- •Содержание
- •Вступление
- •Раздел 1 профессионализация как стержневой компонент позитивной социализации личности в школьном возрасте
- •1.1 Социально-психологические особенности профессионализации и профессиональных предпочтений школьников образовательных организаций Донецкой Народной Республики
- •Профессионализация и социальное развитие подростка
- •1.1.2 Анализ существующих проблем в сфере профессионализации школьников как возможных дестабилизирующих факторов их позитивной социализации
- •1.2 Образование на протяжении жизни и его роль в процессе позитивной социализации личности
- •Раздел 2 диагностический инструментарий
- •2.1 Методика «Ценностные ориентации» (м. Рокич)
- •Бланк тестируемого ________________ Список а (терминальные ценности):
- •Список б (инструментальные ценности):
- •2.2 Методика диагностики социально-психологической адаптации (к. Роджерс и р. Даймонд)
- •Показатели и ключи интерпретации Интегральные показатели
- •2.3 Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •2.4 Методика «Детско-родительские отношения в подростковом возрасте» - родитель глазами подростка
- •Обработка результатов опросника
- •Бланк опросника дроп
- •2.5 Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач (т. Элерс)
- •Методика диагностики степени готовности к риску (Шуберт)
- •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности (л.И. Вассерман, модификация в.В. Бойко) (в адаптации к школьному возрасту)
- •Обработка данных
- •2.8 Методика «Корректурная таблица»
- •Краткая инструкция по применению теста Бентона
- •Зависимость оценки по тесту Бентона от уровня интеллекта (норма от 15 до 44 лет включительно)
- •Зависимость количества ошибок по Бентону от уровня интеллекта (норма от 15 до 39 лет включительно)
- •2.9 Методика «Прогноз»
- •Вопросы
- •Интерпретация результатов
- •2.10 Опросник креативности (Рензулли)
- •Лист ответов (Шкала креативности)
- •2.11 Тест «Профпригодность»
- •2.12 Методика «Готовность обучающихся к выбору профессии» (в.Б. Успенский)
- •Раздел 3 тренинговые упражнения по подготовке обучающихся к выбору профессии и трудоустройству
- •Упражнение «Да - Нет»
- •Упражнение «Моя будущая работа похожа на …»
- •Упражнение «Профессия на букву»
- •Упражнение «Цепочка профессий»
- •Упражнение «Как ты думаешь?»
- •Упражнение «Аукцион»
- •Упражнение «Что это за профессия?»
- •1. Логист – …
- •3. Маркетолог – …
- •4. Фандрайзер – …
- •5. Имиджмейкер – …
- •Упражнение «Рука судьбы»
- •Упражнение «Проблемная ситуация»
- •Упражнение «Дуем к цели»
- •Упражнение «Персонажи и профессии»
- •Упражнение-дискуссия «Кто нужен нашему городу?»
- •Упражнение «Лучший мотив»
- •Упражнение «Защити свои интересы»
- •Упражнение «Ресурсы»
- •Упражнение «Советчик»
- •Упражнение «Сбор чемодана в дорогу»
- •Упражнение «Мир профессий и профессиональные требования»
- •Профориентационная игра «Три судьбы»
- •Профориентационная игра «Спящий город»
- •Упражнение «Подарок»
- •Упражнение «Кроссворд»
- •Упражнение «Внимание! Объявления»
- •Мини-лекция «Чего стоит остерегаться при поиске работы?»
- •Упражнение «Алгоритм трудоустройства»
- •Алгоритм трудоустройства
- •Упражнение «Если бы я был работодателем»
- •Упражнение «Мы выбираем, нас выбирают»
- •50 Причин, влияющих на положительное решение относительно вашего трудоустройства
- •Упражнение «Собеседование»
- •Как произвести положительное первое впечатление
- •Что сказать и как сказать во время собеседования?
- •Как преодолеть волнение?
- •Ролевая игра «Ярмарка вакансий»
- •Диагностическая карта наблюдателя
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Список литературы по профориентации и профессиональному самоопределению старшеклассников
- •Интернет-ресурсы
Что сказать и как сказать во время собеседования?
