- •Содержание
- •Вступление
- •Раздел 1 профессионализация как стержневой компонент позитивной социализации личности в школьном возрасте
- •1.1 Социально-психологические особенности профессионализации и профессиональных предпочтений школьников образовательных организаций Донецкой Народной Республики
- •Профессионализация и социальное развитие подростка
- •1.1.2 Анализ существующих проблем в сфере профессионализации школьников как возможных дестабилизирующих факторов их позитивной социализации
- •1.2 Образование на протяжении жизни и его роль в процессе позитивной социализации личности
- •Раздел 2 диагностический инструментарий
- •2.1 Методика «Ценностные ориентации» (м. Рокич)
- •Бланк тестируемого ________________ Список а (терминальные ценности):
- •Список б (инструментальные ценности):
- •2.2 Методика диагностики социально-психологической адаптации (к. Роджерс и р. Даймонд)
- •Показатели и ключи интерпретации Интегральные показатели
- •2.3 Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •2.4 Методика «Детско-родительские отношения в подростковом возрасте» - родитель глазами подростка
- •Обработка результатов опросника
- •Бланк опросника дроп
- •2.5 Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач (т. Элерс)
- •Методика диагностики степени готовности к риску (Шуберт)
- •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности (л.И. Вассерман, модификация в.В. Бойко) (в адаптации к школьному возрасту)
- •Обработка данных
- •2.8 Методика «Корректурная таблица»
- •Краткая инструкция по применению теста Бентона
- •Зависимость оценки по тесту Бентона от уровня интеллекта (норма от 15 до 44 лет включительно)
- •Зависимость количества ошибок по Бентону от уровня интеллекта (норма от 15 до 39 лет включительно)
- •2.9 Методика «Прогноз»
- •Вопросы
- •Интерпретация результатов
- •2.10 Опросник креативности (Рензулли)
- •Лист ответов (Шкала креативности)
- •2.11 Тест «Профпригодность»
- •2.12 Методика «Готовность обучающихся к выбору профессии» (в.Б. Успенский)
- •Раздел 3 тренинговые упражнения по подготовке обучающихся к выбору профессии и трудоустройству
- •Упражнение «Да - Нет»
- •Упражнение «Моя будущая работа похожа на …»
- •Упражнение «Профессия на букву»
- •Упражнение «Цепочка профессий»
- •Упражнение «Как ты думаешь?»
- •Упражнение «Аукцион»
- •Упражнение «Что это за профессия?»
- •1. Логист – …
- •3. Маркетолог – …
- •4. Фандрайзер – …
- •5. Имиджмейкер – …
- •Упражнение «Рука судьбы»
- •Упражнение «Проблемная ситуация»
- •Упражнение «Дуем к цели»
- •Упражнение «Персонажи и профессии»
- •Упражнение-дискуссия «Кто нужен нашему городу?»
- •Упражнение «Лучший мотив»
- •Упражнение «Защити свои интересы»
- •Упражнение «Ресурсы»
- •Упражнение «Советчик»
- •Упражнение «Сбор чемодана в дорогу»
- •Упражнение «Мир профессий и профессиональные требования»
- •Профориентационная игра «Три судьбы»
- •Профориентационная игра «Спящий город»
- •Упражнение «Подарок»
- •Упражнение «Кроссворд»
- •Упражнение «Внимание! Объявления»
- •Мини-лекция «Чего стоит остерегаться при поиске работы?»
- •Упражнение «Алгоритм трудоустройства»
- •Алгоритм трудоустройства
- •Упражнение «Если бы я был работодателем»
- •Упражнение «Мы выбираем, нас выбирают»
- •50 Причин, влияющих на положительное решение относительно вашего трудоустройства
- •Упражнение «Собеседование»
- •Как произвести положительное первое впечатление
- •Что сказать и как сказать во время собеседования?
- •Как преодолеть волнение?
- •Ролевая игра «Ярмарка вакансий»
- •Диагностическая карта наблюдателя
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Список литературы по профориентации и профессиональному самоопределению старшеклассников
- •Интернет-ресурсы
Упражнение «Мы выбираем, нас выбирают»
Цель: способствовать осознанию того, что трудоустройство - это определенный выбор, формировать понимание необходимости соблюдения общественных норм и правил при трудоустройстве.
Инструкция
Педагог-тренер предлагает участникам объединиться в четыре подгруппы, раздает каждой лист АЗ, разделенный пополам, маркеры и предлагает ответить на вопросы: «Что влияет на положительное решение руководителя о принятии человека на работу? По каким причинам человека иногда не принимают на работу?»
На выполнение задания - 5 мин. После этого подгруппы представляют свои наработки.
После этого педагог-тренер раздает каждому участнику памятку (см. Приложение) «50 причин, влияющих на положительное решение работодателя о трудоустройстве», составленную специалистами по вопросам трудоустройства и предлагает участникам ознакомиться с ней в течение 3 мин.
Вопросы для обсуждения:
■ что нового вы узнали для себя?
■ как можно использовать эти знания в жизни?
Вывод: идеальных людей не бывает и не существует человека, которому будут присущи все 50 факторов, однако любая из «причин» может положительно повлиять на решение о вашем трудоустройстве. Если вам все же отказали, то проанализируйте почему так произошло и попробуйте еще. Жизнь только начинается и перед вами множество перспектив получить хорошую работу.
Продолжительность упражнения 10 минут.
Приложение
50 Причин, влияющих на положительное решение относительно вашего трудоустройства
1. Респектабельный внешний вид.
2. Умеренность.
3. Умение высказаться (хорошая дикция, богатый язык, грамотная лексика).
4. Умеренная жестикуляция.
5. Видение четкой цели.
6. Грамотно составленное резюме.
7. Искренность.
8. Уверенность.
9. Заинтересованность.
10. Возможность работать внеурочно.
11. Высокая успешность во время обучения.
12. Желание начать карьеру с низшей ступени.
13. Умеренная концентрация на деньгах.
14. Умение признавать свои ошибки.
15. Тактичность.
16. Зрелость.
17. Вежливость.
18. Положительные отзывы о предыдущих работодателях.
19. Надлежащий уровень коммуникативных навыков.
20. Выраженное желание учиться.
21. Открытость.
22. Решительность.
23. Благополучные отношения в семье.
24. Целеустремленность.
25. Желание получить.
26. Наличие чувства юмора.
27. Достаточность знаний по специальности.
28. Адекватная самооценка.
29. Самостоятельность.
30. Отсутствие ссылки на «авторитеты».
31. Готовность выполнять ту работу, которая будет необходима.
32. Расчетливость.
33. Высокий моральный уровень.
34. Высокая работоспособность.
35. Широкая эрудиция.
36. Умение ценить время.
37. Организованность.
38. Наличие интереса к общественной деятельности.
39. Способность воспринимать критику.
40. Понимание ценности жизненного и профессионального опыта.
41. Толерантность.
42. Соответствие внешнего вида работе, на которую претендуешь.
43. Пунктуальность.
44. Наличие определенных знаний о будущей работе.
45. Воспитанность.
46. Заинтересованность работой.
47. Поведение, не подавляющее окружающих.
48. Содержательность ответов.
49. Оптимизм.
50. Отсутствие в биографии криминального прошлого.
