- •Содержание
- •Вступление
- •Раздел 1 профессионализация как стержневой компонент позитивной социализации личности в школьном возрасте
- •1.1 Социально-психологические особенности профессионализации и профессиональных предпочтений школьников образовательных организаций Донецкой Народной Республики
- •Профессионализация и социальное развитие подростка
- •1.1.2 Анализ существующих проблем в сфере профессионализации школьников как возможных дестабилизирующих факторов их позитивной социализации
- •1.2 Образование на протяжении жизни и его роль в процессе позитивной социализации личности
- •Раздел 2 диагностический инструментарий
- •2.1 Методика «Ценностные ориентации» (м. Рокич)
- •Бланк тестируемого ________________ Список а (терминальные ценности):
- •Список б (инструментальные ценности):
- •2.2 Методика диагностики социально-психологической адаптации (к. Роджерс и р. Даймонд)
- •Показатели и ключи интерпретации Интегральные показатели
- •2.3 Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •2.4 Методика «Детско-родительские отношения в подростковом возрасте» - родитель глазами подростка
- •Обработка результатов опросника
- •Бланк опросника дроп
- •2.5 Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач (т. Элерс)
- •Методика диагностики степени готовности к риску (Шуберт)
- •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности (л.И. Вассерман, модификация в.В. Бойко) (в адаптации к школьному возрасту)
- •Обработка данных
- •2.8 Методика «Корректурная таблица»
- •Краткая инструкция по применению теста Бентона
- •Зависимость оценки по тесту Бентона от уровня интеллекта (норма от 15 до 44 лет включительно)
- •Зависимость количества ошибок по Бентону от уровня интеллекта (норма от 15 до 39 лет включительно)
- •2.9 Методика «Прогноз»
- •Вопросы
- •Интерпретация результатов
- •2.10 Опросник креативности (Рензулли)
- •Лист ответов (Шкала креативности)
- •2.11 Тест «Профпригодность»
- •2.12 Методика «Готовность обучающихся к выбору профессии» (в.Б. Успенский)
- •Раздел 3 тренинговые упражнения по подготовке обучающихся к выбору профессии и трудоустройству
- •Упражнение «Да - Нет»
- •Упражнение «Моя будущая работа похожа на …»
- •Упражнение «Профессия на букву»
- •Упражнение «Цепочка профессий»
- •Упражнение «Как ты думаешь?»
- •Упражнение «Аукцион»
- •Упражнение «Что это за профессия?»
- •1. Логист – …
- •3. Маркетолог – …
- •4. Фандрайзер – …
- •5. Имиджмейкер – …
- •Упражнение «Рука судьбы»
- •Упражнение «Проблемная ситуация»
- •Упражнение «Дуем к цели»
- •Упражнение «Персонажи и профессии»
- •Упражнение-дискуссия «Кто нужен нашему городу?»
- •Упражнение «Лучший мотив»
- •Упражнение «Защити свои интересы»
- •Упражнение «Ресурсы»
- •Упражнение «Советчик»
- •Упражнение «Сбор чемодана в дорогу»
- •Упражнение «Мир профессий и профессиональные требования»
- •Профориентационная игра «Три судьбы»
- •Профориентационная игра «Спящий город»
- •Упражнение «Подарок»
- •Упражнение «Кроссворд»
- •Упражнение «Внимание! Объявления»
- •Мини-лекция «Чего стоит остерегаться при поиске работы?»
- •Упражнение «Алгоритм трудоустройства»
- •Алгоритм трудоустройства
- •Упражнение «Если бы я был работодателем»
- •Упражнение «Мы выбираем, нас выбирают»
- •50 Причин, влияющих на положительное решение относительно вашего трудоустройства
- •Упражнение «Собеседование»
- •Как произвести положительное первое впечатление
- •Что сказать и как сказать во время собеседования?
- •Как преодолеть волнение?
- •Ролевая игра «Ярмарка вакансий»
- •Диагностическая карта наблюдателя
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Список литературы по профориентации и профессиональному самоопределению старшеклассников
- •Интернет-ресурсы
Упражнение «Внимание! Объявления»
Цель: формировать ответственное отношение к трудоустройству.