Даже великий пианист не сможет успешно сыграть концерт на ненастроенном пианино или на одной ноте. Ваш голос – это ваш инструмент. Его громкость, интонация, тембр, выразительность и мастерство, с которым вы им владеете, - все это свидетельствует о ваших мыслях, влияет на реакцию слушателя. Если ваш голос скучный и монотонный, слушать вас никто не захочет. Если у вас испуганный голос и вы говорите очень быстро, это свидетельствует о застенчивости, скованности.
Великий актер Ричард Бартон любил развлекать аудиторию чтением телефонной книги шекспировскими интонациями. Вы не должны это делать. Однако, учтите, что «оттенки» вашего голоса должны быть разными, а главное быть открытым, искренним, уверенным.
Многие люди не знают, как звучит их голос. Наговорите текст на магнитофон или диктофон. Это может быть для вас открытием: вы услышите, как вы говорите: или громко, или тихо, какая у вас артикуляция, правильные ли акценты делаете, обнаружите, где вам не хватает колорита или разнообразия. Если вы хотите сделать акцент на какой-то фразе, говоря последние несколько слов, снизьте тембр голоса. Этим приемом вы заставите себя слушать. Другой способ привлечь внимание к себе – сделать паузу. Пауза не только подчеркнет сказанное, но и даст время подумать и понять понимал ли вас собеседник.
Перед тем, как идти на собеседование, подумайте, о чем вас могут спросить. Попробуйте подготовить ответы. Как правило, вам предложат рассказать о себе.
Учтите, что в мире есть много случаев, когда от одного слова рушится вся карьера. Работник, не умеющий общаться, не получит надбавку или повышение. Руководитель, не умеющий высказаться, теряет уважение подчиненных. Непрестанно говорящий продавец вряд ли что-то продаст. Политик, который долго и ни о чем говорит, не будет переизбран.
Поставьте себя на место работодателя. «Что он хочет от претендента?» Вы поймете, что ему необходимо следующее:
■ весомая причина, чтобы дать именно вам эту работу;
■ увидеть, что вы знаете об этой работе;
■ ему нужно увидеть, что вы лучше других претендентов;
■ ему нужно увидеть, что вы уверены;
■ ему нужно понять, что для вас эта должность является значимой;
■ он хочет видеть, как вы общаетесь;
■ он хочет понять ваши намерения;
■ он хочет понять насколько вы умный, как вы рассуждаете;
■ он хочет, чтобы вы доказали, что справитесь с этой работой.
Помните! Отвечать на вопросы нужно четко. Если вы не поняли вопрос - уточните: «Если я вас правильно понял, вы хотели услышать ...» и дальше уточняете вопрос. Если не знаете ответа, честно признайтесь, что вы не знаете этого.
Если тот, кто проводит собеседование, интересуется вашим опытом работы в этом направлении, никогда не отзывайтесь негативно о предыдущем месте работы или практики! Хорошо, когда во время собеседования вы будете оперировать интересными фактами деятельности данной организации. Не говорите долго. Говорите короткими предложениями по содержанию вопроса. Не забывайте про улыбку и смотрите в глаза собеседнику.
Попросите своих друзей, перед тем, как идти на собеседование, чтобы задали вам несколько вопросов, попробуйте ответить. Порепетируйте перед зеркалом!
Итак, вы готовы к собеседованию. Обязательно позвоните и договоритесь о встрече. Разговор должен быть четким и коротким.
"Добрый день! Вас беспокоит Ирина Добролюбова. Только ознакомилась с информацией о том, что вашей организации на работу требуется администратор. Не могла бы я больше узнать об этой должности?»
После этого звонка вам, как правило, предложат прийти на собеседование. Запишите час и место проведения собеседования. Уточните: «Если я правильно вас поняла, завтра в 11.00 в помещении вашего офиса состоится собеседование». Обязательно поблагодарите. Придя на собеседование, прежде всего, улыбнитесь, поговорите и проинформируйте, что вы Ирина Добролюбова и вам назначена встреча в 11.00. Подождите, вас пригласят на собеседование. Не нервничайте, если ждать придется дольше, чем вы думали. Приходите на собеседование без родителей или друзей, или попросите их подождать вас. Если вы придете с кем-то, это будет восприниматься как то, что вы не являетесь самостоятельным человеком и за вас кто-то принимает решение!
