Раздел 3 тренинговые упражнения по подготовке обучающихся к выбору профессии и трудоустройству

Счастье не в том, чтобы делать что хочешь, а чтобы всегда хотеть то, что делаешь».

А.Н. Толстой

Упражнение «Да - Нет»

Цель: формирование у участников собственных позиций по отношению к проблемам выбора профессии.

Инструкция

Определяются два противоположных полюса: один называется «согласен», второй - «не согласен», посередине - «сомневаюсь».

Педагог-тренер зачитывает по одному утверждению. Участники переходят на тот полюс, с которым они согласны и обосновывают свою точку зрения. Педагог может задавать уточняющие вопросы, подводит итог после каждого обсуждения. Важно подчеркнуть для участников, что нет правильных и неправильных точек зрения, есть лишь разные мнения.

Утверждения:

1. Школа дает обучающемуся нужные знания и навыки, необходимые для успешного трудоустройства.

2. Профессия выбирается раз и навсегда.

3. Выбор профессии зависит от «толщины» кошелька.

4. Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.

5. Профессия предназначена человеку от рождения.

6. По названию вуза можно судить о том, кого он готовит.

7. Профессию можно выбрать, опираясь на знания родителей и друзей.

8. Профессию следует выбирать, уже став взрослым.

9. Чтобы получить хорошее образование, нужно идти в престижный вуз.

10. Если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна.

Вывод, сделанный педагогом-тренером: «Множество мнений, которые вы озвучили и услышали, способствуют формированию личной позиции каждого, обеспечивают большее количество решений, а следовательно, больше возможностей для нахождения вашего профессионального пути».

Упражнение «Моя будущая работа похожа на …»

Цель: развитие креативности, навыков рефлексии; вовлечение участников тренинга в дискуссию о проблеме профессионального выбора, об особенностях будущей профессиональной деятельности.

Инструкция

Все участники сидят в общем кругу. Педагог-тренер передает по кругу пакет с предметами (непрозрачный пакет с предметами по количеству участников тренинга. Например, мягкая игрушка, коробок спичек, фломастер, набор скрепок, и т. д.). Каждый участник должен, не глядя достать предмет, показать его остальным участникам и быстро придумать, почему его будущая профессия похожа на этот предмет (например, «работа менеджера по продажам похожа на лупу, потому что он должен уметь замечать малейшие детали» и т. д.). Выбор обсуждается всеми участниками.

Упражнение «Профессия на букву»

Цель: расширение у участников знаний о мире профессий, актуализация уже имеющихся знаний.

1 вариант проведения упражнения

Инструкция

Работа в кругу. Называется буква. Каждый по кругу называет по одной профессии на данную букву.

Задача — показать, что участники знают много профессий, начинающихся с этой буквы. Если называется непонятная профессия, педагог просит пояснить, о чем идет речь. Если участник не может это объяснить, то считается, что профессия не названа и ход передастся следующему (по более жестким правилам, тот, кто не смог назвать профессию, выбывает и выходит на время из круга).

2 вариант проведения упражнения

Инструкция

Работа в парах. Каждая пара выбирает листочки с буквами. Нужно вспомнить все профессии, названия которых начинаются с этих букв.

Например, буквы: П, М, С, Э, В, А.

П – повар, пилот, писатель, пожарный, пастух, прокурор, плотник, продавец, программист, почтальон и т. д.

М – машинист, методист, маляр, музыкант, матрос, милиционер, мельник, модельер, массажист, монтажник и т. д.

С – строитель, судья, спасатель, сталевар, стюардесса, сапожник, слесарь, сантехник и т. д.

Э – электросварщик, экскаваторщик, электрик, эколог, экономист и т. д.

В – врач, водолаз, водитель, ветеринар, водопроводчик, воспитатель, вратарь и т. д.

А – артист, агроном, адвокат, архитектор, актер, астроном и т. д.