций на определенных этапах развития человечества. Дисциплина охватывает историю экономики и экономических учений с момента ее зарождения в древнем мире до настоящего времени, включая сегодняшние направления экономической науки: неоклассическое, неоинституциональное, неолиберальное, неокейнсианское, марксистское.
Профессиональный экономист обязан знать историю своей науки, историю ее предмета, ее выдающихся представителей и их основные идеи. Будущему экономисту необходимо знание истории различных типов хозяйства - это прямо вытекает из основной задачи высшего образования - научить будущего специалиста профессионально мыслить, поскольку только знание истории вопроса позволяет принимать правильные решения. Действительно, в процессе поиска правильного решения специалист, прежде всего, ищет аналог, прецедент той или иной ситуации и, таким образом, осознает он это или нет, постоянно обращается к истории экономики.
Задача изучения курса состоит в том, чтобы сформировать у обучающихся понимание долгосрочных тенденций экономического развития, навык “объемного” видения социально-экономических процессов, которые позволят сформировать развитое стратегическое и оперативное экономическое мышление, создать базу данных для формирования современных экономических решений, поиска наиболее приемлемой модели действий в различных экономических ситуациях.
Целью изучения истории экономики и экономических учений является также углубление и расширение знаний по экономической теории, повышение экономической и общей культуры, расширение кругозора в области общих, специальных и отраслевых экономических наук, накопление общего багажа человеческого капитала.
История экономики и экономических учений связана со многими общественными науками, находится на стыке таких направлений истории развития человечества, как экономическая теория, политическая экономия, мировая экономика, всемирная история. В поле зрения дисциплины находится влияние религиозных, политических и моральных идеалов на экономическую деятельность.
В результате изучения дисциплины специалист должен иметь знания всемирной истории хозяйства, экономических механизмов, имевших место в прошлом, причин и факторов, способствовавших экономическому развитию в различных странах мира, истории методов государственного регулирования экономики в XX веке, познакомиться с выдающимися экономистами мира и изучить сформулированные ими концепции.