- •Содержание
- •Вступление
- •Раздел 1 профессионализация как стержневой компонент позитивной социализации личности в школьном возрасте
- •1.1 Социально-психологические особенности профессионализации и профессиональных предпочтений школьников образовательных организаций Донецкой Народной Республики
- •Профессионализация и социальное развитие подростка
- •1.1.2 Анализ существующих проблем в сфере профессионализации школьников как возможных дестабилизирующих факторов их позитивной социализации
- •1.2 Образование на протяжении жизни и его роль в процессе позитивной социализации личности
- •Раздел 2 диагностический инструментарий
- •2.1 Методика «Ценностные ориентации» (м. Рокич)
- •Бланк тестируемого ________________ Список а (терминальные ценности):
- •Список б (инструментальные ценности):
- •2.2 Методика диагностики социально-психологической адаптации (к. Роджерс и р. Даймонд)
- •Показатели и ключи интерпретации Интегральные показатели
- •2.3 Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •2.4 Методика «Детско-родительские отношения в подростковом возрасте» - родитель глазами подростка
- •Обработка результатов опросника
- •Бланк опросника дроп
- •2.5 Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач (т. Элерс)
- •Методика диагностики степени готовности к риску (Шуберт)
- •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности (л.И. Вассерман, модификация в.В. Бойко) (в адаптации к школьному возрасту)
- •Обработка данных
- •2.8 Методика «Корректурная таблица»
- •Краткая инструкция по применению теста Бентона
- •Зависимость оценки по тесту Бентона от уровня интеллекта (норма от 15 до 44 лет включительно)
- •Зависимость количества ошибок по Бентону от уровня интеллекта (норма от 15 до 39 лет включительно)
- •2.9 Методика «Прогноз»
- •Вопросы
- •Интерпретация результатов
- •2.10 Опросник креативности (Рензулли)
- •Лист ответов (Шкала креативности)
- •2.11 Тест «Профпригодность»
- •2.12 Методика «Готовность обучающихся к выбору профессии» (в.Б. Успенский)
- •Раздел 3 тренинговые упражнения по подготовке обучающихся к выбору профессии и трудоустройству
- •Упражнение «Да - Нет»
- •Упражнение «Моя будущая работа похожа на …»
- •Упражнение «Профессия на букву»
- •Упражнение «Цепочка профессий»
- •Упражнение «Как ты думаешь?»
- •Упражнение «Аукцион»
- •Упражнение «Что это за профессия?»
- •1. Логист – …
- •3. Маркетолог – …
- •4. Фандрайзер – …
- •5. Имиджмейкер – …
- •Упражнение «Рука судьбы»
- •Упражнение «Проблемная ситуация»
- •Упражнение «Дуем к цели»
- •Упражнение «Персонажи и профессии»
- •Упражнение-дискуссия «Кто нужен нашему городу?»
- •Упражнение «Лучший мотив»
- •Упражнение «Защити свои интересы»
- •Упражнение «Ресурсы»
- •Упражнение «Советчик»
- •Упражнение «Сбор чемодана в дорогу»
- •Упражнение «Мир профессий и профессиональные требования»
- •Профориентационная игра «Три судьбы»
- •Профориентационная игра «Спящий город»
- •Упражнение «Подарок»
- •Упражнение «Кроссворд»
- •Упражнение «Внимание! Объявления»
- •Мини-лекция «Чего стоит остерегаться при поиске работы?»
- •Упражнение «Алгоритм трудоустройства»
- •Алгоритм трудоустройства
- •Упражнение «Если бы я был работодателем»
- •Упражнение «Мы выбираем, нас выбирают»
- •50 Причин, влияющих на положительное решение относительно вашего трудоустройства
- •Упражнение «Собеседование»
- •Как произвести положительное первое впечатление
- •Что сказать и как сказать во время собеседования?
- •Как преодолеть волнение?
- •Ролевая игра «Ярмарка вакансий»
- •Диагностическая карта наблюдателя
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Список литературы по профориентации и профессиональному самоопределению старшеклассников
- •Интернет-ресурсы
Диагностическая карта наблюдателя
Претендент №_______
Эффект первого впечатления*
1 2 3 4 5
Умение вести диалог*
1 2 3 4 5
Речь претендента (четкая, хорошо построена, связная)*
1 2 3 4 5
Что заинтересовало работодателя?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Что, по Вашему мнению, не понравилось работодателю?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Что было решающим в приеме на работу или отказе?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
* Подчеркните необходимую цифру: 1 - слабо развитое качество, 5 - хорошо развитое качество.
Заключение
Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет.
К.Д. Ушинский
Материалы пособия разработаны с целью оказания информационно-просветительской и практической помощи педагогам, психологам, администрациям общеобразовательных организаций в сфере профориентационной работы с обучающимися.
В пособие вошли результаты работы научно-исследовательской лаборатории при Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования по теме «Позитивная социализация обучающихся на современном этапе развития региона», представленные в виде мониторингового среза социально-психологических особенностей профессионализации и профессиональных предпочтений обучающихся образовательных организаций Донецкой Народной Республики. Приведен развернутый анализ существующих проблем в сфере профессионализации обучающихся как возможных дестабилизирующих факторов их позитивной социализации. Кроме того учтены результаты многолетнего опыта сотрудничества авторов сборника с различными образовательными организациями Республики в сфере оптимизации учебно-воспитательного процесса, в том числе средствами дополнительного образования.
По мнению авторов, подобный ракурс изложения материала должен вызвать интерес педагогов к проблемам школьной дотрудовой профессионализации детей и подростков, способствовать формированию у детей успешной учебной мотивации, субъективной готовности продолжать свое образование на протяжении всей жизни.
Авторы пособия надеются, что читатели разделят с ними точку зрения по значимости успешной профессионализации личности в юношеском возрасте в контексте позитивной социализации детей в дальнейшем.
Содержание пособия имеет практическую направленность. В него вошли диагностический инструментарий и подборка тренинговых упражнений по подготовке обучающихся к выбору профессии и трудоустройству. Диагностический инструментарий системно охватывает все структурные компоненты субъективного профессионального выбора старшеклассника, позволяет составить психологу, педагогу квалифицированное представление относительно психологических сложностей социализации, связанных с недостатком осознания подростком себя как носителя определенной психосоматической и личностной предрасположенности к тому или иному виду профессиональной деятельности.
Материалы, изложенные в пособии, доказывают необходимость осуществления молодежью всесторонне сбалансированного профессионального выбора с учетом определенных геополитических и социально-культурных условий организации жизни региона.
Авторы-составители пособия выражают надежду, что читатели смогут эффективно использовать предоставленную информацию в своей профессиональной деятельности.