Инструкция
Участники объединяются в четыре подгруппы, каждая получает объявление о приеме на работу (см. Приложение).
Задание: прочитать объявления и обсудить вопросы к нему. Время выполнения 5 мин.
Желательно подобрать сомнительные и правильно оформленные объявления.
Вопросы для обсуждения:
■ какие выводы можно сделать для себя?
Продолжительность упражнения 15 минут.
Приложение
Объявление №1 Международная компания «INKO» приглашает на работу молодых девушек до 25 лет, рост не менее 170 см. Образование, стаж работы значения не имеет. Фирма организует обучение претендентов. Возможна работа за рубежом. Звоните 333458. Количество мест ограничено. ■ что импонирует вам в этом объявлении? ■ что настораживает? |
Объявление № 2 Мы обеспечим вас работой. Гарантированный доход 1000 у.е. в месяц. Предпочтение отдается претендентам со знанием языка. Контактный телефон 222-345. ■ что импонирует вам в этом объявлении? ■ что настораживает? |
Объявление № 3 Фирма «Сервис» ищет офис-менеджер. Требования: мужчина до 35 лет, образование высшее, желательно знание английского языка, владение компьютером, развитые коммуникативные способности, опыт работы с людьми не менее 2 лет. Резюме направляйте по факсу 777 451. ■ что импонирует валу в этом объявлении? ■ что настораживает? |
Объявление № 4 Если вы хотите гарантированную работу за границей, то обращайтесь к нам. Контактный телефон 332111. ■ что импонирует валу в этом объявлении? ■ что настораживает? |
Мини-лекция «Чего стоит остерегаться при поиске работы?»
Цель: предоставить информацию о том, чего следует остерегаться при трудоустройстве, формировать ответственное отношение к поиску работы.
Инструкция
Педагог-тренер информирует участников, что люди, которые ищут работу, могут легко попасть в ловушку тех, кто живет за чужой счет. Часто бывает, что в процессе поиска работы человек становится жертвой мошенников, теряет и деньги, и время. Чего следует остерегаться? Что надо обязательно помнить, ища работу? В поисках работы никогда не принимайте во внимание:
■ Объявления о приеме на работу, где речь идет о том, что не важен ни опыт, ни образование, ни возраст претендентов.
■ Объявления, в которых подчеркивается только возраст и внешние данные.
■ Объявления, размещенные на заборах, в подворотнях. Помните, что ни один нормальный работодатель не даст такое объявление и не разместит его в таких местах. В объявлении обязательно должна быть информация о работодателе, указанные требования к претенденту (пол, возраст, опыт, образование).
■ Предложения работодателя работать на испытательном сроке без оформления трудового договора и без зарплаты. Испытательный срок - явление очень распространенное. Работодатель не хочет брать на работу «кота в мешке». И он имеет право на это! Однако эта работа, в соответствии с законом, тоже оплачивается и оформляется соответствующим соглашением. Известны факты, когда претенденты на получение работы работали 2-3 месяца, а потом им говорили: «Вы нам не подходите» и брали других, на тех же условиях.
■ Предложения агентства по подбору персонала, которое предлагает заплатить им определенную сумму только за внесение в банк данных. Очень часто эти организации только берут деньги.
■ Не доверяйте людям или организациям, которые предлагают трудоустройство в обмен на то, что вы в них что-нибудь приобретете. Если вы обратитесь к ним, то можете найти не работу, а финансовую пирамиду. В этой структуре зарабатывают только те, кто делят деньги, а не вносят их.
■ Не платите сомнительным посредникам деньги за трудоустройство. Это не гарантирует вам работу!
■ Не соглашайтесь идти на собеседование в частную квартиру.
Помните! Лучше посоветоваться с близкими, значимыми для вас людьми. Однако не просите их вас трудоустраивать, пусть лучше посоветуют, где можно найти работу.
Необходимо обратить внимание участников на то, что сетевой маркетинг тоже является способом зарабатывания денег, однако он требует высокого развития коммуникативных навыков. Как правило у подростков такие навыки отсутствуют.
Продолжительность упражнения 10 минут.
